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PLANEACIONES TERCER GRADO

TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN CON NFASIS EN INFORMTICA

Elabor Profra. Lisette Lpez Ortiz

Tecnologa III Propsito del curso

En el planteamiento que se hace para abordar las temticas del tercer grado de tecnologa, se trato de incorporar los conocimientos adquiridos por los alumnos en aos anteriores para finalmente complementarlos con el aspecto del manejo de la informacin a travs de las diferentes tecnologas de la informacin y comunicacin que estuvieran a su alcance con miras hacia el desarrollo de la innovacin en el nfasis de informtica.

De igual forma se desarrollaron actividades prcticas para el desarrollo de temticas tales como la innovacin tcnica la cual nos permite un desarrollo sustentable con base en los conocimientos y manejo de herramientas informticas que nos faciliten nuestras actividades y propicien un beneficio lo cual se corroboro a travs de la evaluacin de los sistemas tecnolgicos en sus aspectos de factibilidad, utilidad, eficacia y eficiencia, adems de considerar como impactan en el aspecto social, cultural y ambiental cada una de las propuestas desarrolladas por los alumnos en su proyecto de innovacin.

TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN CON NFASIS EN INFORMTICA

Asesor del nfasis Profra. Lisette Lpez Ortiz

NDICE

PG. PLANEACIONES BLOQUE I TECNOLOGA, INFORMACIN E INNOVACIN 4

PLANEACIONES BLOQUE II CAMPOS TECNOLGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL 15

PLANEACIONES BLOQUE III INNOVACIN TCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE 25

PLANEACIONES BLOQUE IV EVALUACIN DE LOS SISTEMAS TECNOLGICOS 35

PLANEACIONES BLOQUE V PROYECTO DE INNOVACIN 46

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES SUBJEFATURA TCNICO PEDAGGICA EQUIPO TCNICO AMPLIADO DE TECNOLOGAS

Equipo Tcnico Ampliado de Tecnologas

ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE TEMA
1. 2. 3.

PROPSITOS DEL SUBTEMA


Conocer las caractersticas del programa de tercer grado. Establecer la forma de trabajo durante el ciclo escolar. Relacionar las experiencias de los alumnos con el programa.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Que los alumnos comprendan los contenidos a desarrollar durante el tercer grado. Participan en la toma de decisiones para establecer la forma de trabajar y evaluar las actividades. Que los alumnos reconozcan las innovaciones que surgen y los beneficios que proporcionan a la sociedad.

Bloque I

Encuadre

Planeacin Didctica 1/10 SUBTEMAS Apertura

Tiempo: (50') Semana del ACTIVIDADES

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES
El docente antes de la llegada de los alumnos coloca las sillas en redondo. El docente debe conseguir una botella.

El docente espera a los alumnos en la entrada del aula taller, para cuando los alumnos vayan llegando el docente les da la bienvenida.

Desarrollo
El docente saluda a los alumnos, se coloca al centro del redondo y les indica que van a jugar a la botella, pero con la siguiente dinmica el docente va a comenzar como si le hubiese tocado al girar la botella la punta, entonces empieza a platicar las cosas que hizo durante las vacaciones, y sobre todo que vio, conoci o escuch sobre algn nuevo invento ya sea un aparato electrnico, producto u otros ms al terminar se gira nuevamente la botella y al alumno que le toque hace su relato como lo hizo el docente. Mientras los alumnos se encuentran jugando el docente toma nota en el pizarrn de lo que mencione cada uno de ellos sobre algo nuevo que vio, conoci o escuch.

Socializacin de experiencias de los alumnos.

Se considera la participacin de los alumnos, el respeto, tolerancia y equidad de gnero al estar participando en el juego.

Cierre
Cuando todos los alumnos comentaron sus experiencias el docente indica que el programa de Participacin activa tercer grado tiene mucho que ver con lo que se encuentra escrito en el pizarrn, debido a que el de los alumnos. proyecto que van a realizar es de innovacin. El docente pide a los alumnos que con lo escrito en el pizarrn definan qu entiende por innovacin, el concepto el docente lo anota en el pizarrn. CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Solicitar el video proyector, bocinas y laptop para proyectar un video y la organizacin de los contenidos. Fotocopiar el ANEXO 1 para el alumno.
LUGAR Y FECHA:

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ELABOR Profesora. Lisette Lpez Ortiz

REVIS Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales

AUTORIZ

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ESCUELA: ____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE TEMA
1.

PROPSITOS DEL SUBTEMA


2. 3.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Que los alumnos comprendan los contenidos a desarrollar durante el tercer grado. Participan en la toma de decisiones para establecer la forma de trabajar y evaluar las actividades. Que los alumnos reconozcan las innovaciones que surgen y los beneficios que proporcionan a la sociedad.

Bloque I

Encuadre y Diagnstico

Conocer las caractersticas del programa de tercer grado. Establecer la forma de trabajo durante el ciclo escolar. Relacionar las experiencias de los alumnos con el programa.

Planeacin Didctica 2/10 SUBTEMAS


Apertura

Tiempo: (100') Semana del ACTIVIDADES

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES
El video y la presentacin organizacin de los contenidos se encuentra en la carpeta ANEXOS DOCENTE.

Estructura programa.

del

El docente indica a los alumnos que presten atencin a lo que van a ver y escuchar. Enseguida el docente proyecta el video llamado Dnde jugarn los nios, al trmino del video el docente pide la participacin de los alumnos con la finalidad de que relacionen el mensaje de la letra de la cancin con lo que esta sucediendo actualmente con nuestro planeta, respecto al medio ambiente.
Desarrollo

Lineamientos para desarrollar el trabajo durante el ciclo escolar.

Diagnstico.

Enseguida el docente presenta a los alumnos el nombre de cada uno de los bloques a desarrollar durante el ciclo escolar con la presentacin organizacin de los contenidos del tercer grado. El Participacin activa docente explica de manera general a que se refiere cada bloque basndose en el ANEXO 1 para de los alumnos. Valores a el docente . considerar: Respeto, Mientras se encuentra proyectado el cuadro con los contenidos el docente les indica a los tolerancia. alumnos que durante el ciclo escolar van a realizar actividades prcticas para el manejo de las diferentes herramientas que se utilizan para realizar una presentacin, hojas de clculo, adems de aprender a crear blogs, animaciones y realizar su proyecto de innovacin. El docente pregunta a los alumnos qu relacin existe entre el video que vieron al inicio de la sesin con los temas? El docente promueve la reflexin de los alumnos de lo importante que es innovar pero tomando en cuenta las consecuencias negativas que se pueden originar con ello. El docente pregunta a los alumnos que elementos se consideran para realizar la evaluacin de sus trabajos que van a desarrollar durante las sesiones. El grupo debe llegar a un acuerdo para establecer los lineamientos a seguir ejemplo: Investigacin en diferentes medios (biblioteca, revistas, internet), participacin en clase, exposicin de sus presentaciones, trabajos realizados en clase tericos y prcticos. Las aportaciones y porcentajes de cada rubro se anotan en el pizarrn. Participacin activa Cierre de los alumnos. El docente proporciona a los alumnos el cuestionario de diagnstico llamado ANEXO 1 para el alumno. Cuando los alumnos terminen el docente especfica a los alumnos que las respuestas no sern motivo de evaluacin, por el contrario que es un trabajo de diagnstico el cual permite saber qu saben y qu es necesario reforzar o en su defecto aprender.
LUGAR Y FECHA:

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: _______________________________________________ AUTORIZ ELABOR Profesora. Lisette Lpez Ortiz REVIS Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales

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ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE I Tecnologa, informacin e innovacin. TEMA
1.

PROPSITOS DEL SUBTEMA


2. 3. 4. Comprender las caractersticas del proceso de innovacin como parte del cambio tcnico en contextos de uso y reproduccin. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en la realizacin de sus proyectos tcnicos. Seleccionar y analizar informacin de diferentes fuentes para aprovecharla en el desarrollo de procesos y proyectos tcnicos. Valorar las diversas fuentes de informacin como insumos de innovacin tcnica.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Comprenden las caractersticas de un proceso de innovacin como parte del cambio tcnico. Manejan diferentes fuentes y tipos de informacin conforme a los ciclos de la innovacin. Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovacin tcnica. Utilizan la informacin, la creatividad y la imaginacin en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos.

1.1 Innovacin e informacin tcnica.

Planeacin Didctica 3/10 Tiempo: (50') Semana del al de SUBTEMAS ACTIVIDADES Innovaciones Apertura tcnicas a travs de El docente saluda a los alumnos y escribe en el pizarrn el nombre del subtema que se va a la historia.
desarrollar durante la sesin Innovaciones tcnicas a travs de la historia, enseguida indica a los alumnos que busquen debajo de sus asientos una imagen. La computadora como medio de comunicacin y Desarrollo manejo de Despus de que los alumnos localicen la imagen el docente pide se organicen en equipo los que informacin de tiene la misma imagen, una vez organizados los alumnos, el docente les proporciona el ANEXO 2 acuerdo a los avances para el alumno a los equipos con la finalidad de que lean y analicen la descripcin del producto tecnolgicos. que les toc para posteriormente escribir en su libreta de apuntes los beneficios que creen

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES
Antes de la llegada de los alumnos el docente debe colocar debajo de los asientos una imagen del ANEXO 2 IMGENES.

Trabajo en equipo: organizacin para leer, compartir puntos de vista. Valores a Trabajo individual: considerar: Respeto, apuntes con los tolerancia. del proporciona dicho producto a la sociedad, por ltimo el equipo verificar si el producto es beneficios producto a la innovador de acuerdo a los conceptos del anexo sobre innovacin. sociedad. .
El pase de lista se realiza cuando los alumnos estn leyendo el anexo.

El docente indica a algunos equipos que lean en voz alta a sus compaeros el nombre del producto que les toc, para qu sirve y los beneficios que proporciona a la sociedad.

Cierre
Trabajo individual: El docente solicita a los alumnos que anoten lo que entendieron por innovacin y algunos apuntes de lo que ejemplos que ellos conozcan o hayan escuchado que consideren innovacin, as como los comprendieron por beneficios que generan a la sociedad en su libreta de apuntes. El docente solicita a dos alumnos innovacin y dar lectura de sus ejemplos con la finalidad de comprobar en plenaria si efectivamente el ejemplo ejemplos. es innovacin. CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: El docente lee el ANEXO 2 para el docente , con la finalidad de hablar sobre dicho tema, para comenzar a abordar el tema de Internet, y concluir en cmo las computadoras, el Internet y los medios de almacenamiento permiten comunicarnos y manejar informacin. Solicitar memoria usb o disquete.
LUGAR Y FECHA:

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1.

PROPSITOS DEL SUBTEMA


2. 3. 4. Comprender las caractersticas del proceso de innovacin como parte del cambio tcnico en contextos de uso y reproduccin. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en la realizacin de sus proyectos tcnicos. Seleccionar y analizar informacin de diferentes fuentes para aprovecharla en el desarrollo de procesos y proyectos tcnicos. Valorar las diversas fuentes de informacin como insumos de innovacin tcnica.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Comprenden las caractersticas de un proceso de innovacin como parte del cambio tcnico. Manejan diferentes fuentes y tipos de informacin conforme a los ciclos de la innovacin. Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovacin tcnica. Utilizan la informacin, la creatividad y la imaginacin en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos.

1.1 Innovacin e informacin tcnica.

Planeacin Didctica 4/10 SUBTEMAS Innovaciones tcnicas a travs de la historia. La computadora como medio de comunicacin y manejo de informacin de acuerdo a los avances tecnolgicos.

Tiempo: (100') Semana del ACTIVIDADES

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES

Apertura El docente saluda a los alumnos para posteriormente dar de manera verbal el tema a desarrollar durante la sesin La computadora como medio de comunicacin y manejo de informacin de acuerdo a los avances tecnolgicos. Desarrollo El docente comenta a los alumnos de manera general los antecedentes de Internet que se encuentran en el ANEXO 2 para el docente, enseguida el docente pide a los alumnos que mencionen algunos servicios que hayan utilizado del Internet, las respuestas de los alumnos el docente las anota en el pizarrn. (Se pretende que los alumnos mencionen algunos como los siguientes: Correo electrnico, chat, mensajera instantnea), posteriormente el docente les comenta a los alumnos que existen ms servicios que proporciona el Internet adems de los que mencionaron, los cuales tambin se anota en el pizarrn: La World Wide Web, Noticias, Motores de bsqueda, Servicios en lnea y Protocolo de transferencia de archivos. Enseguida el docente pide a los alumnos hacer equipos de dos elementos por afinidad, posteriormente el docente realiza la rifa de los temas que tiene que desarrollar cada equipo. ACTIVIDAD PRCTICA: Cada equipo hace uso del Internet para realizar la bsqueda de informacin sobre su tema (Se debe anotar las direcciones electrnicas de donde se obtuvo la informacin). La informacin se lee, analiza y comprende para realizar la presentacin con diapositivas. (El docente indica a los alumnos que la informacin no se copia y pega, que el equipo debe incluir lo ms importante del tema). La presentacin debe contener ttulos en WordArt, justificacin de prrafos, imgenes y fondo. (El docente apoya a los equipos que lo requieran). La presentacin se guarda con el nombre del servicio que les toco. Cada equipo enva al correo electrnico del docente sus presentaciones. Cierre El docente elabora un cuadro en el pizarrn el cual se complementa con las aportaciones de cada equipo de las caractersticas ms generales del servicio del cual desarrollaron su presentacin.
Servicios que ofrece Internet Caractersticas

Realizar 8 papelitos con cada uno de los nombre de los servicios que proporciona Internet, para realizar la rifa del tema que le toca Participacin activa de desarrollar a cada los alumnos al equipo. mencionar los servicios.

La presentacin con los rasgos: Manejo de informacin, uso de las herramientas de formato.

Valores y actitudes a resaltar: Respeto, tolerancia, organizacin.

Apuntes en su libreta (Cuadro de servicios de Internet)

El docente promueve la reflexin en los alumnos a travs de las siguientes preguntas: Cmo era la comunicacin antes de las computadoras? Beneficios de la computadora para el manejo de informacin? Beneficios de los avances tecnolgicos?

Participacin activa de los alumnos.

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:


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1.

PROPSITOS DEL SUBTEMA


2. Comprender las caractersticas del proceso de innovacin como parte del cambio tcnico en contextos de uso y reproduccin. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en la realizacin de sus proyectos tcnicos. Seleccionar y analizar informacin de diferentes fuentes para aprovecharla en el desarrollo de procesos y proyectos tcnicos. Valorar las diversas fuentes de informacin como insumos de innovacin tcnica.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Comprenden las caractersticas de un proceso de innovacin como parte del cambio tcnico. Manejan diferentes fuentes y tipos de informacin conforme a los ciclos de la innovacin. Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovacin tcnica. Utilizan la informacin, la creatividad y la imaginacin en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos.

1.1 Innovacin e informacin tcnica.

3. 4.

Planeacin Didctica 5/10 Tiempo: (50') Semana del al de SUBTEMAS ACTIVIDADES Caractersticas y Apertura El docente espera a los alumnos en la puerta y les indica que se trasladen a la cancha de fuentes de la basquetbol. innovacin tcnica: contextos de uso y Desarrollo de reproduccin.

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES
Ver ANEXO 3 para el docente, el cual contiene la solucin de la actividad, las tarjetas el docente debe elaborarlas como se muestra en el ejemplo.

El docente indica a los alumnos que del nmero uno al nueve de acuerdo a la lista de asistencia

va a formar el equipo uno, y del nmero 10 al 19 ser el equipo dos. Enseguida pide se ubiquen a Caractersticas de las de los alumnos. su mano derecha del docente el equipo uno y a su izquierda el dos. computadoras dependiendo de los Una vez ubicados los equipos el docente les describe en que consiste la actividad: contextos de uso, A cada equipo se le entrega tarjetas en las cuales viene en algunas un nombre (computadoras de fabricante, etc. escritorio, computadoras laptop, tablet pc, telfonos inteligentes), una descripcin de su uso y una imagen.

Participacin activa

Valores y actitudes a resaltar: Respeto, tolerancia, convivencia, El equipo debe ordenar nombre, imagen y descripcin hasta terminar con las 6 clasificaciones de las solidaridad, equidad computadoras segn sus caractersticas, el equipo debe ponerse de acuerdo en dnde se utilizan cada Participacin activa de gnero, trabajo en uno de ellos (hogar, educacin, empresas pequeas, industria, gobierno y servicios de salud). de los alumnos. equipo. El equipo que termine corre y se coloca debajo de un tablero que previamente el docente les indico, el docente revisa el trabajo y en caso de no estar correcto indica cuantos errores existen, hasta lograr tener un equipo que logre tener correcto su trabajo.

Cierre
El docente aclara a los alumnos que estas son algunas de las clasificaciones de las computadoras y que existen ms, posteriormente pregunta a los alumnos a qu se debe que existan variedades de equipos de cmputo? El docente propicia que los alumnos logren concluir que las caractersticas de los equipos de cmputo responden a las necesidades del contexto de uso y que a su vez propicie una innovacin en ellos de acuerdo a las necesidades de los usuarios.

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: ELABOR Profesora. Lisette Lpez Ortiz


LUGAR Y FECHA: _______________________________________________ REVIS AUTORIZ Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales

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1.

PROPSITOS DEL SUBTEMA


2. 3. 4. Comprender las caractersticas del proceso de innovacin como parte del cambio tcnico en contextos de uso y reproduccin. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en la realizacin de sus proyectos tcnicos. Seleccionar y analizar informacin de diferentes fuentes para aprovecharla en el desarrollo de procesos y proyectos tcnicos. Valorar las diversas fuentes de informacin como insumos de innovacin tcnica.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Comprenden las caractersticas de un proceso de innovacin como parte del cambio tcnico. Manejan diferentes fuentes y tipos de informacin conforme a los ciclos de la innovacin. Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovacin tcnica. Utilizan la informacin, la creatividad y la imaginacin en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos.

1.1 Innovacin e informacin tcnica.

Planeacin Didctica 6/10 Tiempo: (100') Semana del al de del 20 SUBTEMAS ACTIVIDADES EVALUACIN OBSERVACIONES En caso de contar con Caractersticas y Apertura El docente indica a los alumnos que se ubiquen en el rea de las computadoras y que de acuerdo Participacin activa una sola versin, el fuentes de la docente puede hacer al tema que se abordo en la sesin anterior mencionen cual es el nombre que reciben los equipos de los alumnos. innovacin tcnica: uso del Archivo llamado del aula-taller, hay diferencias entre los equipos de cmputo que hay en el aula taller? contextos de uso y ANEXO 4.ppt que se Cules?, las aportaciones de los alumnos el docente debe anotarlas en el pizarrn ya que se encuentra en la carpeta de reproduccin.
retoman el la actividad de desarrollo.

Caractersticas de las Desarrollo computadoras dependiendo de los El docente pide a los alumnos encender los equipos de cmputo y acceder al programa de Bsqueda, contextos de uso, presentaciones, con la finalidad de anotar si existen diferencias al observan la pantalla inicial de reflexin, anlisis y fabricante, etc. la diapositiva de presentaciones en cada uno de los equipos (Algunos equipos de cmputo utilizacin de la
cuentan con la versin 2000 y 2003). Actividad Prctica: Los alumnos de acuerdo a lo que anotaron en su cuaderno elaboran una presentacin en la cual describan las mejoras de una pantalla inicial a otra. Adems de las diferencias que mencionaron al inicio de la sesin. (El docente menciona a los alumnos que para poder tener una versin ms actual de paquetera, tambin se requiere nueva tecnologa en hardware). La presentacin debe tener ttulos en Word Art, imgenes, justificacin de textos. informacin.

de anexos docente, el cual contiene la pantalla inicial de presentaciones versiones 2000, 2003 y 2007.

Manejo de la informacin y de las herramientas para realizar su presentacin.

Cierre
El docente pide a los alumnos realizar un escrito en donde describan la importancia de la Trabajo individual creacin de nuevas tecnologas ya sean en cuanto a hardware o software, de acuerdo a la en su libreta. presentacin que realizaron. CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: El docente pide investigar a los alumnos sobre el tema uso de las computadoras en las innovaciones tecnolgicas, la informacin debe ser analizada para realizar un resumen en su libreta de apuntes. El docente debe investigar sobre cmo los sistemas de informacin se han vuelto ms especializados. Por ejemplo, compras en lnea, uso de catlogos en lnea, video conferencias, etc. Ya que con esa informacin iniciar la siguiente sesin.
LUGAR Y FECHA:

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PROPSITOS DEL SUBTEMA


2. 3. 4. Comprender las caractersticas del proceso de innovacin como parte del cambio tcnico en contextos de uso y reproduccin. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en la realizacin de sus proyectos tcnicos. Seleccionar y analizar informacin de diferentes fuentes para aprovecharla en el desarrollo de procesos y proyectos tcnicos. Valorar las diversas fuentes de informacin como insumos de innovacin tcnica.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Comprenden las caractersticas de un proceso de innovacin como parte del cambio tcnico. Manejan diferentes fuentes y tipos de informacin conforme a los ciclos de la innovacin. Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovacin tcnica. Utilizan la informacin, la creatividad y la imaginacin en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos.

1.1 Innovacin e informacin tcnica.

Planeacin Didctica 7/10 SUBTEMAS

Tiempo: (50') Semana del ACTIVIDADES

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES
El docente inicia la sesin con la informacin que obtuvo sobre la temtica.

Uso de Apertura conocimientos El docente da una pequea introduccin de cmo los sistemas de informacin se han vuelto ms tcnicos para la especializados. Por ejemplo, actualmente se pueden realizar compras en lnea, uso de catlogos innovacin: en lnea, video conferencias, entre otros. bsqueda, anlisis y uso de la Desarrollo informacin. La computadora y programacin aplicadas en las innovaciones tecnolgicas.
Investigacin extra El docente solicita a los alumnos la informacin sobre cmo las computadoras intervienen en las clase. innovaciones tecnolgicas, el docente anota en el pizarrn el siguiente cuadro y con las Participacin activa aportaciones sobre lo que investigaron los alumnos se complementa. de los alumnos.
Uso Transacciones Innovacin tecnolgica Hacer una compra por internet

El pase de lista se realiza cuando los alumnos estn realizando su presentacin.

Actividad Prctica: Los alumnos realizan la captura del cuadro con los ejemplos que se proporcionaron, adems de agregar una columna ms para insertar una imagen que ilustre el ejemplo. El trabajo se realiza en una presentacin, utilizando las diferentes herramientas de formato, fondo y animacin.

Cierre

La presentacin terminada, manejo de las herramientas: tabla, insertar imagen, fondo, formato y animacin.

El docente pide a algunos alumnos que comenten a sus compaeros que herramientas utilizaron Participacin activa para realizar su presentacin. Finalmente se pide a otros alumnos comentar brevemente lo visto de los alumnos. durante la sesin. CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Pedir a los alumnos observar diferentes sitios web de Internet en cuanto a informacin, colores, animaciones, etc. Llevar un disquete o memoria USB.
LUGAR Y FECHA:

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1.

PROPSITOS DEL SUBTEMA


2. 3. 4. Comprender las caractersticas del proceso de innovacin como parte del cambio tcnico en contextos de uso y reproduccin. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en la realizacin de sus proyectos tcnicos. Seleccionar y analizar informacin de diferentes fuentes para aprovecharla en el desarrollo de procesos y proyectos tcnicos. Valorar las diversas fuentes de informacin como insumos de innovacin tcnica.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Comprenden las caractersticas de un proceso de innovacin como parte del cambio tcnico. Manejan diferentes fuentes y tipos de informacin conforme a los ciclos de la innovacin. Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovacin tcnica. Utilizan la informacin, la creatividad y la imaginacin en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos.

1.1 Innovacin e informacin tcnica.

Planeacin Didctica 8/10 SUBTEMAS

Tiempo: (100') Semana del ACTIVIDADES

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES

Uso de Apertura El docente pregunta a algunos alumnos qu describa las caractersticas del sitio(s) web que Participacin conocimientos consult en cuanto a informacin, colores, imgenes, animacin o efectos si que hubiesen. activa de tcnicos para la alumnos. innovacin: bsqueda, anlisis Desarrollo y uso de la El docente indica a los alumnos que se coloquen en los equipos de cmputo y que abran una informacin. Bsqueda,

El pase de lista se realiza cuando los alumnos estn los realizando su presentacin.

La computadora programacin aplicadas en las innovaciones Despus de contar con la informacin anterior los alumnos realizan una presentacin la cual debe Manejo de las contener: anlisis de la informacin ya que las diapositivas deben tener una sntesis de los herramientas para tecnolgicas.
consultado en internet, imgenes, formato (justificacin, negritas, distribucin de texto e imgenes), elaborar presentacin. ortografa, animacin de diapositivas. su

presentacin nueva. reflexin, anlisis, Actividad Prctica: y Los alumnos investigan en Internet qu es un sitio web, estructura de un sitio web y las instrucciones sintetizar y utilizar la informacin. bsicas del lenguaje HTML.

Cierre
Los alumnos deben guardar su presentacin en su dispositivo de almacenamiento (disquete o memoria Su presentacin usb), para realizar la impresin de su trabajo utilizando la opcin IMPRIMIR DOCUMENTOS. impresa.

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:


LUGAR Y FECHA:

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ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE I Tecnologa, informacin e innovacin. TEMA
1.

PROPSITOS DEL SUBTEMA


2. 3. 4. Comprender las caractersticas del proceso de innovacin como parte del cambio tcnico en contextos de uso y reproduccin. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en la realizacin de sus proyectos tcnicos. Seleccionar y analizar informacin de diferentes fuentes para aprovecharla en el desarrollo de procesos y proyectos tcnicos. Valorar las diversas fuentes de informacin como insumos de innovacin tcnica.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Comprenden las caractersticas de un proceso de innovacin como parte del cambio tcnico. Manejan diferentes fuentes y tipos de informacin conforme a los ciclos de la innovacin. Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovacin tcnica. Utilizan la informacin, la creatividad y la imaginacin en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos.

1.1 Innovacin e informacin tcnica.

Planeacin Didctica 9/10 SUBTEMAS Empleo de TIC para Apertura la innovacin.

Tiempo: (50') Semana del ACTIVIDADES

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES

El docente se apoya del Anexo 5 para el docente, el cual El docente pide a los alumnos recordar lo visto en la sesin anterior, pidiendo su participacin Participacin activa describe las estructuras sobre lo qu es un sitio web e instrucciones bsicas del lenguaje HTML. de los alumnos. de un sitio.

Desarrollo
El docente dibuja en el pizarrn las diferentes estructuras que puede tener un sitio web, Anotaciones apoyndose del Anexo 5 para el docente, adems de dar una explicacin del por qu el nombre realizadas por cada El pase de lista se y funcionalidad, los alumnos deben copiar en su libreta de apuntes cada una de ellas y con sus alumno. realiza cuando los palabras harn la descripcin a que se refiere cada una de ellas. alumnos estn El docente proporciona el Anexo 3 para el alumno, del cual se lee un prrafo se analiza para su comprensin y se contina con la lectura leyendo y analizando cada prrafo hasta terminar la lectura. El docente ayuda a los alumnos a realizar el anlisis de cada prrafo con algunas preguntas: Alguien puede dar un ejemplo de informacin?con sus palabras expliquen a que se refiere el lenguaje HTML?. El docente puede incluir otras preguntas ms que considere necesarias con la finalidad de que los alumnos comprendan el Anexo. Participacin activa de los alumnos, anlisis de la lectura.
realizando su resumen.

Cierre
Los alumnos realizan un resumen en su cuaderno de apuntes sobre las aportaciones que dieron Resumen. al inicio de la sesin y de lo ms relevante de la lectura.

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:


LUGAR Y FECHA:

_______________________________________________ AUTORIZ

ELABOR Profesora. Lisette Lpez Ortiz

REVIS Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales

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ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE I Tecnologa, informacin e innovacin. TEMA
1.

PROPSITOS DEL SUBTEMA


2. Comprender las caractersticas del proceso de innovacin como parte del cambio tcnico en contextos de uso y reproduccin. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en la realizacin de sus proyectos tcnicos. Seleccionar y analizar informacin de diferentes fuentes para aprovecharla en el desarrollo de procesos y proyectos tcnicos. Valorar las diversas fuentes de informacin como insumos de innovacin tcnica.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Comprenden las caractersticas de un proceso de innovacin como parte del cambio tcnico. Manejan diferentes fuentes y tipos de informacin conforme a los ciclos de la innovacin. Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovacin tcnica. Utilizan la informacin, la creatividad y la imaginacin en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos.

1.1 Innovacin e informacin tcnica.

3. 4.

Planeacin Didctica 10/10 SUBTEMAS Empleo de TIC para Apertura la innovacin.

Tiempo: (100') Semana del ACTIVIDADES

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES

El docente puede apoyarse del SUMARIO DE ETIQUETAS que se El docente comenta a los alumnos que ellos pueden realizar un sitio web, en el cual se puede Participacin activa localiza en la carpeta incluir informacin personal, informacin de la escuela entre otros ms, y para ello es importante de los alumnos. Anexos Docente.

conocer cada una de las etiquetas que se utilizan por lo tanto en la sesin desarrollarn un ejercicio el cual irn mejorando agregando ms etiquetas hasta tener dos pginas web con imgenes, color de fondo, tablas y vnculos.

Desarrollo
El docente proporciona a los alumnos el Anexo 4 para el alumno con las etiquetas bsicas de HTML, enseguida el docente pide a los alumnos leer hasta la estructura HTML, enseguida el Valores a resaltar: docente escribe en el pizarrn la estructura bsica de las etiquetas de un documento HTML como Participacin activa respeto, tolerancia, se muestra en el Anexo 6 para el docente. El docente explica a los alumnos a que se refiere de los alumnos. trabajo en equipo. cada etiqueta y por que es necesario abrir y cerrar cada una de ellas con la diagonal </>, en donde se lleva a cabo la captura de las etiquetas, como se guarda un archivo HTML y finalmente como se visualiza el archivo HTML. Los alumnos deben tomar nota de los que se encuentra en el pizarrn en su libreta de apuntes. Apuntes libreta. en su

Actividad prctica:
El docente solicita a los alumnos ir al rea de los equipos de cmputo, encenderlos correctamente y abrir el bloc de notas para realizar la captura del ejercicio y guardar como se indico anteriormente. El docente apoya a los alumnos que lo requieran para realizar su primer ejercicio. Apuntes con su El docente pide a los alumnos realizar un ejemplo en su libreta de apuntes utilizando nicamente ejercicio. las etiquetas principales <html> <head> y <body> CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Solicitar un can proyector o guardar en cada uno de los equipos de cmputo la imagen evolucin-web para dar inicio al Bloque II.
LUGAR Y FECHA:

Cierre

_______________________________________________ AUTORIZ

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BLOQUE II

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ESCUELA: ____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE II TEMA
4.

PROPSITOS DEL SUBTEMA La


5.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Relacionan diversos procesos tcnicos y reconocen como se configuran los campos tecnolgicos. Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el dilogo y la participacin pblica en estos asuntos. Participan en procesos tcnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de alternativas de solucin en problemas tcnicos.

2.1 Campos construccin tecnolgicos y social de Diversidad campos cultural tecnolgicos

los
6.

Explicar la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformacin de los campos tecnolgicos. Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnolgicos y cmo se han modificado a travs del tiempo. Propiciar la participacin equitativa de los hombres y mujeres en las diversas actividades tcnicas.

SUBTEMAS

Planeacin Didctica 1/9 Tiempo: (50') ACTIVIDADES

Semana del

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES
Valores y actitudes a resaltar: tolerancia, respeto, responsabilidad.

2.1.1 La construccin Apertura social de los sistemas tcnicos. El docente pide a los alumnos que observen con atencin las imgenes que vern evolucinweb , ya que posteriormente se har el anlisis de lo que pudieron observar.
2.1.1.1 Las experiencias prcticas y su relacin con los saberes socialmente construidos

Desarrollo
Una vez que se termine de ver las imgenes el docente pide a los alumnos que recuerde qu fue lo que se realiz en la sesin anterior (se pretende que los alumnos recuerden que hicieron su primer captura en el bloc de notas de su primer ejercicio en HTML), el docente pregunta a los alumnos qu es lo que vieron en las imgenes?, qu cambios notaron entre una y otra imagen? qu relacin existe entre lo que hicieron ellos en la sesin anterior con las imgenes?, las respuestas de los alumnos se anotan en el pizarrn. El docente debe propiciar que los alumnos concluyan con base a las respuestas que se anotaron, como han evolucionado el diseo de las pginas web haciendo uso de diferentes aplicaciones y como estos constituyen un cambio tcnico (mejorar la calidad, rendimiento o eficiencia en acciones, materiales, medios, procesos y productos) en los procesos de diseo . El docente pide organizarse en binas por afinidad para proporcionar el ANEXO 5 para el alumno el cual contiene informacin de qu es un sistema tcnico, cmo ha evolucionado la web y los programas de animacin que existen en la actualidad. Dicho anexo debe analizarse, leerse y subrayar lo ms importante , para posteriormente realizar su conclusin de lo visto durante la sesin.
Participacin activa de los alumnos. El pase de lista se realiza cuando los alumnos se encuentren desarrollando su actividad.

2.1.1.2 Los sistemas tcnicos como producto cultural: Los mtodos y cambios tcnicos en los procesos de diseo y construccin y su repercusin en las formas de vida y las costumbres. 2.1.1.3 La organizacin de entidades que construyen la tecnologa para fabricar artefactos y dispositivos de la informtica. 2.1.1.4 El modelo y las tcnicas de produccin de dispositivos y chips.

Obtencin de Habilidades para la informacin haciendo recopilacin de uso de la observacin informacin (Observar). y anlisis. La obtencin de ideas Habilidades de principales, para integracin (Resumir). elaborar su propia conclusin.

Cierre

de los Habilidades de alumnos. construccin (Elaborar). CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: El docente lee el Manual de cmo crear un blog en blogger, en especfico la hoja nmero 2 en dnde se encuentra la definicin de que es un blog. El docente se puede apoyar de la siguiente URL para la definicin de un blog http://es.wikipedia.org/wiki/Blog, y en la direccin http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki sobre que es un wiki o del ANEXO 7 PARA EL DOCENTE. LUGAR Y FECHA:

Los alumnos escriben su conclusin en su libreta de apuntes cmo impactan positiva y Conclusin negativamente los cambios tcnicos en la sociedad.

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ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE II TEMA
1.

PROPSITOS DEL SUBTEMA La


2.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Relacionan diversos procesos tcnicos y reconocen como se configuran los campos tecnolgicos. Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el dilogo y la participacin pblica en estos asuntos. Participan en procesos tcnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de alternativas de solucin en problemas tcnicos.

2.1 Campos construccin tecnolgicos y social de Diversidad campos cultural tecnolgicos

los
3.

Explicar la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformacin de los campos tecnolgicos. Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnolgicos y cmo se han modificado a travs del tiempo. Propiciar la participacin equitativa de los hombres y mujeres en las diversas actividades tcnicas.

Planeacin Didctica 2/9 SUBTEMAS

Tiempo: (100') ACTIVIDADES

Semana del

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES

2.1.1 La Apertura construccin social El docente comienza la sesin preguntando en plenaria a los alumnos si han escuchado hablar de los sistemas de Blog o de Wiki y a qu se refiere cada uno de ellos, las aportaciones de los alumnos se tcnicos. anotan en el pizarrn.
2.1.1.1 Las experiencias prcticas y su relacin con los saberes socialmente construidos 2.1.1.2 Los sistemas tcnicos como producto cultural: Los mtodos y cambios tcnicos en los procesos de diseo y construccin y su repercusin en las formas de vida y las costumbres. 2.1.1.3 La organizacin de entidades que construyen la tecnologa para fabricar artefactos y dispositivos de la informtica. 2.1.1.4 El modelo y las tcnicas de produccin de dispositivos y chips.

Valores y actitudes a resaltar: Respeto, Participacin activa de responsabilidad, los alumnos. tolerancia.

Desarrollo
El docente pide a los alumnos trasladarse al rea de computadoras para acceder a Internet y Obtencin realizar la bsqueda de la definicin e imgenes de Blog y Wiki, con la finalidad de ver la informacin imgenes. diferencia que existen entre ellos. ACTIVIDAD PRCTICA: Los alumnos utilizan el procesador de textos en el cual deben copiar las definiciones que encontraron en Internet sobre Blog y Wiki, adems de insertar imgenes que ilustren cada uno de ellos. El docente indica a los alumnos que el trabajo debe contener formato (justificacin, ttulos en negritas, alineacin de las imgenes, bordes a las imgenes y borde de pgina con la opcin arte) y la direccin (es) donde se consult la informacin. Y al final de su documento la conclusin del alumno basndose en las aportaciones que dieron al inicio de la sesin y de su bsqueda sobre qu es un Blog y Wiki as como su utilidad que proporciona. Su trabajo se debe guardar en el equipo de cmputo en mis documentos y crear la carpeta 3 BLOQUE II.
El docente debe estar al de pendiente de que los e alumnos hagan correcto uso del Internet.

Trabajo con las especificaciones de formato y conclusin del alumno. El pase de lista se realiza cuando los alumnos se encuentren desarrollando su actividad.

Cierre

El docente concluye la sesin dando una explicacin muy general sobre los Blogs apoyndose Participacin activa de del ANEXO 7 para el docente, y cmo estos tienen repercusiones en las formas de vida y las los alumnos. costumbres siempre y cuando se haga un buen uso de dichas innovaciones . Finalmente el docente les dice a los alumnos que durante el bloque II cada uno realiza su propio Blog con la finalidad de ver las diferencias que existe entre realizar una pgina web con HTML y un BLOG. CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: El docente indica a los alumnos que no tengan correo electrnico, que es indispensable que abran una, debido a que para la siguiente sesin es necesario su correo electrnico, adems de un disquete o memoria USB.

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1.

PROPSITOS DEL SUBTEMA La los


2.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Relacionan diversos procesos tcnicos y reconocen como se configuran los campos tecnolgicos. Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el dilogo y la participacin pblica en estos asuntos. Participan en procesos tcnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de alternativas de solucin en problemas tcnicos.

2.1 Campos construccin tecnolgicos y social de Diversidad campos cultural tecnolgicos

3.

Explicar la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformacin de los campos tecnolgicos. Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnolgicos y cmo se han modificado a travs del tiempo. Propiciar la participacin equitativa de los hombres y mujeres en las diversas actividades tcnicas.

Planeacin Didctica 3/9 Tiempo: (50') Semana del al de del 20 SUBTEMAS ACTIVIDADES EVALUACIN OBSERVACIONES Valores y actitudes a 2.1.1 La Apertura resaltar: Respeto, El docente espera en la entrada al aula-taller a los alumnos y saluda diciendo hola bienvenid@, y le indica el equipo de construccin tolerancia y cmputo que va a ocupar. Esto se hace con la finalidad de que el docente integre los equipos de acuerdo a las caractersticas de social de los responsabilidad. cada alumno para el manejo de Internet. sistemas Desarrollo tcnicos.
Primera prctica con Blogger

El docente pide a los alumnos que accedan a Internet y que ingresen la siguiente direccin electrnica en la barra de direcciones www.blogger.com y luego presionen Enter. Una vez que cargo la pgina el docente les indica a los alumnos que observen la ventana y la dibujen en su libreta de Participacin activa apuntes, el docente pide la participacin de los alumnos que se encuentren ms inquietos de cmo podra llamarse el rea dnde de los alumnos. se encuentra el botn naranja?, el docente realiza preguntas de ese tipo a otros alumnos con la finalidad de ir dando nombre a cada uno de los Bloques, siguiendo como gua la imagen siguiente: Trabajo en su 2.- Bloque Acceder libreta de apuntes. a tu cuenta creada
en Blogger: Con tu Correo Electrnico y Contrasea.

El docente debe estar al pendiente de que los alumnos hagan el correcto uso del Internet.

4.- Bloque ayuda de Blogger

1.- Bloque Crear un Blog, aqu iniciars la creacin de tu Blog en tres pasos.

NOTAS: 1.- Cada cuenta a crear en Blogger requiere de un Correo Electrnico (E-mail) diferente, puede ser en: Hotmail, Terra, Yahoo, etc. 2.- En una cuenta de Blogger puedes crear muchos Blogs independientes, slo comparten el perfil.

El pase de lista se realiza cuando los alumnos se encuentren desarrollando su actividad.

Estos enlaces te permiten hacer la bsqueda de Blogs importantes.

Cierre
El docente proporciona a los alumnos el Manual Blogger en electrnico en caso que alguno de ellos desee realizar la Creacin de la impresin, de lo contrario podrn trabajar con el archivo el cual se guarda en su memoria o disquete y en los equipos de cmputo en carpeta y guardado del archivo. la carpeta 3 BLOQUE II dentro de la cual deben crear otra carpeta de nombre PRCTICAS CON BLOGGER. CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Se pide a los alumnos definir el tema que van a elaborar en su blog y buscar informacin e imgenes que deseen publicar sobre dicho tema, de ser necesario tener su informacin en su cuaderno si as lo consideran o en archivo electrnico. El docente debe recalcar que es muy necesario traer la informacin para la siguiente sesin.

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1.

PROPSITOS DEL SUBTEMA La


2.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Relacionan diversos procesos tcnicos y reconocen como se configuran los campos tecnolgicos. Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el dilogo y la participacin pblica en estos asuntos. Participan en procesos tcnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de alternativas de solucin en problemas tcnicos.

2.1 Campos construccin tecnolgicos y social de Diversidad campos cultural tecnolgicos

los
3.

Explicar la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformacin de los campos tecnolgicos. Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnolgicos y cmo se han modificado a travs del tiempo. Propiciar la participacin equitativa de los hombres y mujeres en las diversas actividades tcnicas.

Planeacin Didctica 4/9 Tiempo: (100') Semana del al de del 20 SUBTEMAS ACTIVIDADES EVALUACIN OBSERVACIONES Valores y actitudes a 2.1.2 Generaciones Apertura resaltar: Tolerancia, tecnolgicas y El docente pregunta a los alumnos en plenaria los blogs, wikis, myspace y facebook Participacin activa de respeto, configuracin de responsabilidad, pertenecen a las nuevas generaciones tecnolgicas? son innovaciones? Las respuestas de los los alumnos. campos equidad de gnero. alumnos las anotan en su libreta de apuntes y enseguida se socializan las respuestas de los tecnolgicos. alumnos que deseen participar. MySpace Es un sitio web de
2.1.2.1 Las generaciones tecnolgicas como producto de los ciclos de la innovacin tcnica: los artefactos y procesos, el punto de partida para las innovaciones. 2.1.2.2 La informtica y el diseo arquitectnico: de la representacin grfica en software a la fabricacin de artefactos tcnicos. 2.1.2.3 La informtica como servicio administrativo de apoyo a la produccin. 2.1.2.4 La evolucin de las generaciones tcnicas de la informtica. La cultura tradicional en la informtica.

Desarrollo
El docente pide a los alumnos trasladarse al rea de las computadoras en los equipos que les indico en la sesin anterior, enseguida deben acceder nuevamente a la direccin www.blogger.com. Para esta actividad el docente se puede apoyar del Manual Blogger (pg. 4-6) Participacin activa de En cuanto la pgina haya cargado el docente pide a los alumnos que observen la pgina y despus les pregunta a los alumnos qu paso creen que sigue para crear su Obtencin de informacin haciendo primer blog? (se pretende que los alumnos digan que hay que dar clic al botn uso de la observacin naranja donde dice crear un blog). ACTIVIDAD PRCTICA: Los alumnos crean su primer blog, para tal actividad el docente se apoya del ANEXO 8 para el docente para guiar a los alumnos en la creacin de su blog. Las preguntas que se plantean en el anexo pretenden que los alumnos por si solos identifiquen qu se realiza en cada paso Elaboracin Blog. del proceso, las imgenes son slo ilustrativos para el docente.
y anlisis. los alumnos.

interaccin social formado por perfiles personales de usuarios que incluye redes de amigos, grupos, blogs, fotos, vdeos y msica, adems de una red interna de mensajera que permite comunicarse a unos usuarios con otros y un buscador interno. Facebook es un sitio web del tipo red social. Inicialmente era exclusivo de estudiantes universitarios, pero en septiembre de 2006 se ha ampliado a cualquier persona que tenga correo electrnico.

de

su

Habilidades para recopilar informacin (Observar). El docente pregunta en plenaria a los alumnos qu se les dificulto al realizar si primer blog? Participacin activa de El pase de lista se alumnos, realiza qu pueden hacer para mejorar su blog?, finalmente se indica a los alumnos de acuerdo a lo los cuando los que escribieron al inicio de la sesin y la elaboracin de su blog, redacten en su libreta de conclusin en su alumnos se encuentren libreta. desarrollando su apuntes cmo estos procesos forman parte de un ciclo de innovaciones tecnolgicas. actividad. CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Los alumnos deben llevar su informacin y si es necesario buscar ms, para continuar con su blog. El docente elabora un

Cierre

letrero con la pregunta: SON UN SERVICIO PRODUCTO DE LA INFORMTICA LOS BLOGS? Dicho letrero se pega en el piso en el centro del aula taller.
LUGAR Y FECHA:

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1.

PROPSITOS DEL SUBTEMA La


2.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Relacionan diversos procesos tcnicos y reconocen como se configuran los campos tecnolgicos. Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el dilogo y la participacin pblica en estos asuntos. Participan en procesos tcnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de alternativas de solucin en problemas tcnicos.

2.1 Campos construccin tecnolgicos y social de Diversidad campos cultural tecnolgicos

los
3.

Explicar la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformacin de los campos tecnolgicos. Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnolgicos y cmo se han modificado a travs del tiempo. Propiciar la participacin equitativa de los hombres y mujeres en las diversas actividades tcnicas.

Planeacin Didctica 5/9 Tiempo: (50') Semana del al de del 20 SUBTEMAS ACTIVIDADES EVALUACIN OBSERVACIONES El pase de lista se 2.1.2 Generaciones Apertura realiza cuando los Participacin activa de tecnolgicas y El docente pregunta a los alumnos qu mejoras piensan hacerle a su blog? y qu necesitan los alumnos. alumnos se encuentren configuracin de desarrollando su para realizar esas mejoras? Las respuestas a las preguntas se anotan en el pizarrn. campos actividad. Desarrollo tecnolgicos.
Participacin activa de
2.1.2.1 Las generaciones tecnolgicas como producto de los ciclos de la innovacin tcnica: los artefactos y procesos, el punto de partida para las innovaciones. 2.1.2.2 La informtica y el diseo arquitectnico: de la representacin grfica en software a la fabricacin de artefactos tcnicos. 2.1.2.3 La informtica como servicio administrativo de apoyo a la produccin. 2.1.2.4 La evolucin de las generaciones tcnicas de la informtica. La cultura tradicional en la informtica

Enseguida el docente pide a los alumnos trasladarse al rea de las computadoras, para trabajar los alumnos. con su blog. ACTIVIDAD PRCTICA: El docente indica a los alumnos acceder a Internet, una vez que cargo la Solucin a pgina principal, el docente pregunta a los alumnos si alguien podra decir qu hacer para poder ver problemtica su blog?, el docente escucha las aportaciones de los alumnos, la finalidad es que ellos logren planteada. concluir que se tiene que teclear la direccin de su blog en la barra de direcciones del navegador. Los alumnos acceden a su blog, una vez que haya cargado el docente les pide que observen con detenimiento y vean que es lo que van a modificar fuente, color, posicin de imgenes y dnde debe ir la informacin que les hace falta integrar.
de informacin haciendo Cierre uso de la observacin, e El docente solicita a los alumnos realizar anotaciones de lo que se vio en la sesin pero sobre todo lo anlisis que entendieron del manual sobre lo que se debe hacer para la creacin de una nueva entrada para su interpretacin. Obtencin de ideas blog o en su defecto editar una entrada creada. principales, para elaborar sus anotaciones. LUGAR Y FECHA: la

El docente pide a los alumnos que abran la carpeta en donde se encuentra el manual de Blogger y que lean e interpreten que deben realizar para modificar su blog (pg. 9-10). Obtencin

Habilidades para recopilar informacin (Observar). Habilidades de integracin (Resumir).

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: _______________________________________________ AUTORIZ

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1.

PROPSITOS DEL SUBTEMA


Explicar la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformacin de los campos tecnolgicos. Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnolgicos y cmo se han modificado a travs del tiempo. Propiciar la participacin equitativa de los hombres y mujeres en las diversas actividades tcnicas.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Relacionan diversos procesos tcnicos y reconocen como se configuran los campos tecnolgicos. Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el dilogo y la participacin pblica en estos asuntos. Participan en procesos tcnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de alternativas de solucin en problemas tcnicos.

Campos 2.1 La tecnolgicos y construccin social Diversidad de los campos cultural tecnolgicos

2.

3.

Planeacin Didctica 6/9 Tiempo: (100') Semana del al de del 20 SUBTEMAS ACTIVIDADES EVALUACIN 2.1.2 Generaciones Apertura tecnolgicas y El docente espera a los alumnos en la entrada al aula taller y los saluda, enseguida les solicita configuracin de trasladarse al rea de las computadoras para trabajar con su blog. campos Desarrollo tecnolgicos.
2.1.2.1 Las generaciones tecnolgicas como producto de los ciclos de la innovacin tcnica: los artefactos y procesos, el punto de partida para las innovaciones. 2.1.2.2 La informtica y el diseo arquitectnico: de la representacin grfica en software a la fabricacin de artefactos tcnicos. 2.1.2.3 La informtica como servicio administrativo de apoyo a la produccin. 2.1.2.4 La evolucin de las generaciones tcnicas de la informtica. La cultura tradicional en la informtica

OBSERVACIONES
Valores a resaltar: tolerancia, respeto, responsabilidad.

ACTIVIDAD PRCTICA: El docente indica a los alumnos que para poder realizar las modificaciones a su blog es diferente el proceso que se debe seguir, para eso pide a los alumnos teclear en la barra de direcciones www.blogger.com y dar enter, al cargar la pgina los alumnos deber introducir sus datos e-mail y contrasea. Enseguida muestra su blog y enseguida los alumnos debern identificar que opcin desean: a) Si van a editar (modificar) la primer captura dar clic a la opcin editar entrada para comenzar. b) En caso de que su primer entrada no requiera modificaciones la opcin ser nueva entrada para agregar nueva informacin.

Manejo de las herramientas necesarias para la modificacin de su blog. El pase de lista se realiza cuando los alumnos se encuentren desarrollando su actividad.

a) b)
Modificaciones a su blog. Anotaciones en su Cierre El docente pide a los alumnos ir tomando las notas sobre las actividades que ellos van realizando libreta.

Los alumnos realizan las modificaciones a su blog con apoyo del docente.

e ir investigando si es necesario ms informacin a fin de complementar su blog. CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: El docente pide a los alumnos hojas de reuso, plumones, colores, cutter, tijeras, masking tape y revistas. El docente debe recalcar que es necesario que todos lleven sus materiales de lo contrario no podrn trabajar. Colocar una mesa al centro del aula-taller.
LUGAR Y FECHA:

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1.

PROPSITOS DEL SUBTEMA La


2.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Relacionan diversos procesos tcnicos y reconocen como se configuran los campos tecnolgicos. Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el dilogo y la participacin pblica en estos asuntos. Participan en procesos tcnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de alternativas de solucin en problemas tcnicos.

2.1 Campos construccin tecnolgicos y social de Diversidad campos cultural tecnolgicos

los
3.

Explicar la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformacin de los campos tecnolgicos. Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnolgicos y cmo se han modificado a travs del tiempo. Propiciar la participacin equitativa de los hombres y mujeres en las diversas actividades tcnicas.

Planeacin Didctica 7/9 Tiempo: (50') Semana del al de del 20 SUBTEMAS ACTIVIDADES EVALUACIN 2.1.3 Aportaciones Apertura de las culturas El docente pide a los alumnos colocar todos los materiales en la mesa que se encuentra al centro tradicionales en la del aula-taller. configuracin de los campos Desarrollo tecnolgicos.
2.1.3.1 La produccin de materiales tradicionales para la construccin de productos de la informtica. 2.1.3.2 Los procesos tcnicos innovadores en diversas culturas aplicados en el campo de la informtica. 2.1.3.3 Las prcticas de las culturas ancestrales en la transmisin y procesamiento de la informacin. 2.1.3.4 Los aportes de las culturas de cada regin para las diferentes tcnicas tradicionales para la elaboracin de procesos tcnicos del procesamiento de la informacin tcnica.

OBSERVACIONES
Valores a resaltar: responsabilidad, respeto, tolerancia, trabajo en equipo.

El docente solicita a los alumnos que entre todos van a recapitular lo que han hecho en las sesiones anteriores al estar trabajando con su blog.

El pase de lista se realiza cuando los alumnos se encuentren desarrollando su actividad.

Los alumnos eligen a un compaero el cual va a pasar al pizarrn y va a tomar nota de las Aportaciones de los aportaciones de todos sus compaeros de lo que recuerden que hicieron desde el principio para alumnos. crear su blog. El alumno encargado de anotar debe ir enumerando cada uno de los pasos que se Organizacin mencionen. equipos El objetivo del trabajo es que los alumnos recuerden los pasos que ha seguido para realizar su blog en caso de que en sus apuntes haga falta, adems de que los alumnos que tengan dificultad en la realizacin de su blog clarifiquen sus dudas, enseguida el grupo se organiza en equipos por afinidad, se dividen el total de pasos que se anotaron en el pizarrn y finalmente con los materiales que trajeron elaboran dibujos y textos que puedan guiar a las personas cmo pueden realizar su blog.
Realizacin de su trabajo recordando y reestructurando la informacin.

de

Habilidades de memoria (Recordar). Habilidades de Integracin (Reestructurar).

Cierre
Al final se ordenan cronolgicamente los trabajos y se pegan alrededor del aula taller.

Participacin activa de los alumnos, trabajo terminado.

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:


LUGAR Y FECHA:

_______________________________________________ AUTORIZ

ELABOR Profesora. Lisette Lpez Ortiz

REVIS Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales

21

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES SUBJEFATURA TCNICO PEDAGGICA EQUIPO TCNICO AMPLIADO DE TECNOLOGAS

Equipo Tcnico Ampliado de Tecnologas

ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE II TEMA
1.

PROPSITOS DEL SUBTEMA La


2.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Relacionan diversos procesos tcnicos y reconocen como se configuran los campos tecnolgicos. Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el dilogo y la participacin pblica en estos asuntos. Participan en procesos tcnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de alternativas de solucin en problemas tcnicos.

2.1 Campos construccin tecnolgicos y social de Diversidad campos cultural tecnolgicos

los
3.

Explicar la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformacin de los campos tecnolgicos. Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnolgicos y cmo se han modificado a travs del tiempo. Propiciar la participacin equitativa de los hombres y mujeres en las diversas actividades tcnicas.

Planeacin Didctica 8/9 Tiempo: (100') Semana del al de del 20 SUBTEMAS ACTIVIDADES EVALUACIN 2.1.3 Aportaciones Apertura de las culturas El docente les comenta a los alumnos que en esta sesin seguirn trabajando con su blog y que tradicionales en la las actividades llevan por nombre: CAMBIANDO ALGUNAS OPCIONES DE TU BLOG, para eso configuracin de los los alumnos se trasladan al rea de computadoras. campos tecnolgicos. Desarrollo
2.1.3.1 La produccin de materiales tradicionales para la construccin de productos de la informtica. 2.1.3.2 Los procesos tcnicos innovadores en diversas culturas aplicados en el campo de la informtica. 2.1.3.3 Las prcticas de las culturas ancestrales en la transmisin y procesamiento de la informacin. 2.1.3.4 Los aportes de las culturas de cada regin para las diferentes tcnicas tradicionales para la elaboracin de procesos tcnicos del procesamiento de la informacin tcnica.

OBSERVACIONES
Valores a resaltar: responsabilidad, respeto, tolerancia, trabajo en equipo.

ACTIVIDAD PRCTICA: La docente anota en el pizarrn Modificacin de datos de tu Blog: Ttulo, agregar Subttulo o Descripcin y personalizacin del diseo del blog.
Posteriormente la docente les dice a los alumnos que para lograr cambiar el ttulo del blog y agregar una descripcin, adems de personalizar el diseo de su blog; los alumnos deben abrir el manual de Blogger que se encuentra en la carpeta PRCTICAS CON BLOGGER que ellos guardaron anteriormente. Una vez que abrieron el manual los alumnos deben localizar la pgina 16-17 hasta el paso 4 (cambiando algunas opciones), pgina 18,19 y 20 (para personalizar el diseo de su blog) para leer y analizar las instrucciones y en caso de haber dudas plantearlas en plenaria y con ayuda del docente dar solucin. Una vez clarificadas todas las dudas los alumnos llevan a cabo sus modificaciones de acuerdo a lo que entendieron del manual. El docente gua a los alumnos para realizar las modificaciones necesarias a su blog.
Obtencin de informacin haciendo uso de la observacin, interpretacin y anlisis. Habilidades para recopilar informacin (Observar), habilidades de integracin (Resumir).

Obtencin de ideas Habilidades de memoria principales, para (Recordar). elaborar sus mejoras.

Cierre

El pase de lista se realiza cuando los Participacin activa de alumnos se encuentren Los alumnos realizan un recorrido para observar los blogs de cada uno de ellos y en caso de que los su alumnos, desarrollando alguno utilice herramientas adicionales a su diseo comparta la experiencia con sus compaeros socializacin de ideas. actividad.

a fin de socializar.

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: ELABOR Profesora. Lisette Lpez Ortiz


LUGAR Y FECHA: _______________________________________________ REVIS AUTORIZ Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales

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Equipo Tcnico Ampliado de Tecnologas

ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE II TEMA
1.

PROPSITOS DEL SUBTEMA La


2.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Relacionan diversos procesos tcnicos y reconocen como se configuran los campos tecnolgicos. Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el dilogo y la participacin pblica en estos asuntos. Participan en procesos tcnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de alternativas de solucin en problemas tcnicos.

2.1 Campos construccin tecnolgicos y social de Diversidad campos cultural tecnolgicos

los
3.

Explicar la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformacin de los campos tecnolgicos. Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnolgicos y cmo se han modificado a travs del tiempo. Propiciar la participacin equitativa de los hombres y mujeres en las diversas actividades tcnicas.

Planeacin Didctica 9/9 Tiempo: (50') Semana del al de del 20 SUBTEMAS ACTIVIDADES EVALUACIN 2.1.3 Aportaciones Apertura de las culturas El docente espera en la entrada al aula-taller a los alumnos y al ir ingresando al saln les indica tradicionales en la que solo tomen lo necesario para hacer anotaciones. configuracin de los campos Desarrollo tecnolgicos.
2.1.3.1 La produccin de materiales tradicionales para la construccin de productos de la informtica. 2.1.3.2 Los procesos tcnicos innovadores en diversas culturas aplicados en el campo de la informtica. 2.1.3.3 Las prcticas de las culturas ancestrales en la transmisin y procesamiento de la informacin. 2.1.3.4 Los aportes de las culturas de cada regin para las diferentes tcnicas tradicionales para la elaboracin de procesos tcnicos del procesamiento de la informacin tcnica.

OBSERVACIONES
Valores a resaltar: responsabilidad, respeto, tolerancia, trabajo en equipo.

El docente indica a los alumnos que la actividad consiste en analizar todo lo que realizaron en este bloque, para esto deben organizarse rpidamente en cuatro equipos mientras los alumnos se organizan el docente anota en el pizarrn los temas: 1.- Blogs como un proceso tcnico innovador 2.- La transmisin y procesamiento de informacin utilizando blogs, despus de organizarse se asignan los temas el equipo 1 y 3 les toca el tema uno y los equipos 2 y 4 el tema dos, cada equipo desarrolla los temas con base a sus experiencias al realizar su blog, especificando beneficios, materiales que necesitaron, cmo influye la cultura en estos procesos, lo anterior debe estar en su libreta de apuntes de manera individual.

Participacin activa de Habilidades recopilar los alumnos. (Observar), Anotaciones en su de (Resumir), libreta de apuntes. habilidades (Recordar).

para informacin habilidades integracin de memoria

Cierre
Cada equipo pasa a exponer brevemente su trabajo para socializar las ideas y finalmente con Participacin activa de El pase de lista se realiza cuando los ayuda del docente lograr concluir que los cambios tcnicos, su difusin en diferentes los alumnos. alumnos se encuentren procesos y contextos son un factor en el cambio de la cultura . desarrollando su
actividad.

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:


LUGAR Y FECHA:

_______________________________________________ AUTORIZ

ELABOR Profesora. Lisette Lpez Ortiz

REVIS Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales

23

BLOQUE III

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Equipo Tcnico Ampliado de Tecnologas

ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE III TEMA PROPSITOS DEL SUBTEMA
7. Valorar el papel de las tcnicas y sus productos conforme a

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Reconocen y analizan diversas tendencias en los desarrollos tcnicos de innovacin, las valoran y ponen en prctica de acuerdo con necesidades e intereses sociales. Usan de manera eficiente los materiales y la energa en los procesos tcnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. Conocen el papel de las normas ambientales como orientaciones en la elaboracin de sus propuestas de innovacin. Participan en la toma de decisiones para la solucin de problemas tcnicos y en la ejecucin de proyectos de innovacin.

Innovacin, 3.1 Tcnica tcnica y desarrollo desarrollo sustentable. sustentable.

su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energa, con el fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. 8. Proponer alternativas a problemas tcnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, las cuales consideren las normas ambientales. 9. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de la equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la innovacin tcnica.

Planeacin Didctica 1/9 SUBTEMAS


3.1.1

Tiempo: (100') ACTIVIDADES

Semana del

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES

Una visin prospectiva de la Apertura tecnologa: escenarios deseables. El docente da a conocer a los alumnos el propsito de la visita centro regional de innovacin tecnolgica, adems de la temtica a desarrollar durante el recorrido la cual tiene por nombre Proyectos de Innovacin tecnolgica para el desarrollo sustentable. Visita CENTRO REGIONAL DE Desarrollo INNOVACIN TECNOLGICA. El docente pide a los alumnos realizar la bsqueda en Internet sobre las siguientes temticas: sustentabilidad, reuso, reciclaje, medio ambiente, fuentes de energa no renovable, energa limpia. El objetivo de la actividad consiste en que los alumnos se familiaricen con terminologa que se van a estar abordando durante la visita al centro regional de innovacin tecnolgica. La informacin que se obtenga deben analizarla para realizar las anotaciones en su libreta de apuntes ya que dicha informacin se utiliza para la elaboracin de su gua de entrevista.

Valores y actitudes a resaltar: Puntualidad, responsabilidad, crtica constructiva, Participacin activa comunicacin, respeto.

de los alumnos.

Apuntes en su libreta de apuntes.

El docente organiza al grupo para generar su gua de entrevista, adems de informar el itinerario Participacin activa de los alumnos. y la forma en que se estar desarrollando cada una de las actividades.

Cierre
El docente indica a los alumnos que durante su visita debern obtener evidencias de la misma la cual puede ser a travs de fotografas, video, anotaciones en su libreta de apuntes, ya que deben entregar un reporte de visita de manera individual.

CONSIDERACIONES PARA LA VISITA: El docente coordina los trabajos para plantear el proyecto de visita al Centro regional de innovacin tecnolgica. Adems el docente les platica a los alumnos que para continuar con el Bloque III se proyectar una pelcula y para ello es necesario que se organicen en equipos para ver qu van a traer ejemplo: palomitas, refrescos, chicharrines entre otros. Adems el docente debe conseguir el lugar adecuado para la proyeccin y el equipo que se requiere.
LUGAR Y FECHA:

_______________________________________________ AUTORIZ

ELABOR Profesora. Lisette Lpez Ortiz

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Equipo Tcnico Ampliado de Tecnologas

ESCUELA: ____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE III TEMA
10.

PROPSITOS DEL SUBTEMA


Valorar el papel de las tcnicas y sus productos conforme a su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energa, con el fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. 11. Proponer alternativas a problemas tcnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, las cuales consideren las normas ambientales. 12. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de la equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la innovacin tcnica.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Reconocen y analizan diversas tendencias en los desarrollos tcnicos de innovacin, las valoran y ponen en prctica de acuerdo con necesidades e intereses sociales. Usan de manera eficiente los materiales y la energa en los procesos tcnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. Conocen el papel de las normas ambientales como orientaciones en la elaboracin de sus propuestas de innovacin. Participan en la toma de decisiones para la solucin de problemas tcnicos y en la ejecucin de proyectos de innovacin.

Innovacin, 3.1 Tcnica tcnica y desarrollo desarrollo sustentable. sustentable.

Planeacin Didctica 2/9 SUBTEMAS


3.1.1

Tiempo: (100') ACTIVIDADES

Semana del

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES
Valores y actitudes a resaltar: Puntualidad, responsabilidad, atencin, orden, respeto. El pase de lista lo realiza el docente a travs de la observacin para identificar que alumno no asisti.

Una visin prospectiva de la Apertura tecnologa: escenarios deseables. El docente pide a los alumnos ubicarse en los lugares que han sido dispuestos para poder ver la pelcula llamada Wall-E y que presten atencin ya que al final la docente indicar la actividad 3.1.1.1 La visin del futuro que corresponde para abordar lo visto. deseable y lo posible en
diferentes procesos sociales. Administracin adecuada de las nuevas tecnologas en el campo de la informtica.

Desarrollo
El docente estar al pendiente de que los alumnos guarden orden y estn atentos a los que se est proyectando.

Cierre
El docente pide a los alumnos escribir sobre el mensaje que ellos captaron de la pelcula, posteriormente el docente realiza algunas preguntas referentes a la Pelcula Por qu abandonaron la tierra? Qu buscaban en la tierra al mandar a Eva? Qu beneficios y/o perjuicios tena el estar en la nave todos los habitantes? Qu pasaba con los desechos que se generaban en la nave? Pasara lo mismo que en la tierra? Las preguntas se realizan con la finalidad de que los alumnos reflexionen si los humanos se hicieron el planteamiento de un futuro deseable cuando se contaba con recursos naturales y cmo fue la administracin de las nuevas tecnologas.

Se pretende lograr en los alumnos la reflexin sobre el uso eficiente de los Mensaje escrito de materiales y energa en los procesos los alumnos. tcnicos con el fin de evitar efectos negativos en la sociedad y naturaleza. A fin de comprender lo que se pretende en el Tercer Bloque.

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:


LUGAR Y FECHA:

_______________________________________________

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AUTORIZ

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Equipo Tcnico Ampliado de Tecnologas

ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE III TEMA PROPSITOS DEL SUBTEMA
1. Valorar el papel de las tcnicas y sus productos conforme

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Reconocen y analizan diversas tendencias en los desarrollos tcnicos de innovacin, las valoran y ponen en prctica de acuerdo con necesidades e intereses sociales. Usan de manera eficiente los materiales y la energa en los procesos tcnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. Conocen el papel de las normas ambientales como orientaciones en la elaboracin de sus propuestas de innovacin. Participan en la toma de decisiones para la solucin de problemas tcnicos y en la ejecucin de proyectos de innovacin.

Innovacin, 3.1 Tcnica tcnica y desarrollo desarrollo sustentable. sustentable.

a su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energa, con el fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. 2. Proponer alternativas a problemas tcnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, las cuales consideren las normas ambientales. 3. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de la equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la innovacin tcnica.

SUBTEMAS
3.1.1

Planeacin Didctica 3/9 Tiempo: (50') ACTIVIDADES

Semana del

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES
SUSTENTABLE: El trmino desarrollo sostenible , perdurable o sustentable se aplica al desarrollo socioeconmico y fue formalizado por primera vez en el documento conocido como Informe Brundtland (1987), fruto de los trabajos de la Comisin Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de Naciones Unidas, creada en Asamblea de las Naciones Unidas en 1983. Dicha definicin se asumira en el Principio 3. de la Declaracin de Ro (1992):

Una visin prospectiva de la Apertura tecnologa: escenarios Participacin activa deseables. El docente da la bienvenida a los alumnos y les pide que comenten lo que escribieron en la de los alumnos. sesin anterior, el docente escucha las participaciones de los alumnos, en lo que escribe el 3.1.1.1 La visin del futuro nombre del Bloque III en el pizarrn Innovacin, tcnica y desarrollo sustentable. deseable y lo posible en
diferentes procesos sociales. Administracin adecuada de las nuevas tecnologas en el campo de la informtica.

Desarrollo
Realizacin del Despus de escuchar las aportaciones de los alumnos el docente les pregunta qu relacin trabajo haciendo el tiene la pelcula con el nombre del Bloque III? Las aportaciones se escriben en el pizarrn. correcto manejo del y del ACTIVIDAD PRCTICA: El docente pide a los alumnos trasladarse al rea de computadoras para internet procesador de investigar en Internet, a qu se refiere el concepto de desarrollo sustentable y de qu manera se textos. pueden utilizar los avances tecnolgicos especficamente la simulacin para el desarrollo de escenarios deseables, se pretende que los alumnos concluyan sobre algunos beneficios que ofrece la simulacin, en donde se puede disear y desarrollar un modelo computarizado de un sistema o proceso y conducir experimentalmente con este modelo, el propsito de entender el comportamiento del sistema del mundo real o evaluar varias estrategias con los cuales puedan operar el sistema, el trabajo deber ser elaborado usando el procesador de textos utilizando el diseo de pgina en tres columnas.

Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro para atender sus propias necesidades.
http://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_sostenible

Correcto envo de la informacin y trabajo en libreta de El trabajo se enva al docente a su correo electrnico, adems de realizar su impresin para apuntes. anexarlo a sus apuntes. CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: El docente instalar el software flash 5 en los equipos de computo, para realizar las prcticas del Bloque III.

Cierre

LUGAR Y FECHA:

_______________________________________________ AUTORIZ

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ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE III TEMA PROPSITOS DEL SUBTEMA
1. Valorar el papel de las tcnicas y sus productos conforme a su

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Reconocen y analizan diversas tendencias en los desarrollos tcnicos de innovacin, las valoran y ponen en prctica de acuerdo con necesidades e intereses sociales. Usan de manera eficiente los materiales y la energa en los procesos tcnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. Conocen el papel de las normas ambientales como orientaciones en la elaboracin de sus propuestas de innovacin. Participan en la toma de decisiones para la solucin de problemas tcnicos y en la ejecucin de proyectos de innovacin.

Innovacin, 3.1 Tcnica tcnica y desarrollo desarrollo sustentable. sustentable.

durabilidad y al uso eficiente de materiales y energa, con el fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. 2. Proponer alternativas a problemas tcnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, las cuales consideren las normas ambientales. 3. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de la equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la innovacin tcnica.

Planeacin Didctica 4/9 SUBTEMAS


3.1.1

Tiempo: (100') ACTIVIDADES

Semana del

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES
Valores y actitudes a resaltar: Puntualidad, responsabilidad, critica constructiva, comunicacin, respeto.

Una visin Apertura prospectiva de la El docente explicar las ventajas de usar animaciones en la realizacin de pginas web. Participacin activa tecnologa: escenarios Desarrollo de los alumnos. deseables. ACTIVIDAD PRCTICA: Los alumnos abrirn el programa flash y reconocern las partes que integran la pantalla principal como se muestra en la siguiente imagen.
3.1.1.1 La visin del futuro deseable y lo posible en diferentes procesos sociales. Administracin adecuada de las nuevas tecnologas en el campo de la informtica.

Presentacin con el La pantalla se captura con la tecla PrtSc correcto uso de las y o Impr Pant para colocarla en una herramientas presentacin y agregar los nombres de formato. cada seccin, adems de la descripcin de la utilidad de cada una de ellas. Todo lo anterior los alumnos lo buscarn en Internet con apoyo del docente. La presentacin debe incluir animacin.

Impresin del documento y La presentacin debe imprimirse con la opcin documentos, con la finalidad de pegar el trabajo en trabajo en la libreta su cuaderno de apuntes. de apuntes. CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Reforzar los nombres de cada una de las reas de trabajo que integran la pantalla principal de flash.
LUGAR Y FECHA:

Cierre

_______________________________________________ AUTORIZ

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Equipo Tcnico Ampliado de Tecnologas

ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE III TEMA PROPSITOS DEL SUBTEMA
1. Valorar el papel de las tcnicas y sus productos conforme a

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Reconocen y analizan diversas tendencias en los desarrollos tcnicos de innovacin, las valoran y ponen en prctica de acuerdo con necesidades e intereses sociales. Usan de manera eficiente los materiales y la energa en los procesos tcnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. Conocen el papel de las normas ambientales como orientaciones en la elaboracin de sus propuestas de innovacin. Participan en la toma de decisiones para la solucin de problemas tcnicos y en la ejecucin de proyectos de innovacin.

Innovacin, 3.1 Tcnica tcnica y desarrollo desarrollo sustentable. sustentable.

su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energa, con el fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. 2. Proponer alternativas a problemas tcnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, las cuales consideren las normas ambientales. 3. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de la equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la innovacin tcnica.

SUBTEMAS
3.1.2

Planeacin Didctica 5/9 Tiempo: (50') ACTIVIDADES

Semana del

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES
Valores y actitudes a resaltar: respeto, tolerancia, participacin equitativa, solidaridad, convivencia, dialogo.

La innovacin Apertura tcnica y los procesos productivos. El docente organiza las binas y el equipo a utilizar durante el desarrollo de las prcticas, Participacin activa enseguida de la organizacin pide a los alumnos trasladarse al rea de los equipos de cmputo de los alumnos. con los materiales necesarios para hacer las anotaciones ya que se comenzar con la primera 3.1.2.1 Las alternativas en los prctica que lleva por nombre conociendo el entorno de flash.
procesos tcnicos en informtica para sustentabilidad. la la

Desarrollo
ACTIVIDAD PRCTICA: Una vez ubicados los alumnos, el docente les pide que abran el programa de Correcto manejo de flash y comiencen a dibujar lneas, cuadrados, valos, cambiar de colores las lneas, de grosor, entre las herramientas. otros con la finalidad de familiarizarse con las herramientas, despus de 10 min. El docente observar los trabajos y pedir a los alumnos que hayan realizado sus dibujos haciendo uso de varias herramientas que comenten a sus compaeros con qu herramientas trabajaron y cmo se hace uso de ellas. El docente apoyar a los alumnos para identificar las herramientas de mayor uso en flash.

Cierre
El docente pregunta a los alumnos que de acuerdo a sus anotaciones y la prctica mencionen qu aprendieron en esta sesin? Posteriormente los alumnos anotan en su libreta de apuntes los tips (sugerencias) que mencionaron sus compaeros sobre algunas herramientas.

Participacin activa de los alumnos.

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:


LUGAR Y FECHA:

_______________________________________________

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AUTORIZ

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Equipo Tcnico Ampliado de Tecnologas

ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE III TEMA PROPSITOS DEL SUBTEMA
1. Valorar el papel de las tcnicas y sus productos conforme a

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Reconocen y analizan diversas tendencias en los desarrollos tcnicos de innovacin, las valoran y ponen en prctica de acuerdo con necesidades e intereses sociales. Usan de manera eficiente los materiales y la energa en los procesos tcnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. Conocen el papel de las normas ambientales como orientaciones en la elaboracin de sus propuestas de innovacin. Participan en la toma de decisiones para la solucin de problemas tcnicos y en la ejecucin de proyectos de innovacin.

Innovacin, 3.1 Tcnica tcnica y desarrollo desarrollo sustentable. sustentable.

su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energa, con el fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. 2. Proponer alternativas a problemas tcnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, las cuales consideren las normas ambientales. 3. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de la equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la innovacin tcnica.

Planeacin Didctica 6/9 SUBTEMAS


La innovacin tcnica y los procesos Apertura productivos.
3.1.2

Tiempo: (100') ACTIVIDADES

Semana del

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES

El docente debe apoyar a los equipos que tengan dudas sobre la realizacin de su El docente pide a los alumnos trasladarse al rea de computadoras para realizar su segunda Participacin activa prctica.

prctica llamada interpolacin de movimiento.


3.1.2.1 Las alternativas en los procesos tcnicos en la informtica para la sustentabilidad.

de los alumnos.

Valores y actitudes a resaltar: respeto, tolerancia, ACTIVIDAD PRCTICA: Se proporciona a cada una de las binas el ANEXO 6 PARA EL ALUMNO y Realizacin de la participacin se pide que abran un nuevo archivo de flash con la finalidad de que los alumnos realicen la actividad prctica. equitativa, del anexo el cual deben guardar en la CARPETA BLOQUE III CON FLASH. Dicha carpeta deber ser solidaridad, trabajo creada por los alumnos. El docente observa los avances de las binas y en caso que alguna de ellas en equipo. termine el trabajo antes que los dems pueden realizar otro ejercicio similar al realizado sin utilizar el anexo, lo anterior con el objetivo de ejercitar lo aprendido.

Desarrollo

Cierre
El docente pide a los alumnos que observ que tuvieron mayor dificultad para realiza su prctica Participacin activa comenten qu se les dificulto ms? Con el propsito que los alumnos participen y ayuden a los de los alumnos. compaeros con dificultades en el manejo de las herramientas. Apuntes en su Los alumnos escriben en su cuaderno de apuntes lo que consideren ms importante sobre su libreta. prctica que realizaron.

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:


LUGAR Y FECHA:

_______________________________________________ AUTORIZ

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Equipo Tcnico Ampliado de Tecnologas

ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE III TEMA PROPSITOS DEL SUBTEMA
1. Valorar el papel de las tcnicas y sus productos conforme a

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Reconocen y analizan diversas tendencias en los desarrollos tcnicos de innovacin, las valoran y ponen en prctica de acuerdo con necesidades e intereses sociales. Usan de manera eficiente los materiales y la energa en los procesos tcnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. Conocen el papel de las normas ambientales como orientaciones en la elaboracin de sus propuestas de innovacin. Participan en la toma de decisiones para la solucin de problemas tcnicos y en la ejecucin de proyectos de innovacin.

Innovacin, 3.1 Tcnica tcnica y desarrollo desarrollo sustentable. sustentable.

su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energa, con el fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. 2. Proponer alternativas a problemas tcnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, las cuales consideren las normas ambientales. 3. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de la equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la innovacin tcnica.

SUBTEMAS
3.1.2

Planeacin Didctica 7/9 Tiempo: (50') ACTIVIDADES

Semana del

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES
Valores y actitudes a resaltar: respeto, tolerancia, participacin equitativa, solidaridad.

La innovacin Apertura tcnica y los procesos productivos. El docente pide a los alumnos que relaten de manera general que hicieron en la sesin anterior, Participacin activa dando los nombres de las herramientas que utilizaron esto con la finalidad de familiarizarse con de los alumnos. ellas, el docente pide a los alumnos trasladarse al rea de computadoras para realizar la prctica 3.1.2.1 Las alternativas en los Creacin de animacin fotograma por fotograma.
procesos tcnicos en informtica para sustentabilidad. la la

Desarrollo
Realizacin de la se pide que abran un nuevo archivo de flash para que los alumnos realicen la actividad del anexo, terminada su prctica los alumnos deben guardarla en la CARPETA BLOQUE III CON FLASH. Las prctica. binas que terminen su prctica del anexo, en lo que esperan a que terminen los dems pueden realizar un ejercicio similar sin utilizar el anexo a fin de adquirir mayor prctica en el manejo de las herramientas que proporciona flash.

ACTIVIDAD PRCTICA: Se proporciona a cada una de las binas el ANEXO 7 PARA EL ALUMNO y

Cierre
Los alumnos escriben las herramientas que utilizaron para la realizacin de su prctica en su Apuntes libreta de apuntes. Adems de qu se les dificulto ms y cmo lo resolvieron. libreta. en su

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:


LUGAR Y FECHA:

_______________________________________________

ELABOR Profesora. Lisette Lpez Ortiz

REVIS Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales

AUTORIZ

31

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Equipo Tcnico Ampliado de Tecnologas

ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE III TEMA PROPSITOS DEL SUBTEMA
1. Valorar el papel de las tcnicas y sus productos conforme a

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Reconocen y analizan diversas tendencias en los desarrollos tcnicos de innovacin, las valoran y ponen en prctica de acuerdo con necesidades e intereses sociales. Usan de manera eficiente los materiales y la energa en los procesos tcnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. Conocen el papel de las normas ambientales como orientaciones en la elaboracin de sus propuestas de innovacin. Participan en la toma de decisiones para la solucin de problemas tcnicos y en la ejecucin de proyectos de innovacin.

Innovacin, 3.1 Tcnica tcnica y desarrollo desarrollo sustentable. sustentable.

su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energa, con el fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. 2. Proponer alternativas a problemas tcnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, las cuales consideren las normas ambientales. 3. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de la equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la innovacin tcnica.

Planeacin Didctica 8/9 SUBTEMAS


3.1.3

Tiempo: (100') ACTIVIDADES

Semana del

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES

Innovacin tcnica Apertura para el desarrollo sustentable. El docente pide a los alumnos intercambiar sus apuntes con el objetivo de realizar una retroalimentacin de los visto en las sesiones anteriores. Si algn alumno tiene dudas o est en 3.1.3.1 La combinacin de desacuerdo sobre lo que anoto algn compaero se plantea en plenaria y con ayuda del docente tcnicas tradicionales y de alta se da solucin. tecnologa en las diferentes
fases de los procesos productivos de la informtica para la gestin sustentable. El ciclo de vida de un producto tcnico de informtica y destino final.

Valores y actitudes a resaltar: respeto, Participacin activa tolerancia, participacin de los alumnos. Apuntes de cada equitativa, uno de los alumnos. solidaridad.

Desarrollo
El docente pide a los alumnos trasladarse al rea de prcticas para realizar la actividad del Anexo 8 para el alumno indicando a los alumnos que slo se disponen de 40 minutos para realizar la actividad. prctica. para realizar su actividad la cual una vez terminada deben guardarla en la carpeta correspondiente. Enseguida el docente recoge los anexos y pide a las binas realizar otra animacin utilizando capas, el Pasos para realizar ejercicio estar completo siempre y cuando realicen una sntesis de los pasos a seguir para realizar la animacin en animacin en su libreta de apuntes de manera individual. capas.

ACTIVIDAD PRCTICA: Animacin en Flash utilizando capas, los alumnos se basan en el Anexo 8 Realizacin de la

Cierre
Un integrante de cada bina cambia de lugar a fin de intercambiar puntos de vista con otros Participacin activa compaeros acerca del trabajo que realizaron, finalmente en plenaria el docente pregunta a los de los alumnos. alumnos que haya observado con menor participacin que comenten que se realiz en la sesin.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: El docente pide a los alumnos que de acuerdo a los que se ha venido realizando en flash, en su libreta de apuntes deben dibujar la pantalla inicial de flash con la correspondiente animacin que deseen realizar quedando a su criterio las formas de las figuras, colores y dems. Esto con el objetivo de trabajar con ello en la siguiente sesin.

ELABOR Profesora. Lisette Lpez Ortiz

LUGAR Y FECHA: _______________________________________________ REVIS AUTORIZ Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales

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Equipo Tcnico Ampliado de Tecnologas

ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE III TEMA PROPSITOS DEL SUBTEMA
1. Valorar el papel de las tcnicas y sus productos conforme a

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Reconocen y analizan diversas tendencias en los desarrollos tcnicos de innovacin, las valoran y ponen en prctica de acuerdo con necesidades e intereses sociales. Usan de manera eficiente los materiales y la energa en los procesos tcnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. Conocen el papel de las normas ambientales como orientaciones en la elaboracin de sus propuestas de innovacin. Participan en la toma de decisiones para la solucin de problemas tcnicos y en la ejecucin de proyectos de innovacin.

Innovacin, 3.1 Tcnica tcnica y desarrollo desarrollo sustentable. sustentable.

su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energa, con el fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. 2. Proponer alternativas a problemas tcnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, las cuales consideren las normas ambientales. 3. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de la equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la innovacin tcnica.

SUBTEMAS
3.1.3

Planeacin Didctica 9/9 Tiempo: (50') ACTIVIDADES

Semana del

al

de

del 20 EVALUACIN
Participacin activa de los alumnos. Apuntes de cada uno de los alumnos.

OBSERVACIONES
Valores y actitudes a resaltar: respeto, tolerancia, participacin equitativa, solidaridad.

Innovacin tcnica Apertura para el desarrollo sustentable. El docente pide a algunos alumnos que den a conocer su animacin a realizar a sus compaeros, as como las herramientas utilizadas para su animacin, posteriormente pide a los alumnos se 3.1.3.1 La combinacin de trasladen al rea de prcticas. tcnicas tradicionales y de alta
tecnologa en las diferentes fases de los procesos productivos de la informtica para la gestin sustentable. El ciclo de vida de un producto tcnico de informtica y destino final.

Desarrollo
Realizacin de la Los alumnos desarrollan su animacin que previamente plasmaron en su cuaderno de apuntes, el prctica. docente se encarga de apoyar a los alumnos que tengan dudas.

Cierre
Los alumnos hacen un recorrido para observar todas las animaciones realizadas por cada uno de Participacin activa los alumnos y caso de que algn alumno haya realizado alguna animacin haciendo uso de otras de los alumnos. herramientas les compartir a sus compaeros cmo realizo su trabajo. Los alumnos definirn que entendieron por interpolacin de movimiento, fotograma a fotograma y Apuntes en su capas, posteriormente Investigarn en Internet dichos conceptos para verificar o en su defecto libreta de apuntes. complementar su concepto.

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: El docente comenta a los alumnos que en el bloque IV se combinar lo visto en el Bloque II y III, ya que se
retomar la realizacin de blogs con animaciones en flash para finalmente culminar el bloque V con el blog de su escuela insertando en el animaciones con flash. Finalmente el docente pide a los alumnos traer revistas, libros o investigar en Internet informacin sobre blogs y HTML, uso de cada uno de ellos, diferencias, recursos (hardware y software) que requieran, sintaxis que se maneja, entre otros.
LUGAR Y FECHA:

_______________________________________________

ELABOR Profesora. Lisette Lpez Ortiz

REVIS Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales

AUTORIZ

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BLOQUE IV

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ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE IV TEMA
13.

PROPSITOS DEL SUBTEMA


Elaborar planes de intervencin en los procesos productivos, tomando en cuenta los costos socioeconmicos y naturales en relacin con los beneficios. 14. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines). 15. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologas y de los sistemas tecnolgicos tomando en cuenta el resultado de la evaluacin.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Evalan sistemas tecnolgicos tomando en cuenta los factores econmicos, culturales, sociales y naturales donde se desarrollan. Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos, y en la evaluacin de sistemas tecnolgicos. Analizan, de forma sistmica, los valores e implicaciones de los sistemas tecnolgicos e intervienen de manera responsable para plantear y solucionar problemas.

Evaluacin de 4.1 Los sistemas los sistemas tecnolgicos tecnolgicos. costo - beneficio.

SUBTEMAS

Planeacin Didctica 1/10 Tiempo: (100') ACTIVIDADES

Semana del

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES
Para la actividad de

4.1.1 Equidad social en el Apertura acceso a las tcnicas. El docente realiza una recapitulacin de lo visto al inicio del ciclo escolar (bloque I) en donde se abord la terminologa de innovacin, asimismo hace el planteamiento general a los alumnos sobre las fases del 4.1.1.1 Los costos y proyecto de innovacin basndose en el ANEXO 9 para el docente. El cual se les proporciona a los alumnos beneficios sociales y para que lo lean cuando el docente se encuentre explicando cada fase. econmicos de la poblacin Desarrollo en la elaboracin y Enseguida pregunta a los alumnos lo visto en bloques anteriores podran utilizarlo para el desarrollo de un presentacin de un objeto proyecto innovador?, qu haran? los alumnos dan sus opiniones con la finalidad de identificar el servicio o tcnico de informtica. proceso a innovar, enseguida el docente especifica a los alumnos que al trmino de su proyecto se realizar una eleccin interna haciendo uso del instrumento de evaluacin rbrica, para elegir qu proyecto rene Beneficios, riesgos en el todas las caractersticas necesarias y finalmente se dar a conocer a la comunidad escolar. uso de productos y El docente comenta a los alumnos que existen infinidad de herramientas que permiten el desarrollo de un sistemas tcnicos sitio web entre los cuales uno de ellos podra ser basado en cdigo HTML y otro haciendo uso de blogs el basados en web. cual actualmente pertenece al llamado Wikinoma o wikieconoma (del ingls Wikinomics) Ver Anexo 10 para el docente, por lo tanto se valorarn ambos procesos de elaboracin de sitios web, por lo cual el docente Factibilidad, utilidad, pide a los alumnos organizarse por afinidad en equipos de tres personas para desarrollar las temticas de la eficiencia, eficacia en tabla que se muestra enseguida, dichos temas se investigan en libros, revistas e Internet. Adems de trminos energticos, recopilar informacin al respecto en empresas que se dediquen al desarrollo web en caso de ser necesario lo sociales, culturales, anterior queda a consideracin de los equipos si desean documentar an ms su investigacin. naturales, tcnicos y BLOGS HTML econmicos en procesos Beneficios informticos. Costos FASES DEL PROYECTO:
Factibilidad Fiabilidad Eficacia Eficiencia Impactos ambientales

Participacin activa apertura el docente promover en los de los alumnos.

Avances sobre la bsqueda de informacin para complementar el cuadro de evaluacin interna.

alumnos el recordar a que se refiere innovacin, el video que se vio de man en donde se hace el planteamiento de innovar pero considerando el impacto ambiental, los beneficios que origina un producto, servicio o proceso innovador a la sociedad.

Valores y actitudes a resaltar: Puntualidad, responsabilidad, crtica constructiva, comunicacin, respeto, tolerancia, equidad, organizacin, trabajo en equipo.

I. Conocimientos previos y acercamiento. NOTA: El docente recalca a los alumnos que en lo referente a eficacia y eficiencia se evala en trminos de energa, impacto social y cultural. Adems de verificar si existe una norma ambiental o criterios ecolgicos aplicables a dichos II. Identificacin del procesos. producto, servicio o proceso Cierre a innovar. La informacin que se obtenga debe ser analizada por los equipos para integrarla en la siguiente sesin con la finalidad de obtener el anlisis y evaluacin interna sobre el proyecto de innovacin a realizar.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: El docente elabora el cuadro de la actividad de desarrollo en papel bond, adems de cortar tiras de papel para los resultados de la investigacin de los alumnos.

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LUGAR Y FECHA: _______________________________________________ REVIS AUTORIZ Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales

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ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE IV TEMA PROPSITOS DEL SUBTEMA
1. Elaborar planes de intervencin en los procesos productivos,

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Evalan sistemas tecnolgicos tomando en cuenta los factores econmicos, culturales, sociales y naturales donde se desarrollan. Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos, y en la evaluacin de sistemas tecnolgicos. Analizan, de forma sistmica, los valores e implicaciones de los sistemas tecnolgicos e intervienen de manera responsable para plantear y solucionar problemas.

Evaluacin de 4.1 Los sistemas los sistemas tecnolgicos costo tecnolgicos. - beneficio.

tomando en cuenta los costos socioeconmicos y naturales en relacin con los beneficios. 2. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines). 3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologas y de los sistemas tecnolgicos tomando en cuenta el resultado de la evaluacin.

SUBTEMAS
4.1.1

Planeacin Didctica 2/10 Tiempo: (50') ACTIVIDADES

Semana del

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES
El docente debe estar al pendiente para tomar fotografas de las actividades que desarrollen los alumnos a partir de este momento, se pretende tener evidencias de cada uno de los pasos que los alumnos realicen para al finalizar el proyecto se pueda realizar un mural.

Equidad social en Apertura el acceso a las El docente indica a los alumnos que continuarn con la evaluacin de los servicios de blogs y Participacin activa de tcnicas. html, para ello pide organizarse segn los equipos que se haban formado en la sesin anterior los alumnos. con la finalidad de analizar la informacin.
4.1.1.1 Los costos y beneficios sociales y econmicos de la poblacin en la elaboracin y presentacin de un objeto tcnico de informtica.

Desarrollo
El docente proporciona a los alumnos una tira de papel para que escriban de manera general lo qu encontraron sobre el tema, para enseguida colocarlo en donde corresponda en el cuadro que el docente previamente coloc en un lugar estratgico del aula-taller. Una vez completado el cuadro con la informacin necesaria los alumnos en plenaria realizan el los alumnos. anlisis (evaluacin interna) sobre la funcionalidad del blog, adems de los dems rasgos contemplados en el cuadro, previendo en dado caso de desarrollarse las siguientes cuestiones: MANUAL DE ELABORACIN DEL BLOG Y CMO SERA LA ACTUALIZACIN DEL MISMO (Mantenimiento). Participacin activa de
El docente esquematiza en el pizarrn el cuadro de doble entrada para realizar la rbrica, para los alumnos. enseguida dar a conocer a los alumnos la definicin, los componentes y el procedimiento que se debe seguir para completar el cuadro. El docente se apoya del Anexo 11 para el docente, es importante que el docente promueva el rasgo de innovacin ya que es una de las caractersticas primordiales del proyecto de tercer grado, adems de otros que considere necesarios y que los alumnos no hayan contemplado al momento de dar sus aportaciones sobre cada uno de los rasgos a evaluar.
Participacin activa de

Valores y actitudes a resaltar: Puntualidad, responsabilidad, crtica reflexiva, comunicacin, respeto, tolerancia, equidad, organizacin, trabajo en equipo. El docente debe pasar a papel bond la rbrica con los rasgos que los alumnos aportaron y colocarlo en un lugar estratgico del aula taller, ya que este instrumento se retomar en el Quinto Bloque para elegir el sitio oficial.

Cierre
Los alumnos para la siguiente sesin deben traer en medio pliego de papel bond su boceto de cmo podra estar estructurado el blog de la escuela, que animacin realizaran utilizando flash, as como qu informacin tendra el blog y la direccin electrnica que tendr pensando en los posibles nombres del blog ejemplo: http://ESCLAZAROCARDENAS.blogspot.com para posteriormente verificar su disponibilidad de la URL al momento de crear su blog. Todo lo anterior basndose en los rasgos que ellos contemplaron necesarios para la eleccin del blog oficial de la escuela.
LUGAR Y FECHA:

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: El asesor pide a los alumnos llevar 1 pliego de papel bond, colores, plumones, gises de colores, revistas, peridicos, masking tape y hojas de reuso. Adems de una carpeta elaborada con materiales de reuso tales como cajas de cereal, peridico, cartn, etc. La cual debe tener en la portada PROYECTO DE INNOVACIN.

_______________________________________________ AUTORIZ

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ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE IV TEMA PROPSITOS DEL SUBTEMA
1. Elaborar planes de intervencin en los procesos productivos,

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Evalan sistemas tecnolgicos tomando en cuenta los factores econmicos, culturales, sociales y naturales donde se desarrollan. Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos, y en la evaluacin de sistemas tecnolgicos. Analizan, de forma sistmica, los valores e implicaciones de los sistemas tecnolgicos e intervienen de manera responsable para plantear y solucionar problemas.

Evaluacin de 4.1 Los sistemas los sistemas tecnolgicos tecnolgicos. costo - beneficio.

tomando en cuenta los costos socioeconmicos y naturales en relacin con los beneficios. 2. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines). 3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologas y de los sistemas tecnolgicos tomando en cuenta el resultado de la evaluacin.

SUBTEMAS Apertura
FASES DEL PROYECTO:

Planeacin Didctica 3/10 Tiempo: (100') ACTIVIDADES

Semana del

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES

El docente pide a los alumnos colocar alrededor del aula-taller sus bocetos sobre el blog de la Bocetos preliminares. escuela.

III. Conocimiento y Desarrollo anlisis de la opinin de El docente indica a los alumnos que cada uno de ellos va a explicar a sus compaeros su idea otros (usuarios) sobre la sobre su blog. innovacin. Despus de cada una de las participaciones, los alumnos observan los bocetos que se Exposicin encuentran alrededor para identificar con quin podran formar equipo basando su eleccin en la alumnos. IV. Informacin sobre similitud con otro compaero de acuerdo a la estructuracin de la informacin, distribucin de las innovaciones al imgenes, colores, tipo de animacin, entre otros, los equipos deben ser de 2 integrantes, una producto elegido. vez integrados los equipos estructuran nuevamente su blog complementado con ambas ideas el cual deben dibujar en su papel bond utilizando los materiales que previamente se solicitaron en la sesin anterior.

de

los

El boceto debe contemplar qu informacin contemplar, colores, ubicacin de imgenes, Boceto del blog. animacin, tipos de fuentes. El docente pide a los alumnos considerar el aspecto de innovacin en el cual se pretende Participacin activa de obtener informacin para conocer si la propuesta es innovadora, dicha informacin la los alumnos. pueden obtener en Internet o en su defecto realizar una pequea encuesta con alumnos de otros nfasis de tercer grado, sobre si su proyecto lo consideran innovador para la escuela.

Cierre
Su investigacin debe ser guardada para realizar su impresin y anexar a su carpeta del Informacin en Proyecto de Innovacin. archivos y posterior
impresin.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:

Indicar a los alumnos que debern traer el Anexo 9 el cual contiene las fases del proyecto de innovacin.
LUGAR Y FECHA:

_______________________________________________ AUTORIZ

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Equipo Tcnico Ampliado de Tecnologas

ESCUELA:_____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE IV TEMA PROPSITOS DEL SUBTEMA
1. Elaborar planes de intervencin en los procesos productivos,

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Evalan sistemas tecnolgicos tomando en cuenta los factores econmicos, culturales, sociales y naturales donde se desarrollan. Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos, y en la evaluacin de sistemas tecnolgicos. Analizan, de forma sistmica, los valores e implicaciones de los sistemas tecnolgicos e intervienen de manera responsable para plantear y solucionar problemas.

Evaluacin de 4.1 Los sistemas los sistemas tecnolgicos tecnolgicos. costo - beneficio.

tomando en cuenta los costos socioeconmicos y naturales en relacin con los beneficios. 2. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines). 3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologas y de los sistemas tecnolgicos tomando en cuenta el resultado de la evaluacin.

SUBTEMAS
FASES DEL PROYECTO:

Planeacin Didctica 4/10 Tiempo: (100') ACTIVIDADES Apertura

Semana del

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES
Cuando los alumnos se encuentren trabajando el docente pide a los no olvidar tomar fotografas y a qu reas de la institucin, a fin de organizar los tiempos en que se realizarn dichas actividades.

El docente pide a los alumnos la informacin de la sesin anterior para comenzar a trabajar con las siguientes fases del proyecto de innovacin las cuales son:
Fase 5 Replanteamiento de la mejora a realizar y construccin de la imagen objetivo. Fase 6 Investigacin sobre los recursos y el proceso tcnico de mejora. Fase 7 Planteamiento de las posibles opciones de solucin. Fase 8 Evaluacin y seleccin de la opcin adecuada. Fase 9 Planeacin del proyecto.

