Universidad Pedagógica Nacional

“Francisco Morazán”
CENTRO UNIVERCITARIO DE EDUCACION A DISTANCIA (C.U.E.D)
NACAOME VALLE HONDURAS C.A

ASIGNATURA: Metodología De Investigación Cuantitativa

Tema: El Impacto De Las Nuevas Tecnologías En La Educación En El
Instituto Técnico Contable John F. Kennedy
DOCENTE: Mariela Laínez Castro

INTEGRANTES:
Prudencio David García Brizuela
Kiara Iveth Pineda Moreno
Samai Abigail Flores Molina
Heylin Jaxelline Martínez Molina
Héctor Danilo Villalobos Avilés
Registro:
1707-2000-00531
1707-1995-00612
1706-2003-00006
1707-2002-00637
1701-1993-00368
SECCION: U
CARRERA: Español

FECHA: 28/02/2022
 II. El impacto de las Nuevas Tecnologías en la Educación de los alumnos de
Tercero De Bachillerato Profesional En Contaduría Y Finanzas del Instituto Técnico
Contable John F. Kennedy, del municipio de Langue, departamento de Valle

III. Problema de la investigación

1) Planteamiento del problema

Impulsar al uso de las tecnologías entre todos los Estudiantes de Tercero de
Bachillerato Profesional En Contaduría Y Finanzas y docentes en el Instituto
Técnico Contable John F. Kennedy. No obstante a que la tecnología lleva presente
en el sistema educativo desde hace algunos años, en las aulas sigue habiendo una
gran necesidad de recursos tecnológicos para estudiantes y profesores que los
ayuden a adaptarse a los cambios futuros.

El Instituto Técnico Contable John F. Kennedy no cuenta con computadoras de

última tecnología para realizar los cambios metodológicos en la enseñanza-aprendizaje.
Los docentes no cuentan con suficientes  contenidos y recursos digitales para organizar,
dirigir, y evaluar el aprendizaje de los alumnos de nivel de educación media.

2) Planteamiento del problema

¿Cuál ha sido el impacto de las nuevas tecnologías en la educación de los

alumnos de Tercero De Bachillerato Profesional En Contaduría Y Finanzas del Instituto
Técnico Contable John F. Kennedy, Del Municipio De Langue, Departamento De
Valle?

3) objetivos de investigación

Objetivo General

Evaluar el impacto que tiene el uso de la tecnología en los estudiantes de

Tercero De Bachillerato Profesional En Contaduría Y Finanzas del Instituto Técnico
Contable John F. Kennedy
 Objetivos Específicos

1. determinar el uso de los recursos tecnológicos con los que

cuentan los estudiante de tercero de bachillerato profesional en contaduría y
finanzas del instituto técnico contable John f. Kennedy
2. indicar el tiempo de uso que los estudiantes de tercero de
bachillerato profesional en contaduría y finanzas invierten en los aparatos
tecnológicos
3. mencionar los tipos de aparatos tecnológicos con cuales cuenta
los estudiantes de tercero de bachillerato profesional en contaduría y finanzas
y los gastos que generan

4) Preguntas de investigación
1. ¿Cuál el uso de los recursos tecnológicos con los que cuentan los
estudiantes de tercero de bachillerato profesional en contaduría y finanzas del
instituto técnico contable John f. Kennedy?
2. ¿Cuánto es el tiempo que invierten los estudiantes de tercero de
bachillerato profesional en contaduría y finanzas en los aparatos tecnológicos?
3. ¿Cuáles los tipos de aparatos tecnológicos con cuales cuenta los
estudiantes de tercero de bachillerato profesional en contaduría y finanzas y los
gastos que generan?

5) justificación

Esta investigación dará a conocer el impacto que ha tenido la tecnología en los

estudiantes de educación de tercero de bachillerato profesional en contaduría y finanzas
en el Instituto Técnico Contable John F. Kennedy. Es por ello que esta investigación a
realizar tiene como propósito determinar el uso, el tiempo y tipos de tecnologías en el
proceso de educación en dicho instituto. Nos ha motivado realizar el presente trabajo de
investigación al considerar la importancia que tiene la tecnología en el proceso de
enseñanza- aprendizaje en los estudiantes, ya que esto les facilitara una mejor
asimilación de los contenidos en el estudio, así también como una herramienta de
mucha utilidad para el trabajo de los docentes. Además con los resultados pretendemos
que los estudiantes se motiven, para que puedan seguir haciendo uso de las nuevas
tecnologías, las cuales les facilitara su aprendizaje.

