PLANTILLA DE INTEGRACIÓN TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD
ELEMENTO DE COMPETENCIA Determina el diagnóstico de las patologías quirúrgicas del tubo
gastrointestinal considerando el examen físico abdominal y
estudios complementarios.

ESTRATEGIA DE X ESTRATEGIA DE X MINIQUEST SOBRE LA ENFERMEDAD

ENSEÑANZA APRENDIZAJE DIVERTICULAR

CARACTERIZACIÓN - Es una estrategia didáctica breve y concreta de enseñanza y aprendizaje

Y VENTAJAS DE que utiliza recursos de la red a partir de los cuales los estudiantes elaboran
USO DE LA determinados aprendizajes.
ESTRATEGIA
- Permiten al estudiante utilizar la información y movilizar procesos
cognitivos complejos, además que articula a la formación basada en
competencias.

SABERES QUE ABORDA LA ESTRATEGIA

SABER SABER HACER SABER SER

Analizar, relacionar, diagnosticar.

ALCANCE DE LA ESTRATEGIA
SELECCIÓN DE LA(S) FUNCIÓN(ES)
JUSTIFICACIÓN
QUE TIENE LA ESTRATEGIA

 Motivación La miniquest nos motiva por ser una estrategia didáctica, grupal
 Elaboración de productos y colaborativa.
 Metacognición La miniquest nos permite elaborar productos ya que al final de
la actividad se debe construir un resultado de aprendizaje.
La miniquest nos ayuda a desarrollar la metacognición por que
moviliza procesos cognitivos de orden superior.

USO Y CONDICIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

Forma de aplicación de la estrategia: La actividad se realizará al iniciar la clase.

Tipo de actividad: Se trabajará una miniquest en el aula virtual en grupos de 4 personas, para lo cual se necesita
una computadora donde se les enviará el enlace.

Propósito: Se elaborará esta estrategia a fin de que el estudiante movilice procesos cognitivos de orden superior y
construya productos de aprendizaje.

Instrucciones: La estrategia se realizará de la siguiente manera:

 Al iniciar la clase, se les reunirá en grupos de 4 personas.
 Se les enviara el enlace a cada grupo.
 Trabajaran una miniquest sobre la enfermedad diverticular.
 Leerán detenidamente las instrucciones.
 En un inicio analizaran de forma individual el escenario.
 Posteriormente de forma grupal responderán el cuestionario en base a los enlaces de información
incrustados debajo las preguntas.
 Finalmente elaboraran el producto final.
 El trabajo deben concluir en 60 minutos.
 Posterior a la consigna se socializará en plenaria.

Sugerencias y recomendaciones: Se recomienda tener buena conexión a internet, manos a la obra!!!

Plazo para la realización de la actividad: La actividad se realizará durante 60 minutos, se deben calcular muy bien
sus tiempos, considerando la dimensión de la tarea.
RECURSOS Y MATERIALES: Una computadora con conexión a internet.

EVALUACIÓN
POR SU FUNCIÓN:
DIAGNÓSTICA FORMATIVA X SUMATIVA
POR EL AGENTE
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN X

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN