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ACTIVIDAD 1:
1- Teniendo en cuenta el texto 1 y 2, explique la importancia de las Crecidas del
Nilo y por qué era necesario controlarlo.
2- Fundamente la siguiente afirmación “Gracias al río Nilo la civilización egipcia
logró desarrollase”
3- Investiguen cómo es la vida en Egipto en la actualidad y confeccionen una
lámina que incluya datos relacionados con la población, la economía, la
arquitectura, la estructura social, los recursos naturales e imágenes de
paisajes característicos.
TEXTO N° 3: “El Faraón: un Dios en la tierra”
“El rey egipcio era el faraón; se lo consideraba “el rey del Sur y del Norte” o “rey de las dos
tierras” porque había unificado el Alto y Bajo Egipto. El faraón era un monarca absoluto y
teocrático, que concentraba en su persona todos los poderes. Era el jefe político, militar y
religioso; creaba las leyes y era el juez supremo. ¿Por qué tenía tanto poder? Porque se lo
consideraba un dios sobre la tierra. Los egipcios pensaban que sus decisiones no podían ser
injustas y que con su existencia aseguraba el orden social y la prosperidad del país. También
creían que poseía poderes mágicos, como, por ejemplo, el de hacer crecer el Nilo en épocas de
sequías.
Cuando el faraón pasaba, los egipcios se arrodillaban o besaban el suelo que pisaba. Y aquel que
lo mirara a los ojos o tocara sin su permiso podía ser condenado a muerte. El faraón tenía
muchas esposas, pero solo una de ellas era la oficial, la reina. Antes de morir, el faraón elegía
a uno de sus hijos para que lo sucediera en el trono, por lo que el poder era hereditario. Se
formaba así familias reales o dinastías.
AA.VV. (2018): “Ciencias Sociales I: de las Primeras Sociedades hasta el fin de la Edad
Media”. Buenos Aires, Santillana. p.58
ACTIVIDAD 2:
ACTIVIDAD 3:
1) Si la agricultura es la principal fuente económica en la vida egipcia, Pintura egipcia con una vaca siendo ordeñada.
¿Qué relación podemos establecer entre el excedente económico y Fecha desconocida
la sociedad estratificada?
2) ¿Qué otras actividades realizaban?
TEXTO N° 9: “El arte al servicio de la religión y el poder
faraónico”
“Las pirámides de Gizéh eran monumentos a la esperanza. […]. Bachillerato”. Madrid, España. p.14)