6) Viabilidad del estudio

Es posible llevar acabo esta investigación gracias a la recolección de datos de

diversas fuentes, tomando en cuenta ciertos factores como ser: monetarios, material de
trabajo, acceso a conexión a internet y recursos humanos, con los que cuentan los
alumnos de tercero de bachillerato profesional en contaduría y finanzas del instituto
técnico contable John f. Kennedy.

IV. Marco Referencial

a) Marco contextual
La presente investigación se lleva a cabo en el instituto técnico contable
John F. Kennedy con los estudiantes de tercer año de bachillerato técnico
profesional en contaduría y finanzas en el municipio de langue, departamento de
valle, son el desconocimiento del manejo de los recursos tecnológicos,
materiales didácticos medios virtuales y la falta de implementación de las
nuevas estrategias de aprendizaje

b) Marco teórico

Aunque todos escuchamos hablar casi a diario de las nuevas tecnologías, muchas
veces no tenemos claro en qué consisten exactamente a pesar de utilizarlas todos los
días en el móvil, el ordenador o la televisión.

Se pueden definir las nuevas tecnologías como una serie de novedades en

herramientas tecnológicas como programas o aplicaciones, que se aplican en la
comunicación.

Ventajas de las nuevas tecnologías en la educación

 Hace no mucho tiempo, tener un ordenador o un móvil propio era casi
imposible, pero con el tiempo la tecnología ha ido evolucionando y se puede disponer
de estas herramientas con mayor facilidad.

Las nuevas tecnologías en la educación aportan ventajas como:

1. Aumento de la motivación. Los niños y niñas que asisten a la escuela en

la actualidad suelen ser nativos digitales por lo que utilizan la tecnología
en su día a día. Una forma de conectar con esa generación digital es
utilizar nuevas tecnologías que conviertan cada materia en algo atractivo
y que llame la atención. De esta forma se mejorará el rendimiento y
aumentará la motivación.
2. Más interacción. La tecnología favorece la interacción de los alumnos y
alumnas entre ellos y con los profesores. Esto supone que puedan aportar
opiniones, expresarse con más facilidad y aportar su punto de vista.
3. Trabajos en equipo. Las nuevas tecnologías en la educación favorecen
que se puedan realizar trabajos en equipo para impulsar valores como la
cooperación, la solidaridad, el respeto, etc.
4. Incremento de la creatividad. Las nuevas tecnologías en la educación
ayudan a que el alumnado ponga en marcha su imaginación innata y cree
cosas nuevas y sorprendentes.
5. Comunicación bidireccional. Los medios de comunicación que permiten
utilizar las nuevas tecnologías favorecen una comunicación
bidireccional, es decir, ya no se trata de un profesor que enseña a sus
alumnos que escucha en silencio, se trata de un aprendizaje mutuo en el
que la comunicación es más fluida.

Nuevas tecnologías en la educación: ¿qué se puede aplicar?

Aplicar las nuevas tecnologías en la educación es bastante sencillo, te

proponemos algunas ideas:

