El desarrollo psicosocial de Erikson

 ERIK HAMBURGER ERIKSON NACIO EN KALSRUHE ALEMANIA, EL 15 DE JUNIO DE 1902.

 ESTUDIO ARTE.

 FUE PROFESOR DE LOS HIJOS DE FREUD.

 EN 1933, EMIGRO A LOS ESTADOS UNIDOS.

 EN LA UNIVERSIDAD DE HARVARD, COMO PROFESOR PRESENTA LA TERIA PSICOSOCIAL

QUE RECONSTRUYE LAS IDEAS DE FREUD A PARTIR DE LA ANTROPOLOGIA CULTURAL.

 MURIO EL 12 DE MAYO DE 1994, A LOS 92 AÑOS DE EDAD.

FORMULACION DE LA TEORIA

 REINTERPRETA LAS FASES PSICOSEXUALES ELABORADAS POR FREUD, ENFATIZANDO LOS

ASPECTOS SOCIALES.

 INCREMENTO EL ENTENDIMIENTO DEL YO, COMO UNA FUERZA INTERNA.

 EXPLICITO PROFUNDAMENTE LAS ETAPAS DE DESRROLLO PSICOSEXUAL DE FREUD,

INTEGRANDO LA DIMENCION SOCIAL Y EL DESARROLLO PSOCOSOCIAL.

 EXTENDIO EL DESRROLLO DEL CONCEPTO DE LA PERSONALIDAD PARA EL CICLO

COMPLETO DE LA VIDA.

 EXPLORO EL IMPACTO DE CULTURA DE LA SOCIEDAD Y DE LA HISTORIA EN EL

DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.

EN LA FORMULACION DE LA TEORIA DEL DESRROLLO PSICOSOCIAL DE ERIKSON.

 PLANTEA DIFERENCIAS INDIVIDUALES, HOMBRES Y MUJERES PRESENTAN DIFERENCIAS

EN LA PERSONALIDAD DEBIDAS ALAS DIFERENCIAS BIOLOGICAS.

 ADAPTACION Y EL AJUSTAMIENTO: UN YO FUERTE ES LA LLAVE PARA LA SALUD

MENTAL.

 PROCESOS COGNITIVOS: EL INCOSCIENTE EN LA FORMACION DE LA PERSONALIDAD.

 SOCIEDAD: MODELA LA FORMA DE DESENVOLBERSE DE LAS PERSONAS.

 INFUENCIAS BIOLOGICAS: SON DETERMINANTES EN EL DESARROLLO DE LA

PERSONALIDAD.

 DESARROLLO DEL NIÑO:SE HACE A LO LARGO DE CUATRO FASES PSICOSOCIALES, CADA

UNA DE ELLA CONTIENE UNA CRISIS QUE DESARROLLA UNA FUERZA ESPESIFICA DEL YO.

EL PRINCIPIO EPIGENETIC: AFIRMA QUE TODO SER VIVO TIENE UN PLANO BASICO DE
DESARROLLO, Y ES APRTIR DE ESTE PLANO QUE SE AGREGAN LAS PARTES, TENIENDO
 CADA UNA DE ELLAS SU PROPIO TIEMPO DE ASCENCION, MADURACION, HASTA QUE
TODAS HAYAN SURGIDO PARA FORMAR UN TODO EN SU FUNCIONAMIENTO.

ESTADIO PSICOSOCIAL

 ORGANIZA UNA VISION DEL DESARROLLO DEL CICLO COMPLETO DE LA VIDA HUMANA,
EXTENDIENDOLO EN EL TIEMPO DE LA INFANCIA A LA VEJEZ, Y EN LOS CONTENIDOS
PSICOXEUAL Y EL PSICOSOCIAL, ORGANIZADOS EN OCHO ESTADIOS

CRISIS

 ERIKSON COMPRENDE EL PASE DE UN ESTADIO AL OTRO, COMO UN PROCESO

PROGRESIVO DE CAMBIO DE LAS ESTRUCTURAS OPERACIONALES

LOS ESTADIOS PSICOSOCIALES – CONFIANZA VERSUS DESCONFIANZA DE 0 A 2 AÑOS

 EL MODO PSICOSEXUAL DEL NIÑO COMPRENDE LA ASIMILACION DE LOS PATRONES

SOMATICOS, MENTALES Y SOCIALES POR EL SISTEMA MOTOR, ORAL Y RESPIRATORIO,
MEDIANTE LOS CUALES EL NIÑO APRENDE A RECIBIR Y ACEPTAR LO QUE ES DADO PARA
CONSEGUIR SER DONANTE.

