SEMESTRAL

2021 - I

PSICOLOGÍA

SEMANA 3
PSICOLOGÍA(SEMANA 3) SEMESTRAL 2021 - I
INDICADORES DE LOGRO:
- Conoce todas aquellas cualidades que
distinguen a varones y mujeres tanto en lo
biológico, psicológico y lo social desde un
punto de vista claro, sencillo. oportuno y sobre
todo científico.
- Identifica generalidades que enmarcan el
desarrollo adolescente desde su origen
hormonal (genético) hasta su expresión
personal y en la sociedad.
ADOLESCENCIA
1. ¿QUÉ ES LA ADOLESCENCIA?
La adolescencia es un periodo entre la niñez y
la juventud, es una etapa de crecimiento, que
implica desarrollo biológico, psicológico, social
y sexual. La pubertad es el largo proceso de
cambios biológicos diversos (sobre todo
hormonales) que desemboca en la maduración
completa de los órganos sexuales y por tanto,
en la capacidad de reproducción y cuyo
comienzo, marca el inicio de la adolescencia.
Según la edad en que se inicia la pubertad, esta
se puede clasificar en:
 Pubertad adelantada
 Pubertad precoz
 Pubertad retrasada
2. CAMBIOS FÍSICOS, PSICOLÓGICOS Y nuevo desarrollo de la actividad sexualizada,
SOCIALES EN LA ADOLESCENCIA.
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2.1 Desarrollo físico
El cambio físico más evidente se refiere al
tamaño y forma del cuerpo y también al
desarrollo de los órganos reproductivos; la
velocidad del crecimiento es de 12 cm al año.
Las proporciones corporales comienzan en
forma gradual con agrandamiento inicial de
manos y pies, que crecen de manera
desproporcionada; seguido de brazos y piernas
y finalmente el tronco y tórax. El crecimiento
óseo es previo al desarrollo muscular, lo que
causa una desarmonía, incoordinación motora
y laxitud del tono muscular. Las facciones del
rostro también se modifican, ya que crece la
mandíbula y la nariz.
2.2 Desarrollo psicológico
a) Cognitivo
Según jean Piaget, el adolescente cambia la
forma de enfrentarse intelectualmente a la
realidad, por lo que se encuentra en el estadio
de las operaciones formales. El adolescente
desarrolla la capacidad de razonar en
abstracto; va adquiriendo una mayor
habilidad para generalizar, una mayor
capacidad para usar abstracciones, formular y
demostrara hipótesis y elaborara teorías sobre
todas las cosas.
b) Afectivo
Según Erik Erikson el problema más
importante en la adolescencia consiste en la
resolución de conflicto, la identidad v/s
confusión de rol. Los cambios físicos,
intelectuales y sociales suscitan en el
adolescente una crisis de identidad: ¿Quién
soy yo realmente?
La adolescencia es una edad especialmente
dramática tormentosa en la que se producen
innumerables tensiones, con inestabilidad,
entusiasmo, pasión, donde la persona se
encuentra dividida entre tendencias opuestas
como la tristeza y la alegría. Surge también un
en la que aparece un marcado interés hacia el
establecimiento de amistad y relación
romántica con personas del sexo opuesto.
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c) Conductual
Según Anna Freud, el comportamiento del
adolescente se evidencia de la siguiente
manera:
 Introversión-extroversión
La introversión se asocia al descubrimiento de
la propia interioridad, lo lleva por momentos
a “retirarse del mundo”. Esta toma de distancia
lo dispone a reconciliarse con sus vivencias y
con su cuerpo. La extroversión, desde el cual se
une a un grupo, se relaciona con la necesidad
de asemejarse e igualarse con sus pares
favoreciendo así, su sentido de pertenencia y la
experimentación de diferentes roles.
 Dependencia –independencia
Los adolescentes manifiestan deseos de
liberarse de las ataduras familiares, pero están
muy influidas por ella. En consecuencia,
disminuye el tiempo que le dedica a la familia
y aumenta el, de sus actividades s personales y
grupos de amigos. A pesar de la demanda de
independencia, buscan ser aprobados por sus
padres y grupos de pares, procurando ser
independiente con respecto a lo familiar,
desarrollando respecto al grupo, un fuerte
sentimiento de dependencia.
 Fanatismo-apatía
Surge fanatismo, que varían según el grupo de
pertenencia. En la actualidad, suele estar
asociado a la tecnología y medios de
comunicación, internet, también puede darse a
través de identificaciones con grupos musicales,
equipos deportivos, grupos religioso, que les
permita ir formando nuevos lazos con sus
pares, preparándose para separase de su
familia. Sin embargo, en otros ámbitos se
desarrolla una actitud de apatía, se presentan
desinteresados en la Institución Educativa
frente a los docentes y al estilo de educación.
2.3 Desarrollo social
Dado por la necesidad de tener buenos amigos
se convierte en una cuestión crucial en la
adolescencia al igual que la búsqueda de
independencia y la emancipación de los
padres, sin embargo, teme enfrentarse a las
responsabilidades de un adulto, provocando