V. Replanteamiento de la mejora a realizar y construccin de la imagen objetivo. VI. Investigacin sobre los recursos y el proceso tcnico de mejora. VII. Planteamiento de las posibles opciones de solucin. VIII. Evaluacin y seleccin de la opcin adecuada. IX. Planeacin del proyecto

Desarrollo
Los alumnos se trasladan al rea de computadoras para trabajar en las fases que previamente menciono el docente, para tal trabajo los alumnos utilizan el archivo PROYECTO DE INNOVACIN que se encuentra en Anexos para el docente , adems del Anexo 9 y la informacin que se obtuvo en la sesin anterior. Enseguida los alumnos desarrollan la fase 5 en la cual deben ver si pueden modificar algo ms o diferente de lo que haba pensado? y cmo debe hacerse entonces la innovacin? (hoja no.1) En caso de no haber ninguna modificacin a su idea original los alumnos continan con la fase 6 en donde deben estructurar su informacin en base a las preguntas cmo hacerlo?, con qu recursos? y con qu materiales? (hoja no.2) Para la realizacin de la fase 7 los alumnos retomarn sus bocetos y en base a las fases ya realizadas los equipos determinarn si en necesario redisear o anexar algunas ideas ms (hoja no.3). La docente recalca a los equipos que es importante no olvidar los aspectos de impactos ambientales o que en su defecto podrn incluir algunos mensajes o acciones que podran llevarse a cabo en pro del medio ambiente si es que no han sido considerados estos aspectos anteriormente debido a que en esta fase se puede an mejorar el trabajo. Con toda la informacin que se tiene hasta el momento los equipos evalan y seleccionan la opcin adecuada a llevarse a cabo en lo que resta del ciclo escolar (hoja no.4). para finalizar se complementa la fase planeacin del proyecto (hoja no.5).

Participacin activa de los alumnos.

Complementacin del archivo PROYECTO DE INNOVACIN.

La actividad de cierre se realiza con el objetivo de obtener informacin Cierre de manera ordenada y Los alumnos en plenaria dan aportaciones de que tareas son necesarias llevar a cabo para recopilar la evitar que sea repetitivo Participacin activa informacin de la institucin, el docente anota las aportaciones en el pizarrn para finalmente organizarse y que cada equipo de los alumnos. distribuir las tareas a realizar, estableciendo fechas de entrega y responsables. El trabajo se debe tener en investigue los mismos archivo para realizar su posterior impresin o intercambio de archivos entre los equipos. datos con una persona.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:

LUGAR Y FECHA:

_______________________________________________ AUTORIZ

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ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE IV TEMA PROPSITOS DEL SUBTEMA
1. Elaborar planes de intervencin en los procesos productivos,

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Evalan sistemas tecnolgicos tomando en cuenta los factores econmicos, culturales, sociales y naturales donde se desarrollan. Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos, y en la evaluacin de sistemas tecnolgicos. Analizan, de forma sistmica, los valores e implicaciones de los sistemas tecnolgicos e intervienen de manera responsable para plantear y solucionar problemas.

Evaluacin de 4.1 Los sistemas los sistemas tecnolgicos tecnolgicos. costo - beneficio.

tomando en cuenta los costos socioeconmicos y naturales en relacin con los beneficios. 2. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines). 3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologas y de los sistemas tecnolgicos tomando en cuenta el resultado de la evaluacin.

SUBTEMAS
4.1.2

Planeacin Didctica 5/10 Tiempo: (50') ACTIVIDADES

Semana del

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES
Valores y actitudes a resaltar: Puntualidad, responsabilidad, comunicacin, respeto, tolerancia, equidad, organizacin, trabajo en equipo.

Evaluacin interna Apertura y externa de los sistemas tecnolgicos. El docente indica a los alumnos que a la par del desarrollo de su blog se estar realizando algunas animaciones de textos, para poder incorporarlos a su blog, por lo cual pide a los alumnos trasladarse al rea de computadoras.
4.1.2.1 El cumplimiento de los propsitos de la innovacin tcnica en el marco del desarrollo sustentable: Evaluacin del desempeo de los objetos tcnicos de informtica.

Desarrollo
El docente indica a los alumnos la prctica a realizar la cual consiste en realizar animaciones a textos. ACTIVIDAD PRCTICA: El docente da la explicacin sobre las herramientas a utilizar para el desarrollo de esta prctica, pidiendo a los alumnos tomar nota de lo que consideren necesario. Participacin activa Enseguida el docente proporciona a los alumnos el ANEXO 9 para el alumno, el cual sirve de gua de los alumnos. visual y que se complementa con sus apuntes realizados. Ejercicio de animacin de El docente apoya a los alumnos que lo requieran en la realizacin de su prctica, pidiendo en un primer momento la explicacin por parte de los alumnos sobre qu hicieron, enseguida lograr que ellos textos. identifiquen en dnde est el problema tratando as de dar solucin ellos mismos.

Cierre
El docente promueve la reflexin de los alumnos pidiendo su participacin sobre qu aprendieron Participacin activa al realizar su ejercicio, qu se les dificult y cmo solucionaron esas dificultades. Finalmente de los alumnos. cmo haran uso de lo que aprendieron para utilizarlo en el desarrollo de su blog.

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:


LUGAR Y FECHA:

_______________________________________________ AUTORIZ

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Equipo Tcnico Ampliado de Tecnologas

ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE IV TEMA PROPSITOS DEL SUBTEMA
1. Elaborar planes de intervencin en los procesos productivos,

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Evalan sistemas tecnolgicos tomando en cuenta los factores econmicos, culturales, sociales y naturales donde se desarrollan. Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos, y en la evaluacin de sistemas tecnolgicos. Analizan, de forma sistmica, los valores e implicaciones de los sistemas tecnolgicos e intervienen de manera responsable para plantear y solucionar problemas.

Evaluacin de 4.1 Los sistemas los sistemas tecnolgicos tecnolgicos. costo - beneficio.

tomando en cuenta los costos socioeconmicos y naturales en relacin con los beneficios. 2. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines). 3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologas y de los sistemas tecnolgicos tomando en cuenta el resultado de la evaluacin.

SUBTEMAS
Evaluacin interna y externa de los Apertura sistemas tecnolgicos.
4.1.2

Planeacin Didctica 6/10 Tiempo: (100') ACTIVIDADES

Semana del

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES
Valores y actitudes a resaltar: Puntualidad, responsabilidad, comunicacin, respeto, tolerancia, equidad, organizacin, trabajo en equipo.

4.1.2.1 El cumplimiento de los propsitos de la innovacin tcnica en el marco del desarrollo sustentable: Evaluacin del desempeo de los objetos tcnicos de informtica.

El docente solicita a los alumnos tomar su cuaderno de apuntes para trasladarse al rea de prctica para comenzar a realizar la animacin de texto que utilizarn en su blog y que para ello deben tomar nota de lo que se realice durante la sesin.

Desarrollo
Los alumnos acceden a flash con la finalidad de comenzar con su prctica. ACTIVIDAD PRCTICA: La docente comienza haciendo un pequeo recordatorio de lo realizado en las sesiones anteriores, posteriormente les pide a los alumnos hacer uso nuevamente del ANEXO 9 Prctica animacin para el alumno y de sus apuntes para tener una gua visual sobre cmo realizar su trabajo. de imgenes. El docente apoya a los alumnos que tengan dudas sobre su prctica, socializando con todo el grupo la posible solucin.

Cierre
El docente pide a los alumnos que estuvieron ms inquietos durante la sesin comenten en plenaria qu herramientas se utilizaron para la animacin y cmo se hizo uso de ellas. Participacin activa de los alumnos.

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: solicitar el aula de medios en caso de ser necesario para el uso de Internet. LUGAR Y FECHA: _______________________________________________ ELABOR Profesora. Lisette Lpez Ortiz REVIS Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales AUTORIZ

40

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Equipo Tcnico Ampliado de Tecnologas

ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE IV TEMA PROPSITOS DEL SUBTEMA
1. Elaborar planes de intervencin en los procesos productivos,

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Evalan sistemas tecnolgicos tomando en cuenta los factores econmicos, culturales, sociales y naturales donde se desarrollan. Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos, y en la evaluacin de sistemas tecnolgicos. Analizan, de forma sistmica, los valores e implicaciones de los sistemas tecnolgicos e intervienen de manera responsable para plantear y solucionar problemas.

Evaluacin de 4.1 Los sistemas los sistemas tecnolgicos tecnolgicos. costo - beneficio.

tomando en cuenta los costos socioeconmicos y naturales en relacin con los beneficios. 2. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines). 3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologas y de los sistemas tecnolgicos tomando en cuenta el resultado de la evaluacin.

SUBTEMAS
Evaluacin interna y externa de los Apertura sistemas tecnolgicos.
4.1.2

Planeacin Didctica 7/10 Tiempo: (50') ACTIVIDADES

Semana del

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES

4.1.2.1 El cumplimiento de los propsitos de la innovacin tcnica en el marco del desarrollo sustentable: Evaluacin del desempeo de los objetos tcnicos de informtica.

Valores y actitudes a resaltar: Puntualidad, responsabilidad, comunicacin, respeto, El docente indica a los alumnos que retomen sus bocetos sobre su blog, debido a que en est Participacin activa tolerancia, equidad, sesin se desarrollar la primera etapa de su blog que consiste en su creacin, recordndoles de los alumnos. organizacin, trabajo en equipo. que es importante que tomen nota en su cuaderno de apuntes sobre la direccin de su blog as

como la contrasea para posteriores mejoras.

Desarrollo
Los alumnos aceden a Internet para ingresar a la pgina de blogger (www.blogger.com) y crear as la cuenta, asignar un nombre al blog (el cual ya eligieron, aqu slo se comprueba la disponibilidad del mismo) y elegir una plantilla. Posteriormente los alumnos editan su primera entrada con la informacin recopilada anteriormente por ellos, la cual deben tener de manera impresa o en archivo, al finalizar los alumnos deben publicar la entrada para que el docente pueda verificar con cada uno de los equipos que el trabajo realizado este de acuerdo a los bocetos que ellos realizaron previamente. Correcto manejo de las herramientas y creacin de su primer entrada. Avances de su blog.

FASE DEL PROYECTO: X. EJECUCIN INNOVACIN. DE LA

Cierre
Cada equipo toma nota en libreta de apuntes sobre lo realizado durante la sesin, asimismo los Apuntes alumnos deben realizar las modificaciones necesarias a su boceto especificando el por qu de libreta. dicha modificacin. en su

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: solicitar el aula de medios en caso de ser necesario para el uso de Internet. LUGAR Y FECHA: _______________________________________________

ELABOR Profesora. Lisette Lpez Ortiz

REVIS Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales

AUTORIZ

41

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ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE IV TEMA PROPSITOS DEL SUBTEMA
1. Elaborar planes de intervencin en los procesos productivos,

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Evalan sistemas tecnolgicos tomando en cuenta los factores econmicos, culturales, sociales y naturales donde se desarrollan. Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos, y en la evaluacin de sistemas tecnolgicos. Analizan, de forma sistmica, los valores e implicaciones de los sistemas tecnolgicos e intervienen de manera responsable para plantear y solucionar problemas.

Evaluacin de 4.1 Los sistemas los sistemas tecnolgicos tecnolgicos. costo - beneficio.

tomando en cuenta los costos socioeconmicos y naturales en relacin con los beneficios. 2. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines). 3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologas y de los sistemas tecnolgicos tomando en cuenta el resultado de la evaluacin.

SUBTEMAS
4.1.3

Planeacin Didctica 8/10 Tiempo: (100') ACTIVIDADES

Semana del

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES

Control social de los sistemas Apertura tecnolgicos para el bien comn. El docente pide a los equipos de trabajo mostrar su cronograma de actividades, para Cronograma posteriormente preguntar a algunos equipos que actividad les corresponde realizar, lo anterior es trabajo. 4.1.3.1 El control del proceso con el objetivo de que los alumnos tomen en consideracin todo el trabajo realizado con tcnico de los productos de la anterioridad sobre su proyecto de innovacin. informtica para la demanda y
exigencia de los usuarios.

Valores y actitudes a resaltar: Puntualidad, responsabilidad, comunicacin, respeto, de tolerancia, equidad, organizacin, trabajo en equipo.

Desarrollo
FASE DEL PROYECTO: X. EJECUCIN INNOVACIN. DE LA

El docente pide a los alumnos continuar con sus actividades para editar nuevas entradas a su Edicin de nuevas blog, en donde adems de la captura de la informacin se dar formato, el docente corrobora los entradas del blog. avances de cada uno de los equipos adems que el trabajo se est realizando en equipo, con la participacin equitativa de cada uno de ellos en las actividades, procurando que los alumnos con menor habilidad en el manejo de las herramientas realicen las modificaciones a fin de mejorar sus habilidades, destrezas y conocimientos.

Cierre
Participacin activa El docente plantea en plenaria qu dificultades se han presentado en la realizacin de su blog? de los alumnos. han surgido mejoras en el transcurso? Las respuestas los alumnos el docente las anota en el pizarrn, se pretende entre todos mejorar el trabajo.

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:


LUGAR Y FECHA:

_______________________________________________

ELABOR Profesora. Lisette Lpez Ortiz

REVIS Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales

AUTORIZ

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ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE IV TEMA PROPSITOS DEL SUBTEMA
1. Elaborar planes de intervencin en los procesos productivos,

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Evalan sistemas tecnolgicos tomando en cuenta los factores econmicos, culturales, sociales y naturales donde se desarrollan. Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos, y en la evaluacin de sistemas tecnolgicos. Analizan, de forma sistmica, los valores e implicaciones de los sistemas tecnolgicos e intervienen de manera responsable para plantear y solucionar problemas.

Evaluacin de 4.1 Los sistemas los sistemas tecnolgicos tecnolgicos. costo - beneficio.

tomando en cuenta los costos socioeconmicos y naturales en relacin con los beneficios. 2. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines). 3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologas y de los sistemas tecnolgicos tomando en cuenta el resultado de la evaluacin.

SUBTEMAS
4.1.3

Planeacin Didctica 9/10 Tiempo: (50') ACTIVIDADES

Semana del

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES
Valores y actitudes a resaltar: Puntualidad, responsabilidad, comunicacin, respeto, tolerancia, equidad, organizacin, trabajo en equipo.

Control social de los sistemas Apertura tecnolgicos para el bien comn. El docente pide a los alumnos elegir entre todos al que consideren que es el mejor para dibujar, Participacin activa el alumno seleccionado pasa al frente para ir dibujando en el pizarrn lo que sus compaeros de los alumnos. 4.1.3.1 El control del proceso vayan diciendo de acuerdo a la pregunta que el docente realiza cmo aadir una imagen en tcnico de los productos de la blogger? informtica para la demanda y
exigencia de los usuarios.

Desarrollo

Apuntes Despus de tener en el pizarrn de manera general como aadir una imagen el docente pregunta libreta. cmo aadir una animacin hecha en flash? Si algn alumno tiene una idea se pide la comente al grupo en caso de no haber aportaciones, el docente les pide a los alumnos ir al rea de prctica y realizar la bsqueda en Internet sobre cmo aadir una animacin de flash.

en

su

Los alumnos deben escribir en su libreta de apuntes lo que encuentren en Internet, as como la direccin electrnica en donde obtuvieron la informacin.

Cierre
Apuntes en su Los alumnos en plenaria analizan la informacin que obtuvieron entre todos y con la ayuda del libreta de los pasos docente generan una sola idea de cual es el procedimiento para aadir una animacin flash en para aadir una blogger. animacin. Finalmente los alumnos deben tener en su libreta de apuntes dicho procedimiento, debido que se realizar la respectiva prctica en la siguiente sesin.

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:


LUGAR Y FECHA:

_______________________________________________ AUTORIZ

ELABOR Profesora. Lisette Lpez Ortiz

REVIS Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales

43

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Equipo Tcnico Ampliado de Tecnologas

ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE IV TEMA PROPSITOS DEL SUBTEMA
1. Elaborar planes de intervencin en los procesos productivos,

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Evalan sistemas tecnolgicos tomando en cuenta los factores econmicos, culturales, sociales y naturales donde se desarrollan. Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos, y en la evaluacin de sistemas tecnolgicos. Analizan, de forma sistmica, los valores e implicaciones de los sistemas tecnolgicos e intervienen de manera responsable para plantear y solucionar problemas.

Evaluacin de 4.1 Los sistemas los sistemas tecnolgicos tecnolgicos. costo - beneficio.

tomando en cuenta los costos socioeconmicos y naturales en relacin con los beneficios. 2. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines). 3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologas y de los sistemas tecnolgicos tomando en cuenta el resultado de la evaluacin.

SUBTEMAS
4.1.3

Planeacin Didctica 10/10 Tiempo: (100') ACTIVIDADES

Semana del

al

de

del 20 EVALUACIN

OBSERVACIONES
Valores y actitudes a resaltar: Puntualidad, responsabilidad, comunicacin, respeto, tolerancia, equidad, organizacin, trabajo en equipo.

Control social de los sistemas Apertura tecnolgicos para el bien comn. El docente pide a los alumnos hacer uso de sus apuntes de la sesin anterior para realizar la actividad de aadir una animacin flash en blogger, los alumnos se trasladan al rea de 4.1.3.1 El control del proceso computadoras para realizar su prctica. tcnico de los productos de la
informtica para la demanda y exigencia de los usuarios.

