Museos para todos

los gustos
Un documento para explorar estilos y dinámicas para cada
visitante.

Johanna Palmeyro- Mercedes Pugliese

Para los que les Los cuentos son una forma de

gusta escuchar pensamiento ancestral y una

manera de conectar con el otro
historias desde el afecto. La palabra narrada
funciona desde lo sonoro y lo visual
y hace un juego de resonancia con
los objetos
Algunos narradores piensan
que las palabras hablan de
manera metafórica de la pieza
para la cual cuentan
Pablo Hoffman improvisa junto a
los chicos un cuento que incluye
personajes del árbol de la vida de
la cultura Chancay.

Estas historias inventadas hablan

de viajes imaginarios. Son relatos
que funcionan como metáfora de
los viajes de la vida.
Otros creen que se pueden cruzar lenguajes y dar
tiempo para las historias con mucho de poesía

Valeria Pardini usa un

teatrito de papel, un
kamishibai.
A través de ilustraciones
construye un diálogo
poético entre las piezas del
museo y la palabra oral.
También hay quienes
dejan que las
tradiciones quepan en el
sonido de la palabra

Anabelle Castaño cuenta

historias de pueblos ancestrales.
Con ellas, las piezas del museo
etnográfico cobran vida
 Para los que
prefieren
La mayor parte del tiempo los
recorrer el visitantes están solos en los museos.

espacio sin guía Los educadores también pueden

hablar sin hablar, dejando huella en
las paredes, los carteles, los celulares
y los papeles impresos.
Una pared puede servir para hacer preguntas o darnos
misiones

¿Quién dijo que en los museos

sólo hay textos encriptados y
académicos?

El Museo Gallardo de Rosario y el

Cabildo de Buenos Aires escriben
para todos los gustos
Un juego de figuritas nos
recuerda que jugamos a ser
coleccionistas desde chicos y
nos invita a pensarnos
curadores.

Las figuritas son pegatinas de

obras del patrimonio del
Palais de Glace. Los chicos
eligen dónde y cómo pegarlas
en un álbum que representa
las paredes, salas y cúpula
del museo.
Una app que aumenta la realidad, transforma nuestra
caminata por el museo
La realidad aumentada nos
permite observar las
transformaciones del Cabildo
a lo largo de los años.

Además, aparecen en
nuestros celulares datos
curiosos e información sobre
la exhibición a medida que la
recorremos.

La aplicación está disponible

para sistema Android:

https://play.google.com/store/apps/
details?id=com.plan.Cabildo
Un papel y un
lápiz son
capaces de
hacernos
llegar lejos
Durante la
exposición de
Julio Le Parc en
MALBA, el área
educativa
presentó este
folleto
participativo
para recorrerla:

http://malba.s3-web
site-sa-east-1.amaz
onaws.com/wp-cont
ent/uploads/2014/0
7/Familias-Le-Parc-
A4.pdf
 El Patrimonio Natural tiene que ver
con lo que nos rodea y con los ciclos
Para los que les de la vida. La naturaleza es testigo
del tiempo y del espacio, es un
gusta el aire libre universo que cambia y se mueve. Su
belleza puede ser color otoño o
volverse viento para contarnos
sobre nosotros mismos y nuestra
manera de habitar el mundo.
Unos catalejos permiten detectar secretos en el parque

En esta actividad para familias con

el patrimonio natural en el
Observatorio UNESCO de Villa
Ocampo, (Beccar. Verano 2016)
los chicos observaban la
naturaleza con catalejos
construidos con sus manos.
La naturaleza cambia sus colores en cada estación y nos
hace mirar lo que nos rodea con los ojos del tiempo

¿Comemos colores?

En esta actividad del Jardín

Botánico de Buenos Aires, los
chicos analizan verduras y
frutas, observan las formas y
colores de cada una. También
sus transformaciones a medida
que cambian las estaciones del
año
La belleza en forma de selfie

En el Biomuseo de Panamá
hay ventanales y placas que
enmarcan una exuberante
naturaleza. En la entrada del
museo hay una marca en el
piso para que los visitantes
puedan retratarse con su
patrimonio natural de fondo.
El jardín del museo, espacio para las maravillas

La fiesta “The caucus race” recrea

una escena de la carrera sin final de
Alicia en el país de las maravillas

En el Story Museum de Oxford, el

público sale a recordar la escena una
vez al año. Entre risas, carreras y
bailes participan de estas propuestas
“alocadas”
Para los que les Somos un cuerpo y nos movemos en
gusta moverse el espacio. Habitar un museo con
todos los sentidos es una manera de
dejarnos atravesar con fuerza.
Habitar el museo puede tener forma de camaleón,
pájaro o serpiente

Educathyssen, el área
educativa del Museo
Thyssen- Bornemisza,
propone explorar el museo
usando el cuerpo de formas
no convencionales.