una descarga emotiva intensa o al menos una
cierta ansiedad. En términos de los roles
sociales. La preocupación por el futuro y la
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búsqueda de la identidad ocupacional absorbe
gran parte
de las energías de los adolescentes. El grupo de
amigos ofrece al adolecente una red de apoyo
social y emocional que le ayuda a luchar por
alcanzar una mayor independía respecto a los
adultos y buscar su identidad personal.
3. CAMBIOS DE ADAPTACION Y ACEPTACION
Una de las primeras cosas que tiene que
conseguir el adolecente es aceptar y adaptarse
a los rápidos cambios físicos y psicológicos que
esta experimentando, que le permitirán que la
imagen que tiene de sí mismo se modifique
logrando un adecuado autoconcepto y
autoestima que repercutirán de forma positiva
en la interacción con los demás.
LA IDENTIDAD PERSONAL
1. DEFINICIÓN
Es la imagen que tenemos sobre nosotros
mismo, a partir de una cualidad o conjunto de
cualidades con las que una persona o grupo de
personas se ven íntimamente conectadas. La
identidad hace referencia a la pregunta ¿Quién
soy?, tanto en lo individual, social y cultural. La
identidad es lo que permite que alguien se
reconozca así mismo, por lo que un requisito
indispensable es la memoria.
2. CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD
PERSONAL
Esta se forma desde que nacemos, a través de
las maneras en que el medio y las personas con
las que nos relacionamos responden; es la
pertenecía a la familia la cual supone la primera
semilla desde la que se puede ir edificando
nuestra realidad.
3. DIMENSIONES DE LA IDENTIDAD PERSONAL
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 Biológico: conciencia de mi físico, mi rostro, mi
cuerpo, mi sexo, etc.
 Psicológico: conciencia de mi pensar, mi sentir
y mi actuar.
 Socio-cultural: conciencia de pertenecer a un
grupo, a una familia, a una comunidad.
 Espiritual: conciencia de mis valores y
principios.
4. LA IDENTIDAD EN LA ADOLESCENCIA
El proceso de individualización se produce en
la adolescencia, el adolescente se inicia en la
búsqueda de sí mismo(a) porque necesita saber
¿Quién es?, y ¿Cuál es su papel en la sociedad?,
por lo tanto, se encontrará en la necesidad de
resolver aspectos como:
- Busque da dela identidad cultural, sexual,
vocacional etc.
- Necesidad creciente de tener mayor libertad
y autonomía.
- Cambios en la creencia religiosa
- Separación progresiva de los padres.
5. IDENTIDAD CULTURAL Y GLOBALIZACION
5.1 Identidad cultural
Es el sentido de pertenencia a un grupo social
con el cual se comparten rasgos culturales,
como costumbres, valores y creencias. La
identidad cultural de un pueblo viene
definida históricamente a través de múltiples
aspectos en los que se plasma su cultura,
como: la lengua (instrumento de
comunicación entre los miembros de una
comunidad), las relaciones sociales, ritos y
creencias propias o los comportamientos
colectivos. Un rasgo propio de estos
elementos de identidad cultural es su carácter
inmaterial y anónimo, pues son producto de
la colectividad.
5.2 Identidad cultural en la adolescencia
El adolecente se encuentra afrontado
cotidianamente los problemas que lo rodean;
es normal que experimente una crisis y que
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muestre un cierto grado de organización,
confusión y de apatía hacia lo que concierne su
grupo de identitario y todo lo que le
corresponde; ya que se encuentra en el proceso
lograra su identidad, definiendo aspectos
claves de sí mismo y de su relación con el
ambiente y sobre todo de su entorno cultural.
AUTOAFIRMACIÓN DE LA IDENTIDAD
PERSONAL
La autoafirmación de la identidad personal
significa respetar los deseos, necesidades y
valores de uno mismo y busca su forma de
expresión adecuada en la realidad. Siendo la
disposición de la persona de valerse por sí
mismo, comportándose de manera asertiva;
respetando los derechos ajenos y defendiendo
los propios. No viviendo de acuerdo a las
expectativas de otra persona, sino de manera
autentica, tanto en el hablar y actuar de
acuerdo a las propias convicciones.
PRACTICA
1) José es un niño quien menciona que sus
habilidades de memoria y lenguaje se
incrementan.
¿A qué dimensión del desarrollo humano se
refiere José?
a) Psicológico.
b) Biológico.
c) Ético.
d) Social.
e) Sensorial.
2) Completa el texto:
Las huellas dactilares, así como las plantares
son características que corresponden a la
dimensión... de la identidad personal.
a) cultural
b) biológica
c) psicológica
d) social
e) espiritual
3) Correlaciona las dimensiones de la identidad
personal con sus manifestaciones.
I. Biológico.
II. Psicológico.
III. Espiritual.
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a. Ser consciente de mi sentir y pensar. 7) Para Maria es muy importante pertenecer al