Desarrollo
El docente indica a los alumnos que se realizarn un nuevo blog y que para realizar la prctica se Ejercicio utilizarn algunas de las animaciones que han realizado anteriormente en flash. El tema del animacin nuevo blog queda a eleccin de los equipos, el docente slo recalca a los alumnos que debe ser blog. una temtica corta y que lo ms importante de la actividad consiste en aadir una animacin. El docente apoya a los equipos que lo soliciten, en caso de haber alguna duda el docente la plantea en plenaria se pretende que entre todos los alumnos dar solucin a la problemtica que se presente durante su prctica. aadir a un

Cierre
Al termino de la actividad el docente pregunta a los alumnos lo realizado hasta el momento Participacin activa satisface las exigencias de los usuarios que harn uso del blog de la escuela? De acuerdo a las de los alumnos. respuestas el docente pide a los alumnos analizar si es funcional tomando en consideracin lo que realizaron al inicio del bloque sobre el impacto social, cultural y natural. Y de no ser as que mejoras se deben considerar en su proyecto.

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:


LUGAR Y FECHA:

_______________________________________________ AUTORIZ

ELABOR Profesora. Lisette Lpez Ortiz

REVIS Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales

44

BLOQUE V

OBSERVACIONES:

El siguiente material es una propuesta de cmo podra abordarse el quinto bloque en el periodo comprendido de Mayo a Julio, tomando en consideracin que para este bloque los alumnos cuentan con avances, debido que a partir del segundo bloque se han retomado actividades que apoyan a la realizacin de su proyecto lo anterior tomando en consideracin los resultados del pilotaje de los grados anteriores, a fin de optimizar los tiempos y lograr culminar el proyecto de Innovacin. En este bloque el docente cuenta con una secuencia didctica que le servir de apoyo para la culminacin de los proyectos de los alumnos, adems de la gua de la propuesta de proyecto de innovacin el cual puede variar, debido a que cada uno de los equipos elaboro su proyecto con las fases que consideraron optimas de acuerdo a las necesidades y recursos propios de la institucin.

MATERIALES QUINTO BLOQUE:


Propuesta de Plan del Proyecto de Innovacin (Elaboracin del blog de la escuela con animacin web). Y descripcin de las actividades Propuesta de Plan del Proyecto de Innovacin (Ver Anexo propuesta plan proyecto de innovacin). Secuencias didcticas del Quinto Bloque del Proyecto de Innovacin.

NOTA: El docente deber realizar las planeaciones diarias que corresponden al Quinto Bloque debido a que es de su total conocimiento los avances de los proyectos de cada uno de los equipos.

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Equipo Tcnico Ampliado de Tecnologas

ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE V TEMA y en del de
16.

PROPSITOS DEL SUBTEMA


Conocer y emplear las fuentes y los ciclos de la innovacin en los procesos tcnicos. 17. Planear, administrar y construir un proyecto tecnolgico que solucione una necesidad o un inters de su localidad o regin. 18. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la naturaleza, as como su eficacia y eficiencia.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Identifican y comprenden las caractersticas de un proyecto de innovacin. Comprenden que los procesos tcnicos tienen consecuencias e impactos sociales, e incorporan esta dimensin en sus proyectos de innovacin. Desarrollan un proyecto de innovacin tcnica y estrategias para recabar y sistematizar la informacin respecto del desempeo de procesos y productos como parte del ciclo de innovacin tcnica.

Ejecucin puesta Proyecto de operacin innovacin. proyecto innovacin.

SUBTEMAS
Construccin del blog

Secuencia Didctica 1/5 ACTIVIDADES

No. de mdulos: 5 EVALUACIN OBSERVACIONES

Valores y actitudes a resaltar: Puntualidad, responsabilidad, crtica Participacin activa de El docente comenta a los alumnos que hasta el momento ya cuentan con avances sobre su blog constructiva, y que a partir de este lapso las actividades a realizar consisten en terminar su blog con la los alumnos. comunicacin, respeto, incorporacin de sus animaciones, adems de recordar a los alumnos que la eleccin del blog tolerancia, equidad, oficial se basa en el resultado que arroje la rbrica la cual se retoma ms adelante. organizacin, trabajo en equipo.

El docente pide a los alumnos que se organicen en equipos con la finalidad de revisar los trabajos realizados de su proyecto de innovacin y poder verificar si han sido correctas las actividades que han desarrollado, adems de los avances, as como el trabajo de forma individual y por equipo de cada uno de los alumnos. Dichas observaciones se retoman al final de la sesin. Los alumnos organizados por equipos con los materiales necesarios para ejecutar su trabajo realizan las ltimas entradas a su blog. Actividades: Los alumnos deben tener el nmero total de entradas de su blog, as como los vnculos a otros Avances del blog. blog o pginas. Revisin de ortografa y formato de la informacin. Organizacin y revisin de los archivos incluidos en carpetas en dnde guardan sus imgenes y animaciones con el objetivo de tener organizada su informacin. El docente retoma la actividad de anlisis que realizaron los alumnos respecto a su trabajo, con Participacin activa de la finalidad de que cada uno de los integrantes del equipo visualice su desempeo en la los alumnos. realizacin de su trabajo y mejorarlo si es necesario.

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: ELABOR Profesora. Lisette Lpez Ortiz


LUGAR Y FECHA: _______________________________________________ REVIS AUTORIZ Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales

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Equipo Tcnico Ampliado de Tecnologas

ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE V TEMA y en del de PROPSITOS DEL SUBTEMA
1. Conocer y emplear las fuentes y los ciclos de la innovacin

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Identifican y comprenden las caractersticas de un proyecto de innovacin. Comprenden que los procesos tcnicos tienen consecuencias e impactos sociales, e incorporan esta dimensin en sus proyectos de innovacin. Desarrollan un proyecto de innovacin tcnica y estrategias para recabar y sistematizar la informacin respecto del desempeo de procesos y productos como parte del ciclo de innovacin tcnica.

Ejecucin puesta Proyecto de operacin innovacin. proyecto innovacin.

en los procesos tcnicos.


2. Planear, administrar y construir un proyecto tecnolgico que

solucione una necesidad o un inters de su localidad o regin.


3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia

en la sociedad, la cultura y la naturaleza, as como su eficacia y eficiencia.

SUBTEMAS
Terminacin de diseo y animacin.

Secuencia Didctica 2/5 ACTIVIDADES

No. de mdulos: 6 EVALUACIN OBSERVACIONES

Valores y actitudes a resaltar: Puntualidad, responsabilidad, crtica Avances desarrollo del El docente verifica los avances de los alumnos, adems de indicarles que deben estar constructiva, finalizando el diseo y animacin, realizando las pruebas sobre la visualizacin de diseo y si es blog y animacin. comunicacin, respeto, posible mostrar estos avances a la direccin de la escuela si se considera necesario. tolerancia, equidad, organizacin, trabajo en equipo. De acuerdo a las observaciones a su blog, los alumnos proceden al detallado editando y

corrigiendo el contenido, fondo, botones, animaciones, adems de las imgenes, fotografas y otros grficos necesarios. El objetivo es tener todo el contenido funcional. Los equipos deben hacer uso de las herramientas de animacin que consideren necesarias para Animaciones en flash. una mayor presentacin de su blog, los alumnos podrn apoyarse de sus apuntes y anexos con los que se trabajaron en los bloques anteriores adems de documentarse ms en diferentes fuentes de informacin. El docente apoya a los alumnos que lo requieran en algunas dudas que surjan durante el desarrollo de cada una de sus actividades. El equipo al momento de estar trabajando con cada una de las actividades deber realizar la Autoevaluacin de los evaluacin de su trabajo y desempeo personal, con la finalidad de mejorar en las siguientes alumnos sobre su desempeo. actividades.

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:


LUGAR Y FECHA:

_______________________________________________

ELABOR Profesora. Lisette Lpez Ortiz

REVIS Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales

AUTORIZ

48

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Equipo Tcnico Ampliado de Tecnologas

ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE V TEMA y en del de PROPSITOS DEL SUBTEMA
1. Conocer y emplear las fuentes y los ciclos de la innovacin

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Identifican y comprenden las caractersticas de un proyecto de innovacin. Comprenden que los procesos tcnicos tienen consecuencias e impactos sociales, e incorporan esta dimensin en sus proyectos de innovacin. Desarrollan un proyecto de innovacin tcnica y estrategias para recabar y sistematizar la informacin respecto del desempeo de procesos y productos como parte del ciclo de innovacin tcnica.

Ejecucin puesta Proyecto de operacin innovacin. proyecto innovacin.

en los procesos tcnicos.


2. Planear, administrar y construir un proyecto tecnolgico que

solucione una necesidad o un inters de su localidad o regin.


3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia

en la sociedad, la cultura y la naturaleza, as como su eficacia y eficiencia.

SUBTEMAS
Pruebas y correccin del blog.

Secuencia Didctica 3/5 ACTIVIDADES

No. de mdulos: 3 EVALUACIN OBSERVACIONES


Valores y actitudes a resaltar: Puntualidad, responsabilidad, crtica constructiva, comunicacin, respeto, tolerancia, equidad, organizacin, trabajo en equipo.

Los equipos se dedica a detallar el sitio con las actividades de: Pruebas funcionalidad. de Final de la correccin del contenido del sitio con base a las pruebas realizadas. Pruebas de funcionalidad y navegacin. Los alumnos deben tomar en consideracin las observaciones del docente, compaeros y los alumnos. directivos de la institucin, a fin de mejorar la presentacin de su trabajo, ya que en esta etapa es posible hacer algunas mejoras al trabajo basada en contenido y diseo siempre y cuando estas no cambien por completo la estructura inicial del blog. Al trmino de las ltimas correcciones, se realiza nuevamente pruebas preliminares verificando del blog. que la informacin y animaciones estn correctas. Los alumnos en este momento pueden realizar las pruebas de funcionalidad para comenzar a blog. trabajar con las ideas preliminares sobre sus manuales de mantenimiento y administracin del blog.
Funcionalidad del Participacin activa de

Correccin y detallado

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:


LUGAR Y FECHA:

_______________________________________________

ELABOR Profesora. Lisette Lpez Ortiz

REVIS Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales

AUTORIZ

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Equipo Tcnico Ampliado de Tecnologas

ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE V TEMA y en del de PROPSITOS DEL SUBTEMA
1. Conocer y emplear las fuentes y los ciclos de la innovacin

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Identifican y comprenden las caractersticas de un proyecto de innovacin. Comprenden que los procesos tcnicos tienen consecuencias e impactos sociales, e incorporan esta dimensin en sus proyectos de innovacin. Desarrollan un proyecto de innovacin tcnica y estrategias para recabar y sistematizar la informacin respecto del desempeo de procesos y productos como parte del ciclo de innovacin tcnica.

Ejecucin puesta Proyecto de operacin innovacin. proyecto innovacin.

en los procesos tcnicos.


2. Planear, administrar y construir un proyecto tecnolgico que

solucione una necesidad o un inters de su localidad o regin.


3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia

en la sociedad, la cultura y la naturaleza, as como su eficacia y eficiencia.

SUBTEMAS
Manuales del blog y archivos utilizados.

Secuencia Didctica 4/5 ACTIVIDADES

No. de mdulos: 4 EVALUACIN OBSERVACIONES


Valores y actitudes a

Seguimiento, evaluacin mantenimiento blog.

Los equipos deben elaborar los manuales, as como el respaldo de su informacin en dispositivos Participacin activa de resaltar: Puntualidad, responsabilidad, crtica de almacenamiento, el docente recalcara quede preferencia sean CDs ya que estos se quedaran los alumnos. constructiva, en el aula-taller para el mantenimiento y actualizaciones del blog que sean necesarias comunicacin, respeto, posteriormente a su entrega. tolerancia, equidad, Organizacin de archivos que contengan imgenes, documentos y animaciones. Organizacin de las actividades posteriores para realizar la actualizacin de los contenidos. Organizacin de los responsables de la coordinacin y control de nuevos contenidos o eventos a publicar, adems de verificar que los vnculos y enlaces siguen trabajando, revisando si an existen o realizaron un redireccionamiento de hosting en su defecto cuentan con un nuevo hosting. Los alumnos finalmente realizan la evaluacin de su trabajo, haciendo uso de la rbrica que previamente entre todos aportaron los rasgos a evaluar y que en este momento corresponde abordar nuevamente para obtener el blog oficial de la escuela. El docente hace un breve recordatorio sobre lo visto en la planeacin 2/4 del bloque IV y gua a los alumnos para llevar a cabo la evaluacin final de los trabajos. Finalmente los alumnos eligen el blog que consideren rene todos los elementos necesarios para ser el que se utilice oficialmente por la institucin.
Avances manuales y organizacin, trabajo en organizacin de equipo. archivos. El docente debe recalcar a los alumnos que todos los trabajos merecen un reconocimiento por el esfuerzo realizado por Resultados de la cada uno de ellos, rbrica evaluacin pero que finalmente el objetivo del trabajo era docente, autoevaluacin y la obtencin de un sitio oficial a eleccin coevaluacin. de ellos.

y del

FASE PROYECTO:

DEL

XI. Evaluacin cualitativa de los procesos y resultados.

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:


LUGAR Y FECHA:

_______________________________________________

ELABOR Profesora. Lisette Lpez Ortiz

REVIS Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales

AUTORIZ

50

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Equipo Tcnico Ampliado de Tecnologas

ESCUELA: _____________________ CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN NFASIS: INFORMTICA GRADO: 3 GRUPO(S): _______ BLOQUE V TEMA y en del de PROPSITOS DEL SUBTEMA
1. Conocer y emplear las fuentes y los ciclos de la innovacin

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA


Identifican y comprenden las caractersticas de un proyecto de innovacin. Comprenden que los procesos tcnicos tienen consecuencias e impactos sociales, e incorporan esta dimensin en sus proyectos de innovacin. Desarrollan un proyecto de innovacin tcnica y estrategias para recabar y sistematizar la informacin respecto del desempeo de procesos y productos como parte del ciclo de innovacin tcnica.

Ejecucin puesta Proyecto de operacin innovacin. proyecto innovacin.

en los procesos tcnicos.


2. Planear, administrar y construir un proyecto tecnolgico que

solucione una necesidad o un inters de su localidad o regin.


3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia

en la sociedad, la cultura y la naturaleza, as como su eficacia y eficiencia.

SUBTEMAS
Evaluacin proyecto. del

Secuencia Didctica 5/5 ACTIVIDADES

No. de mdulos: 4 EVALUACIN OBSERVACIONES


Valores y actitudes a resaltar: Puntualidad, responsabilidad, crtica constructiva, comunicacin, respeto, tolerancia, equidad, organizacin, trabajo en equipo.

Comunicacin de los resultados.

Despus de la evaluacin realizada por el grupo y la eleccin del blog de la institucin los alumnos proponen ideas de cmo debe darse a conocer a la comunidad escolar la nueva URL Participacin activa que posee la escuela. La docente puede proponer la creacin de una agenda por grupos con e- de los alumnos. mail para enviar una invitacin con la URL del blog de la escuela, folletos, trpticos, presentaciones, volantes, mural. Enseguida con las aportaciones de los alumnos, la docente pide a los alumnos organizarse para la distribucin equitativa de las actividades a realizar, as como los materiales necesarios. Los alumnos comienzan a elaborar la propaganda necesaria para dar a conocer el blog de la Elaboracin de la escuela. propaganda. Terminada la propaganda, se realiza lo necesario para comenzar a distribuirla a los alumnos de la institucin. Terminados los materiales los alumnos inician con la comunicacin de los resultados que se obtuvieron sobre su proyecto de innovacin. Exposicin El docente recalca a los alumnos que para el caso educativo la parte de comercializacin la cual trabajos. es la ltima fase de un proyecto de innovacin no es posible realizarse debido a las condiciones propias de las instituciones de nuestra modalidad, se recomienda que el docente exponga a nivel terico a los alumnos informacin referente a ello para que se enteren de qu trata, cmo se debe difundir y vender la idea de innovacin para que llegue a ser verdaderamente una innovacin tecnolgica eficiente y eficaz los alumnos tratarn de hacer lo siguiente: Los alumnos pondrn a prueba el servicio entrevistando a usuarios para detectar si existe aceptacin de ste. Las preguntas se elaboran en plenaria con ayuda del docente, ejemplo: Te gusta la nueva manera de difundir informacin de la escuela? Tenias conocimiento de la informacin que tiene el blog? de

FASE PROYECTO: XII. Informe comunicacin de resultados.

DEL y los

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: ELABOR Profesora. Lisette Lpez Ortiz


LUGAR Y FECHA: _______________________________________________ REVIS AUTORIZ Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales

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