Psicología del Talento

Elvia Karely Pérez Mendoza

Coach Internacional de Vida y Ejecutivo Certificada
Programador Neuro Lingüístico Nivel Maestro Certificada
Maestra en Desarrollo Organizacional, Lic. En Psicología Organizacional
OBJETIVO
GENERAL
Al terminar el curso el alumno será capaz de:

➢ Proponer acciones que favorezcan el desarrollo del talento y el fortalecimiento

de los procesos psicológicos de quienes integran las instituciones educativas o
laborales para guiar su crecimiento personal y profesional.

2
OBJETIVO DE LA
UNIDAD
➢ Que el alumno conozca los 3 diferentes estilos de aprendizaje o canales de
acceso de Programación Neuro Lingüística, a través de la exposición de la
Mtra., así como del podcast correspondiente a la semana 3, con la finalidad
de que identifiquen su estilo de aprendizaje o canal de acceso de
Programación Neuro Lingüística y cuenten con más y mejores
herramientas, desarrollando de una mejor manera su propio talento y el de
los demás.

3
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
En el presente tema, el alumno obtendrá los siguientes resultados de
aprendizaje:

➢ Distinguirá los diferentes estilos de aprendizaje o canales de acceso de

Programación Neuro Lingüística.

4
 TEMAS Y SUBTEMAS

1 Estilos de aprendizaje.

1.1 Visual
1.2 Kinestésico
1.3 Auditivo

5
INTRODUCCIÓN
➢ Visual, Kinestésico o Auditivo, son los 3 diferentes estilos de
aprendizaje, también conocidos como canales de acceso de
Programación Neuro Lingüística.

➢ Todos los individuos contamos con los 3 estilos de aprendizaje o

canales de acceso de Programación Neuro Lingüística, podemos
tener los 3 equilibrados o tener preferencia por uno o dos de los 3
canales de acceso.

6
INTRODUCCIÓN

➢ Al identificar nuestro estilo o canal de acceso, además de adquirir mayor

conocimiento sobre nosotros mismos, tenemos la gran oportunidad de
desarrollarnos de mejor manera en los diferentes ámbitos de nuestra vida y
poder apoyar a otros a desarrollar y potencializar su talento.

➢ Para efectos del curso nos referiremos a los 3 canales de acceso de

Programación Neuro Lingüística, como los estilos de aprendizaje.

7
ESTILOS DE APRENDIZAJE

CANALES DE ACCESO DE
PROGRAMACIÓN NEURO LINGÜÍSTICA

8
Visual
➢ Son personas que usan la vista para orientarse al mundo, piensan en imágenes porque así
traen mayor información a la vez, son personas que hablan muy rápido y agudo, mueven las
manos, apuntan las personas; suelen ser delgados, cuidadosos en su forma de vestir y
generalmente está viendo hacia arriba.

➢ La capacidad de abstracción y la capacidad de planificar están directamente relacionadas con

la capacidad de visualizar. (Bandler y Grinder,2000).

9
Canales de acceso de PNL
VERBOS VISUALES
Admirar Parpadear Oscurecer Deslumbrar Ojear Iluminar

Ver Velar Desaparecer Colorear Atraer Sombrear

Mostrar Visualizar Imaginar Vista previa Destellar Prever
Aparecer Borrar Exponer Observar Presentar
Gratificar Aclarar Enfrentar Proyectar Mirar
Escanear Conocer Enfocar Exhibir Vislumbrar
Reflejar Brillar Formar Desvanecer Ocultar

10
Auditivo
➢ Son personas que aprenden mejor cuando reciben las explicaciones
oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra
persona, suelen ser más tranquilos, hablan más lento, de voz
armoniosa.

➢ El auditivo no relaciona conceptos o elabora conceptos abstractos con

la misma facilidad que el sistema visual.

11
Canales de acceso de PNL
VERBOS AUDITIVOS
Anunciar Preguntar Solicitar Decir Expresar Acrecentar
Discutir Explicar Cuestionar Cantar Rezongar Zumbar
Adaptar Tranquilizar Mencionar Chillar Responder Insultar
Charlar Responder Gritar Suspirar Escandalizar Sermonear
Quejarse Armonizar Matizar Silenciar Llamar Escuchar
Llorar Oír Vocalizar Balbucear Recitar

Gruñir Hacer eco Argumentar Animar

12
Kinestésico
➢ Son personas que procesan la información asociándola a
sensaciones o movimientos corporales, el aprendizaje es más
lento, pero más profundo, estas personas generalmente
hablan más lento, viven en el mundo de la sensación y del
contacto, casi no mueven las manos.

➢ Este sistema es mucho más profundo, una vez que sabemos

algo con nuestro cuerpo, que lo hemos aprendido con la
memoria muscular, ya es muy difícil que se nos olvide.

13
Canales de acceso de PNL
VERBOS KINESTÉSICOS
Angular Raspar Ceder Afimar Concretar Sentir

Curvear Aferrar Calentar Descansar Impresionar Forzar

Romper Moler Pesar Coger Abrazar Cepillar
Cargar Sostener Saltar Rebotar Temblar Agarrar
Tropezar Dañar Llenar Adaptarse Pisar Tirar
Mover Tocar Barrer Acomodar Trabajar Solidificar
Manejar Temblar Emocionar Presionar Frotar Irritar

14
 Comportamiento
Visual Auditivo Kinestésico
Organizado, ordenado, Habla solo, se distrae Responde a las
observador y tranquilo, fácilmente, mueve los muestras físicas de
preocupado por su labios al leer, facilidad cariño, le gusta tocar
aspecto, voz aguda y de palabra, no le todo, gesticula mucho,
barbilla levantada, se le preocupa su aspecto, la sale bien arreglado pero
ven las emociones en la gusta la música, modula enseguida se desaliña
cara. el tono de y timbre de porque no para de
voz, expresa sus moverse, tiene tono de
emociones verbalmente. voz más bajo, expresa
las emociones con
movimientos.

15
Frases utilizadas
Visual Auditivo Kinestésico

“ya veo lo que quieres
decir”, “cuando vuelvas a
ver todo esto te reirás”, “el
futuro aparece brillante”,
“puedo imaginar lo que
dices”.
“me suena raro todo”, “estaremos en contacto”,
“hacer oídos sordos”, “lo siento en el alma”,
“palabra por palabra”, “poner el dedo en la
“una forma de hablar”, llaga”, “estar hecho
“dar nota”, “lejos de mis polvo”, “quitarse ese
oídos”. peso”, “romper el hielo”,
“pisar fuerte”.

16
CONCLUSIÓN
➢ Los diferentes estilos de aprendizaje o canales de acceso de Programación
Neuro Lingüística, nos permiten identificar la mejor manera en la que
adquirimos el aprendizaje, permitiéndonos desatar nuestro talento y el de los
demás.

17
CONCLUSIÓN

➢ La adquisición de información del ser humano depende de que tan

familiarizado se encuentre la persona para recibir, apropiar y desarrollar la
información, además de recordar que es muy importante el conocimiento
de los hemisferios cerebrales, ya que son los que predominan en la
obtención de información y como la transformamos en habilidades y
aprendizaje.

18
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

➢ Hall., M. (2018) Certificación Internacional Meta Coaching

System.

19