b. Consciente de mi aspecto físico, mi color y club de adolescentes y sobre todo llegar a ser
sexo. la presidenta. Segun, Anna Freud.
c. Ser consciente de mis valores y principios. ¿Que comportamiento manifiesta Maria?

a) Ib − IIc − IIIa a) Extrovertido

b) Ia − IIc – IIIb b) Independiente
c) Ic − IIa − IIIb c) Fanático
d) Ic − IIb – IIIa d) Apático
e) Ib − IIa – IIIc e) Dependiente

4) Completa el texto: 8) A la mama de Sofía “no le viene la regla” y

Cuando el adolescente utiliza el pensamiento por ello ya no tendrá más hijos.
formal y el lenguaje metafórico, está ¿Qué cambio bilógico manifiesta la mama de
manifestando el rasgo ........................... del Sofía?
desarrollo psicológico.
a) Andropausia.
a) Espiritual b) Menopausia.
b) Afectivo c) Espermarquia.
c) Conductual d) Menarquia.
d) Social e) Menstruación.
e) Cognitivo
9) Correlaciona correctamente, respecto a las
5) Manuel y Alejandro son hermanos gemelos, dimensiones de la identidad personal.
mientras Manuel se enfrasca en el
descubrimiento de su “Ser interior”, I. Afectivo
Alejandro busca asociarse con amigos y II. Cognitivo
desarrollar el sentido de pertenencia. III. Conductual
Según Anna Freud ¿Qué comportamientos A. A. freud.
manifiestan respectivamente Manuel y B. J. Piaget.
Alejandro? C. E. Erikson.

a) Dependencia – Independencia. a) IA - IIB - IIIC

b) Introversión – Fanatismo. b) IB - IIC - IIIA
c) Introversión – Independencia. c) IC - IIA - IIIB
d) Apatía – Extroversión. d) IA - IIC - IIIB
e) Introversión - Extroversión. e) IC - IIB – IIIA

