Metodología de Investigación II

Dr. Luis Heredia

Sesión de repaso
Estructura del examen

Preguntas tipo test (14 preguntas / 3 alternativas)

• Puntuación máxima 3.5 puntos.

• Cada respuesta correcta 0.25 puntos (3.5 máximo).
• Cada respuesta incorrecta resta 0.10 puntos.
• Cada pregunta no contestada 0.00 puntos.
• Dos o más respuestas marcadas se consideran no contestadas
0.00 puntos.

Se elimina la probabilidad de Azar.

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Estructura del examen

Preguntas tipo test (14 preguntas / 3 alternativas)

Si en un diseño cualitativo nos interesa saber como han vivenciado un

determinado suceso un grupo de personas nos interesa más un enfoque:

a) Fenomenológico.

b) Narrativo.

c) Etnográfico.

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Estructura del examen

Preguntas tipo test (14 preguntas / 3 alternativas)

Si en un diseño cualitativo nos interesa saber como han vivenciado un

determinado suceso un grupo de personas nos interesa más un enfoque:

a) Fenomenológico.

b) Narrativo.

c) Etnográfico.

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Estructura del examen

Preguntas tipo test (14 preguntas / 3 alternativas)

El índice que nos permite conocer si una publicación científica es de calidad es:

a) El índice h.

b) El factor de impacto.

c) Ambas respuestas son correctas.

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Estructura del examen

Preguntas tipo test (14 preguntas / 3 alternativas)

El índice que nos permite conocer si una publicación científica es de calidad es:

a) El índice h.

b) El factor de impacto.

c) Ambas respuestas son correctas.

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Estructura del examen

Preguntas tipo test (14 preguntas / 3 alternativas)

En el libro de codificación, señala la incorrecta:

a) Se debe codificar el identificador del sujeto.

b) Debemos codificar solo las variables cualitativas para que tengan

valor numérico.

c) Mantendremos una estructura que contenga en las filas las variables

y en las columnas la codificación.

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Estructura del examen

Preguntas tipo test (14 preguntas / 3 alternativas)

En el libro de codificación, señala la incorrecta:

a) Se debe codificar el identificador del sujeto.

b) Debemos codificar solo las variables cualitativas para que

tengan valor numérico.

c) Mantendremos una estructura que contenga en las filas las variables

y en las columnas la codificación.

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Estructura del examen
Preguntas tipo test (14 preguntas / 3 alternativas)

“¿Cómo podemos mejorar el rendimiento académico de los estudiantes? A

través de un programa de entrenamiento de la atención”. Es una hipótesis de
diseño:

a) Fenomenológico.

b) De investigación-acción.

c) Narrativo.

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Estructura del examen
Preguntas tipo test (14 preguntas / 3 alternativas)

“¿Cómo podemos mejorar el rendimiento académico de los estudiantes? A

través de un programa de entrenamiento de la atención”. Es una hipótesis de
diseño:

a) Fenomenológico.

b) De investigación-acción.

c) Narrativo.

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Estructura del examen
Preguntas tipo test (14 preguntas / 3 alternativas)

El efecto por el cuál los participantes modifican su conducta al sentirse

observados se denomina:

a) Rosenthal.

b) Pigmalión.

c) Hawthorne.

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Estructura del examen

Preguntas tipo test (14 preguntas / 3 alternativas)

El efecto por el cuál los participantes modifican su conducta al sentirse

observados se denomina:

a) Rosenthal.

b) Clever Hands

c) Hawthorne.

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Estructura del examen

Preguntas tipo test (14 preguntas / 3 alternativas)

En una entrevista cualitativa el concepto de rapport hace referencia a:

a) Generar un clima de confianza y empatía.

b) No invadir la privacidad del entrevistado.

c) Si no queda clara una respuesta, pedir algún ejemplo.

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Estructura del examen

Preguntas tipo test (14 preguntas / 3 alternativas)

En una entrevista cualitativa el concepto de rapport hace referencia a:

a) Generar un clima de confianza y empatía.

b) No invadir la privacidad del entrevistado.

c) Si no queda clara una respuesta, pedir algún ejemplo.

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Estructura del examen

Proyecto de investigación (3.5 puntos)

• La pregunta de investigación.

• Los objetivos.

• El diseño.

• Las técnicas de recogida de información.

• El procedimiento.

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Estructura del examen

Proyecto de investigación (3.5 puntos)

• Las técnicas de recogida de información.

• El procedimiento.

 Autobiografía
 Biografía
 Cartas
 Relatos de vida o
historias de vida
 Diario
 Notas de campo

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Estructura del examen

Proyecto de investigación (3.5 puntos)

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Estructura del examen

Pregunta sobre metodología de una investigación concreta

(3 puntos)

Imagínate que quieres estudiar cómo ha afectado emocionalmente las

medidas preventivas adoptadas a raíz del brote de COVID-19 en los
profesores y alumnos de centros educativos.

• ¿Qué metodología de recogida de datos utilizarías?

• ¿Cómo difundirías tus resultados?

• Elabora el consentimiento informado del estudio.

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¿Dudas?

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www.unir.net