Parte tres: encuentros grupales

Planear el encuentro grupal:

Encuentro grupal Nro. 3 Fecha: 22 Y 23 DE MARZO Hora: 4 HORAS

TALENTOHUMANO
Parte tres: encuentros grupales

JUAN FERNANDO MONTAÑO Rol: Psicosocial

R Rol:
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

Rol:
Rol:

INT
Dar a conocer a las familias usuarias del programa el pacto de convivencia individual y grupal.
Construir con las familias usuarios el pacto de convivencia grupal-individual.
Explicar a las familias la importancia de generar espacios de respeto, inclusión, equidad, y sobre todo de garantía de derechos a los niños y niñas.
Establecer los principios, las normas del programa y encuentro educativo grupal, para que sea ejecutado adecuadamente y se cumplan los objetivos principales que son la
garantía de derechos de los niños, niñas y gestantes.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Momento uno: bienvenida

Se realiza procesos de limpieza y desinfección del espacio. Antes de ingresar a la UDS se verifican signos y síntomas de alarma, luego se realiza
desinfección de zapatos al ingreso a la UDS; lavado de manos al ingreso a la UDS, antes de consumir el refrigerio, también antes y después de manipular el
tapaboca, adecua uso de tapabocas que cubra nariz, la boca y el mentón, distanciamiento por lo menos 1 metro, depositar material contaminado en lugar
adecuado dispuesto para ello, usar otro tapabocas luego de consumir el refrigerio, las agentes educativas usar elementos de protección y llevar procesos de
Limpieza y Desinfección.
No olvide las normas básicas de la buena higiene Lávese periódica y cuidadosamente las manos con un gel hidro-alcohólico o con agua y jabón. Esto elimina los
gérmenes que pudieran estar en sus manos, incluidos los virus, por lo menos 20 segundos, Evite tocarse los ojos, la nariz y la boca con Las manos. Al toser o
estornudar cúbrase la boca y la nariz con el codo flexionado o con un pañuelo. Luego, tire inmediatamente el pañuelo en una papelera con tapa y lávese las
manos. Con la observancia de buenas prácticas de ‘higiene respiratoria’ usted protege a las personas de su entorno contra los virus causantes de resfriados,
gripe y COVID-19. Limpie y desinfecte frecuentemente las superficies.

Se recibe a las familias usuarias con mucho amor y alegría, se practica el protocolo de bioseguridad, seguidamente las familias se ubicarán en un espacio que
fue demarcado con anterioridad a fin de conservar la distancia, se da la bienvenida entonando un canto: temprano esta mañana el sol se levantó se enjabono la
cara y luego se afeito. El pobre solecito no se sentía muy bien estornudo le dio la tos y estornudo otra vez achizzzz achizzz para que se mejore le vamos a
mandar un ramito de flores en una nave espacial, también le enviaremos pañuelos y algodón y una enfermera que le ponga la inyección, a no eso no que le
ponga la inyección “ los padres simulan la inyección pero con besos y abrazos para los niños.” esta canción es realizada en compañía de las agentes educativas.
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
 Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
Con las y los adultos Con las niñas y los niños

Se da la indicación a la familia que se sienten en un espacio cómodo Se explica a la madres el pacto con el programa donde colocaran la
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y tranquilo con los niños y niñas; se dará información sobre que es el huella de los niños y niñas o dibujaran en compañía de los mismo
pacto de convivencia: es una iniciativa cuyo objetivo común es algo que los represente para colocar en el árbol.
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fortalecernos como sociedad civil en términos de convivencia y

cohesión social, conscientes de que una sociedad plural, incluyente y
comprometida con los Derechos Humanos, es el mejor antídoto la
violenta y toda forma de exclusión.

Luego se socializa y se identifica algunas realidades del programa

para organizar el pacto de convivencia

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?

Luego de construir el pacto de convivencia por medio de una

representación gráfica en el árbol se socializara y por último se hace el
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cierre se dispone un aro con cinta de colores donde cada usuario Durante los compromisos finales las familias expresan que se llevan
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realizara su compromiso. Compromiso y responsabilidad con el programa motivándose a tener

aprendizajes significativos en familia y con los niños y niñas.

¿Qué recursos se usarán?

Papel iris-Tijeras-
colores

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Qué es lo principal que han aprendido en Algunas ideas para mejorar el próximo
el encuentro? encuentro
Todos los momentos son buenos y de grandes
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Se aprendió sobre las normas que debemos

aprendizajes, sin embargo, se logró evidenciar
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implementar y la importancia de tener bases Fortalecer las actividades que promuevan

que el momento donde estuvieron mama e el vínculo entre la madre y el niño
sobre el respeto y la tolerancia con el grupo.
hijo realizando su huella, se compartió tiempo
de calidad con los niños y niñas.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Los compromisos:

Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?

Las familias realizaron grandes aportes al pacto de convivencia, donde además de reconocer que es importante
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Para que los niños y niñas estén en un lugar seguro.

Además, dieron a conocer sus compromisos como: el respeto, la tolerancia, llegar puntual a los encuentros
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educativosGrupales y recibir los encuentros educativos en el hogar; reconocieron también la importancia que tiene
seguir las recomendaciones en las cuales los niños y niñas tengan una infancia feliz.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

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Parte tres: encuentros grupales Registro visual:

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Valoración del encuentro grupal por el talento
humano:
¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por
encuentro? pedagógicas? qué?

El mejor momento fue la participación Las experiencias fueron significativas Se logró la intencionalidad ya que al
madre e hijo, con el fin de crear ya que al socializar el tema con las realizar el pacto de convivencia las
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vínculos afectivos. madre, niños y niñas se evidencio familias se vieron participativas y

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grandes aprendizajes. comprometidas.

¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los

niños desde su gestación? ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?

Las gestantes estuvieron comprometidas y

Continuar llevando temas de interés y que las
participativas.
experiencias con los niños y niñas sean acordes a
su edad.

Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el

encuentro grupal, escriban sus respuestas:

Se logró con los objetivos propuestos, enfocándonos en la calidad y

compromisos de las familias para el programa desarrollo infantil en medio
familiar con el fin de que podamos garantizar los derechos de los niños y
niñas.