Trabajo práctico 2

Contenido del trabajo: Unidad 1: Las distintas miradas sobre la enseñanza.

 Desarrollar brevemente en qué consiste la buena enseñanza desde lo moral y desde lo

epistemológico que sostiene Fenstermacher, y explicar de qué manera estarían
presentes en la propuesta didáctica de su asignatura dichas formas de la buena
enseñanza.

 Desarrollar de qué manera estaría presente en la propuesta didáctica de su materia la

relación de mediación entre la enseñanza y el aprendizaje que propone Fenstermacher,
describiendo qué tipos de tareas de estudiantar les propondrían a sus estudiantes.

Criterios de evaluación

● Desarrollo de los aportes de cada tipo de buena enseñanza a la propuesta didáctica.

● Vinculación adecuada entre el marco teórico y los aportes a la propuesta.
● Adecuado desarrollo conceptual.
● Vinculación adecuada con el desarrollo de la asignatura.

1)EPISTEMOLÓGICO
 La enseñanza desde lo epistemológico refiere a lo directamente relacionado con la enseñanza
impartida por el docente, de los conocimientos que el posea o tenga acceso. Que los
contenidos sean justificable y digno para que el estudiante lo conozca y entienda. También
está relacionado con la forma de transmitir ese conocimiento, se debe asegurar de que el
alumno pueda recibirlo.

En la propuesta didáctica estará presente, por ejemplo, al planificar el diseño del programa en
la selección y organización de las estrategias de enseñanza; en la didáctica del tratamiento de
los contenidos (seleccionar, secuenciar y estructurar) para poder transmitir el tipo de
conocimiento que quiero brindar al alumno con la finalidad de brindar aprendizajes
significativos. También es importante indagar sobre los conocimientos previos.

MORAL

El docente desde lo moral tiene que considerar que enseña en lo que dice y lo que hace. En
cómo se comporta o reacciona ante diferentes circunstancias (currículum oculto). Debo tener
en cuenta siempre qué reacciones pueden provocar mis acciones, y la influencia que pueda
tener en el comportamiento del estudiante.

Desde lo moral, el docente realiza actividades para lograr motivar y provocar acciones de
principio en el alumno para que puedan ser también participes del aprendizaje, como, por
ejemplo, espacios seguros de aporte de ideas, basados en el respeto de las opiniones
diferentes. Analizar aspectos éticos de los casos prácticos / ejercicios.

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2) La tarea del profesor como mediador entre la enseñanza y aprendizaje, es apoyar y mejorar
la capacidad del alumno, otorgándole las herramientas para que puedan debatir y puedan
reflexionar.
 Realización de trabajos prácticos en grupo para desarrollar temas, para trabajar en la
clase o después de la clase.
 Programas de las clases con guía de contenido o estudio.
 Foros de discusión, para debatir y reflexionar entre compañeros.
 Presentación de un tema por parte de alumnos, dando los textos para que los alumnos
lean y trabajen sobre ellos para luego exponerlos.
 Proponer algún juego/simulación para poder analizar que se entendió del tema dado o
de la clase.
 Analizar mitos para derribarlos (o no).