10) Maryori con sus amigos y amigas salen de

6) Correlaciona correctamente, respecto a las
paseo, a comer y a bailar a la discoteca el
dimensiones de la identidad personal.
kimbara. Segun, Anna Freud.
I. Afectivo
¿Que comportamiento manifiesta Maryori?
II. Cognitivo
III. Conductual
a) Extrovertido
A. La busca de identidad.
b) Independiente
B. Ser fanático de los video juegos.
c) Fanático
C. El pensamiento lógico formal.
d) Apático
e) Dependiente
a) IA - IIB - IIIC
b) IB - IIC - IIIA
11) Correlaciona correctamente, respecto a las
c) IC - IIA - IIIB
dimensiones de la identidad personal.
d) IA - IIC - IIIB
e) IC - IIB - IIIA

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I. Afectivo experimenta abulia y falta de interés por los

II. Cognitivo estudios.
III. Conductual Identifica el proceso psicológico que
A. Memoria Metafòrica. manifiesta Luis.
B. Independencia.
C. Enamoramiento. a) Adaptación.

b) Cognitivo
a) IA - IIB - IIIC
b) IB - IIC - IIIA c) Conductual
c) IC - IIA - IIIB
d) IA - IIC - IIIB d) Psicológico
e) IC - IIB – IIIA
e) Físico
12) Julio orgullosamente afirma ser integrante de
16) Romeo y Julieta juran profesarse amor eterno
la familia Salazar López, del distrito de
y ser fieles hasta la muerte ¿Qué tipo de valor
Huayucachi.
en la vivencia de su sexualidad manifiestan
¿Qué dimensión de la identidad personal
Romeo y Julieta?
manifiesta Julio?

a) Psicológico a) Personales
b) Ético
b) Sociales
c) Espiritual
d) Biológico c) Convencionales
e) Socio cultural
d) Religiosas
13) A Marcelo se le observa insimismado y
e) Éticas
Preguntándose ¿ Quién soy yo realmente?
Identifica el tipo de Desarrollo psicológico 17) Determina la verdad o falsedad de las
que experimentado Marcelo. siguientes proposiciones; respecto al
desarrollo físico de los adolescentes:
a) Físico

b) Afectivo - El crecimiento muscular es previo al óseo.

c) Cognitivo - Se manifiesta el llamado “estirón”.

d) Conductual - Agrandamiento de brazos y piernas.

e) Social - Modificación del rostro.

14) Completa el texto: a) FVVF

Aquellos valores de la sexualidad que adopta b) FFVV
el sujeto y que están determinados por la
cultura en que vive, son los valores… c) FVVV

a) Éticos d) VVVV

b) Personales e) VVVF

c) Convencionales 18) Relaciona correctamente, la teoría del

desarrollo moral de Jean Piaget.
d) Estéticos
I. Premoral.
e) Románticos
II. Moral heterónoma.
15) Luis de 16 años manifiesta la búsqueda
permanente de reconocimiento entre sus III. Moral autónoma.
compañeros de aula a pesar de que a menudo

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A. esta determinado por el propio individuo. a) Conductual

b) Afectiva
B. Esta determinado por las reglas impuestas c) Cognitivo
de los padres. d) Social
e) Ética
C. No tiene consciencia por las reglas.

a) IA, IIC, IIIB

b) IB, IIA, IIIC
Rpta:
c) IC, IIB, IIIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
d) IB, IIC, IIIA A B E E E D A B E E
e) IC, IIA, IIIB 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C E B C C E C C C B
19) Identifica las características que corresponden
a la etapa moral de equidad autónoma.

I. Ever decidió donar sangre.

II. Juan Carlos elaborar su propio proyecto de

vida.

III. Roxana es una infanta que no diferencia

entre el bien y el mal.

IV. Jenifer sigue las reglas impuestas por sus

padres.

a) I, II, III

b) I, III, IV

c) I, II

d) I, III

e) I, II, IV

20) La siguiente imagen, ¿A qué dimensión

psicológica hace referencia?