Compartimos el video para

ver estas nuevas formas de
habitar el espacio:
https://www.facebook.com/
EducaThyssen/videos/1015
5086785228218/
Bailar ablanda las barreras y vuelve el espacio escenario

Una bailarina del grupo

Waterlanders baila en
medio de elásticos negros
en una vieja cárcel de
Wageningen, Holanda. Los
movimientos hablan de la
tensión, de lo flexible y de lo
que queda apresado.
Las visitas guiadas también pueden quedar patas para
arriba

En el Museo
Histórico
Sarmiento de
Buenos Aires los
chicos se tiran al
piso para recrear
las clases de
gimnasia de la
escuela y mirar el
espacio con todo el
cuerpo.
 Cuando usamos las manos, nuestra
piel se conecta con lo que tenemos
Para los que les enfrente.

gusta “hacer” El tacto es una forma de aprendizaje,

pero no alcanza sólo con tocar por
tocar. Las acciones que diseñamos se
vuelven aprendizaje cuando tienen
un significado.
Un taller puede servir para lograr un resultado
compartido

En la fábrica de juguetes de la
Isla de los Inventos, Rosario, se
hacen autitos en etapas. Cada
visitante trabaja en uno de los
momentos. Al que participa le
puede tocar pintar, acomodar las
partes, lijar. Al terminar, cada
auto, tiene huellas de los
diferentes visitantes que
pasaron.
No dar todas las respuestas puede venir bien para hablar
con los otros y empezar a preguntarse sobre temas
desconocidos
En el Tinkering Studio del
Exploratorium se
presentan materiales no
tradicionales para
construir máquinas. Se
muestran algunos
modelos y solo se dan
indicaciones generales.
Si surgen dudas durante
la construcción, se
resuelven a partir de la
interacción con el resto
de los participantes.
Un pedacito de pasto en el cemento

En La Isla de Los
Inventos de Rosario, los
visitantes son invitados a
apropiarse del lugar y
“hacer” sin
intermediarios.

Pueden agarrar un
pedacito de pasto y
“acampar” en cualquier
espacio de la Isla.
Hacer música en el museo
En el marco de las
jornadas “Cultura de
Mayores en Acción”, el
Museo Nacional Estancia
Jesuítica de Alta Gracia y
Casa del Virrey Liniers
invitó a las personas
mayores a ser
protagonistas de distintos
talleres que promueven la
vejez activa.
El grupo “Dueños de la
Calle”, compuesto por un
grupo de personas
mayores en situación de
calle, dictó un taller de
percusión en el patio de
la estancia.
 El juego es algo serio. Permite entrar
Para los que les en un territorio con reglas propias en
donde hay permiso para los desafíos.
gusta jugar Cada museo es en sí mismo un gran
juego, donde quien ingresa acuerda
ciertas pautas para poder
interactuar con los otros.
El juego de mímesis permite ponerse en la piel de los
que estuvieron antes

En el Museo de las
Escuelas de Buenos
Aires los chicos juegan a
ser alumnos de una
escuela lancasteriana.
Se sientan en bancos
apretados, escriben en
pizarritas y se colocan
carteles “de castigo”
como los que se usaban
en esa época.
Los juegos tradicionales no dejan de ser divertidos

El Museo
Pueyrredón de
San Isidro, se
convirtió en un
gran parque de
diversiones
donde chicos y
grandes jugaron
como lo hacían
en el siglo XIX
El juego puede ser la ocasión para conectarnos con la
belleza

En el Museo Papalote de
México hay diferentes
propuestas para hacer
burbujas gigantes. Chicos
y grandes comparten la
experiencia y disfrutan de
la belleza de las formas
transparentes.
 Para seguir investigando
● En “Modo subjuntivo” Leslie Bedford nos hace pensar en lo somático y narrativo al visitar los
museos.
https://drive.google.com/file/d/0B7vuSQ1hwnihMzM0RmhWWWIwb28/view?usp=sharing
● En el artículo “¿Si los alumnos ´tocan´, aprenden mejor?” escrito por Constanza Pedersoli y
Mercedes Pugliese se reflexiona sobre la interactividad y la importancia de volverla significativa
https://drive.google.com/file/d/0ByucUzR4qZ0jaHBYX1M0aGIwXzQ/view
● En la publicación sobre la experiencia “Caos en el museo” (Fundación Typa) se proponen diferentes
ideas y dinámicas sobre el vínculo del espacio público y el museo.
https://issuu.com/fundacion.typa/docs/caos_pubicacionfinal_19-06-17__2_
● En el zoom “Papel obra” publicado en Remcaa Mariana Luterstein analiza diferentes materiales
impresos de museos del mundo. Este es el primero
http://rededucadoresmca.blogspot.com.ar/2014/04/zoom-papel-obra-folletos-para-chicos.html
● El cuadernillo para docentes de “Escuela Móvil” propone un recorrido por la ciudad con preguntas y
una bitácora de viaje http://www.rosario.gov.ar/sitio/verArchivo?id=2932&tipo=objetoMultimedia
octubre-2017- Ciudad de Buenos Aires