 LA CONFIANZA BASICA: NACE LA CERTEZA INTERIOR Y DE LA SENSACION DE BIENESTAR

EN LO FISICO, EN EL PSIQUICO NACE DE LA UNIFORMIDAD, FIDELIDAD, CALIDAD DE
ALIMENTACION, ATENCION Y AFECTOS PROPRCIONADOS POR LA MADRE.

 LA DESCONFIANZA BASICA: SE DESARROLLA EN LA MEDIDA QUE NO ENCUENTRA

SATIFECHAS LAS NECESIDADES ANTERIORES, DANDOLE UNA SENSACION DE
ABANDONO, AISLAMIENTO, SEPARACION Y CONFUCION EXISTENCIAL SOBRE SI, Y SOBRE
OTROS SIGNIFICADOS DE LA VIDA.

ESTADIO: AUTONOMIA VERSUS VERGÜENZA Y DUDA DE 2 A 3 AÑOS

 ES ESTE EL PERIODO DE LA MADURACION MUSCULAR, APRENDIZAJE HIJENICO-DEL

SISTEMA RETENTIVO Y ELIMINATIVO, Y DEL APRENDIZAJE DE LA VERVALIZACION, DE LA
CAPACIDAD DE EXPRECION ORAL, EL EJERCIO DE AMBAS DESARROLLA UNA
AUTONOMIA EN EL NIÑO.

 UN EXCESIVO SENTIMIENTO DE AUTOCONFIANZA Y LA PERDIDA DEL AUTO CONTROL

PUEDEN HACER SURGIR LA VERGÜENZA Y LA DUDA COMO UNA IMPOSIBILIDAD DE
DESARROLLARSE EN EL ENTRENAMIENTO HIGENICO, PSICOMOTOR Y VERVALIZACION
SITIENDOCE DESPROTEGIDO, INCAPAZ E INSEGURO DE SUS CUALIDADES.

ESTADIO: INICIATIVA VERSUS CULPA Y MIEDO DE 3 A 5 AÑOS

 LA DIMENSION PSICOSEXUAL DE LA EDAD PRESCOLAR CORRESPONDE AL

DESCUBRIMIENTO Y AL APRENDIZAJE SEXUAL (MASCULINO Y FEMENINO), LA MAYOR
CAPACIDAD LOCOMOTORA Y PREDISPONEN DEL LENGUAJE.
 LA FUEZA DISTONICA DE ESTA ETAPA ES EL SENTIMIENTO DE CULPA DEL FRACASO
PSICOSEXUAL, COGNITIVO COMPOTAMENTAL Y EL MIEDO DE ENFRENTARSE ALOS
OTROS EN EL APRENDIZAJE PSOSEXUAL, PSOCOMOTOR, ESCOLAR O EN OTRA
ACTIVIDAD.

ESTADIO: INDUSTRIA VERSUS INFERIORIDAD DE 5 A 6 – 11 A 13 AÑOS

 EN ESTE PERIODO DISMINUYEN LOS INTERESES POR LA SEXUALIDAD PERSONAL Y SOCIAL

 LA NIÑES SE DESARROLLA EL SENTIDO DE INDUSTRIA, PARA EL APRENDIZAJE

COGNITIVO.

 EL INICIO DE LA EDAD ESCOLAR Y DEL APRENDIZAJE SISTEMATICO.

 ES FUNCION DE LOS PADRES Y PROFESORES QUE DESARROLLEN SUS COMPETENCIAS

CON AUTONOMIA Y LIBERTAD Y CREATIVIDAD.

 LA FUERZA DIALECTICA ES EL SENTIMIENTO DE INADECUACION O DE INFERIORIDAD

EXISTENCIAL, SENTIMIENTO DE INCAPACIDAD EN EL APRENDIZAJE COGNITIVO.

 DE LA RESOLUCION DE ESAS CRISIS NACE LA COMPETENCIA PERSONAL Y PROFESIONAL

PARA LA INICIACION DELA FUTURA IDENTIDAD PROFESIONAL.

YO SOY EL QUE PUEDO APRENDER PARA REALIZAR UN TRABAJO.