TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO

INSTITUTO TECNOLOGICO DE PINOTEPA

LICENCIATURA: CONTADOR PÚBLICO

DOCENTE: MARÍA DEL CARMEN MARTINEZ LUNA

ASIGANTURA: FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN

PROYECTO APLICACIÓN CONTABLE

EQUIPO: CORNELIO VLADIMIR MARIN DAMIAN

DANA PAOLA ARVIZU
BETANIA SANCHEZ LOPEZ
IMPORTANCIA DE ELECCIÓN DEL PROYECYO APLICACIÓN CONTABLE.

Este proyecto denominado aplicación contable parta curso inicial en contabilidad

busca ser apoyo para los estudiantes que se inician en esta ciencia una aplicación
educativa puede ser muy importante porque puede ayudar a los estudiantes a
aprender de manera más efectiva y eficiente. Las aplicaciones educativas pueden
proporcionar una amplia variedad de recursos, como videos, juegos, ejercicios
interactivos y evaluaciones, que pueden ayudar a los estudiantes a comprender
mejor los conceptos y retener la información. Además, las aplicaciones educativas
pueden ser muy útiles para los estudiantes que tienen dificultades para aprender
en un entorno tradicional de aula, ya que pueden proporcionar una experiencia de
aprendizaje más personalizada y adaptativa. También pueden ser útiles para los
estudiantes que necesitan aprender en su propio tiempo y ritmo. En resumen, una
aplicación educativa puede ser una herramienta muy valiosa para mejorar la
calidad y la eficacia del aprendizaje.

FUNAMENTOS DE ELECCIÓN DEL PROYECTO

El proyecto busca complementar y mejorar los conocimientos que tienen los

estudiantes que lleven un curso inicial de contabilidad dentro de este proyecto hay
muchos beneficios. Algunos de los beneficios más importantes incluyen:

1. Accesibilidad: Las aplicaciones educativas pueden ser accesibles desde

cualquier lugar y en cualquier momento, lo que significa que los estudiantes
pueden aprender en su propio tiempo y ritmo.
2. Personalización: Las aplicaciones educativas pueden ser personalizadas
para satisfacer las necesidades y habilidades de cada estudiante, lo que
puede mejorar la eficacia del aprendizaje.
 3. Interactividad: Las aplicaciones educativas pueden ser muy interactivas, lo
que puede hacer que el aprendizaje sea más atractivo y divertido para los
estudiantes.
4. Retroalimentación inmediata: Las aplicaciones educativas pueden
proporcionar retroalimentación inmediata a los estudiantes, lo que puede
ayudarles a identificar y corregir errores de manera más efectiva.
5. Ahorro de tiempo: Las aplicaciones educativas pueden ahorrar tiempo a los
educadores al automatizar tareas como la evaluación y el seguimiento del
progreso del estudiante.
6. Actualización constante: Las aplicaciones educativas pueden ser
actualizadas constantemente para reflejar los últimos avances en la
materia, lo que puede mejorar la calidad del aprendizaje.

REFERENCIAS

Benavidez, E. y Panici, N. (2011). La Contabilidad: ¿Ciencia, Técnica o

Tecnología? Trabajo presentado en el 17° Encuentro Nacional de Investigadores
Universitarios del Área Contable – UN de Salta – Argentina.
Biondi, M. (2011). La docencia universitaria y la investigación. Un vínculo
imprescindible. Revista Contabilidad y Auditoría Investigaciones en Teoría
Contable, 17 (34).
Briceño, M. E. (2012). Capacitación activa del profesor universitario: una visión del
actor de aula con competencias didácticas. Visión gerencial. Año 11 (1), 5-20.
Recuperado de
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/36205/1/articulo1.pdf.
Cardona, J. (1998). Reflexiones en torno a la relación docencia – investigación en
materia contable. Revista Asfacop, 3 (4).