1. Aprendizaje en libros electrónicos. La época en la que se llenaba la

mochila de libros pesados de las diferentes materias para asistir a clase
terminó hace tiempo en muchas escuelas, puesto que se utilizan los libros
electrónicos, más accesibles y fáciles de utilizar por los niños y niñas
 2. Creación de un blog de la clase. Se trata de una herramienta sencilla que
los alumnos y alumnas pueden utilizar para compartir información, hacer
reflexiones o exponer alguno de sus proyectos.
3. Enseñanza de geografía con Google Earth. Google Earth es una
excelente herramienta para enseñar geografía en el aula de una forma
divertida y muy visual. Por ejemplo, se puede ver la geografía de la
Tierra en tres dimensiones, medir distancias entre dos lugares u observar
una zona desde diferentes alturas. Las posibilidades son múltiples, solo
hace falta experimentar.
4. Lanzamiento de un canal de YouTube. Esta red social ofrece grandes
posibilidades tanto a profesores como a alumnos. Por un lado, no son
pocos los profesores que se han lanzado a crear su propio canal de
YouTube para enseñar utilizando uno de los medios más usados por sus
alumnos. Además, los alumnos pueden crear vídeos en los que
reflexionen sobre una materia o expongan un proyecto determinado.
5. Formación de grupos de trabajo en Facebook. En el uso de las redes
sociales hay que tener cuidado con los perfiles personales de los
alumnos, pero se pueden crear, por ejemplo, grupos de trabajo privados
en Facebook para que se produzcan intercambios de información y se
fomente el trabajo en equipo.
6. Acceso a internet. La utilización de internet en el aula permite abrir un
mundo de posibilidades para los niños y niñas. Por ejemplo, podría
permitir la asistencia al colegio online a niños y niñas que vivan en
lugares poco accesibles o ayudar a los niños y niñas a acceder a
información.

V. Marco Metodológico

1) enfoque de la investigación

1. Uso de las tecnologías en los estudiantes de tercero de

bachillerato profesional en contaduría y finanzas y su influencia en el
desempeño académico.
 2. Tiempo de uso de las herramientas virtuales por parte del
alumnado.
3. Efecto de la educación virtual tanto en estudiantes como en
docentes.

3) Tipo de diseño
1. Conocer los efectos que tiene la educación virtual
2. Recursos: entrevistas, páginas web, libros digitales
3. Investigación descriptiva

4) Tipo de estudio
Según el enfoque nuestro estudio es mixto quiere decir cualitativo y
cuantitativo ya que los resultados se representaran por medio de números,
gráficos y según el propósito de nuestra investigación en estudio es de forma
descriptiva por qué consiste llegar a conocer el verdadero uso que le dan los
estudiantes y docentes a las nuevas tecnologías del Instituto Técnico Contable
John F. Kennedy para así utilizar estrategias innovadoras.

5) Hipótesis
Hi: mejorar la educación virtual para el correcto aprendizaje del
alumnado
H0: la educación virtual no mejora el aprendizaje del alumnado
H1: buscar alternativas para que la educación virtual pueda mejorar
H0: no todos los alumnos cuentan con dispositivos inteligentes para la
realización de sus trabajos académicos
H2: el fallo en la señal de internet es un problema que enfrenta los
estudiantes y docentes
H0: el fallo de la energía eléctrica representa problemas en la
conectividad de internet
H3: el rendimiento académico por parte de los estudiantes es muy
deficiente.
 H0: no todos los estudiantes tienen un bajo rendimiento académico

6) Variables e indicadores: Definición conceptual,

definición operacional

7) Población y muestras del estudio

Población: estudiantes tercero de bachillerato profesional en contaduría y
finanzas del instituto técnico contable John f. Kennedy
Muestra: Se tomó una muestra por conveniencia de 30 estudiantes de
tercero de bachillerato profesional en contaduría y finanzas, del turno vespertino
regular del instituto técnico contable John f. Kennedy Ya que es un grupo que se
caracterizan por ser responsable en sus asignaciones, y participativos. Las
edades de estos estudiantes oscilan entre los 17, 18 y 19 años respectivamente.

8) Técnicas e instrumentos de recolección de información.

Realizamos, una encuesta, documentos digitales, observación directa y
cuestionarios

9) plan de análisis de los datos

En la presente investigación para el levantamiento de la información se utiliza la
entrevista como método de investigación, la misma que sirve para obtener
información específica de la muestra de la población estudiantil, mediante el uso de
cuestionarios estructurados, y observación directa. De la Institución Educativa
encuestada la información fue proporcionada por la docente de tercero de
bachillerato profesional en contaduría y finanzas, vespertino del Instituto Técnico
Contable John F. Kennedy y 3 docentes que con amabilidad nos colaboraron con
nuestra investigación. La presentación de los resultados de los datos se hace por
medio de graficas que ayudan a comprender la información obtenida.