“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESION DE APRENDIZAJE N° 2

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Colegio : Particular “Nuestra Señ ora de La Merced”

1.2 Nivel : Secundaria
1.3 Grado : 1ero
1.4 Secciones : A, B, C, D, E y F
1.5 Á rea : Matemá tica
1.6 Eje de la situació n significativa : Reconocemos y valoramos la importancia de una vida
saludable
1.7 Horas pedagó gicas : 3 horas
1.8 Fecha : 6 a 8 de marzo
1.9 Asesora de Á rea : Prof. Rosario Milagros Flores Sernaqué
1.10 Docentes responsables : Prof. Rosario Milagros Flores Sernaqué
Prof. Wilfredo Vargas Ayala
Prof. Alina Corrales Aponte

II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad

EVALUACIÓN
CAMPO EVIDENCIAS INSTRUMENTO
CAPACIDADES DESEMPEÑO
TEMÁTICO CRITERIOS DEL DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Traduce - Establece Nú meros Establece
cantidades a relaciones entre naturales relaciones Ficha de Lista de cotejo
datos y acciones de - Adició n entre datos y trabajo 1
expresiones
ganar, perder,
numéricas. comparar e igualar - Sustracció n acciones de
 Comunica su cantidades, o una comparar e
comprensió n combinació n de igualar
acciones. Las cantidades, o
sobre los transforma a
nú meros y las expresiones una
operaciones. numé ricas combinació n
 Usa estrategias (modelos) que de acciones.
incluyen Las
y operaciones de
procedimientos adició n, transforma a
de estimació n y sustracció n, expresiones
cá lculo. multiplicació n, numéricas
divisió n con (modelos)
 Argumenta nú meros naturales,
afirmaciones enteros, que incluyen
sobre las expresiones operaciones
relaciones fraccionarias o de adició n y
decimales; y sustracció n
numéricas y las radicació n y
operaciones. potenciació n con con nú meros
nú meros enteros, y naturales.
sus propiedades; y
aumentos o
descuentos
porcentuales. En
este grado, el
estudiante expresa
los datos en
unidades de masa,
de tiempo, de
temperatura o
monetarias.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
 Se desenvuelve Clasifica informació n de diversas fuentes y entornos teniendo en Lista de cotejo
en entornos cuenta la pertinencia y exactitud del contenido reconociendo los
virtuales
derechos de autor.
generados por las
TIC
Gestiona su Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus Lista de cotejo
aprendizaje de conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes
manera para el logro de la tarea, formulá ndose preguntas de manera
autónoma reflexiva.
ENFOQUE
VALOR OPERACIONAL ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Practica y asume las normas brindadas para el
buen desarrollo de las experiencias de
 Enfoque de RESPETO aprendizaje.
derechos. Escucha y respeta las opiniones de los demá s
 Igualdad de durante sus actividades académicas.
género Demuestra interés, empeñ o y constancia en la
prá ctica de su quehacer educativo.
LABORIOSIDAD
Cumple el objetivo planteado en cada uno de sus
actividades.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS MATERIALES /

MOMENTOS
(Procesos Pedagógicos) RECURSOS
INICIO Se da la bienvenida a los estudiantes, hacemos un momento de - PPT
15 minutos reflexió n religiosa, socializamos las indicaciones para la clase, la
presentació n de la competencia, criterio a evaluar e instrumento
de evaluació n.

PROBLEMATIZACIÓN
Evaluación Formativa permanente

SABERES
PREVIOS
Los estudiantes
responden a las
siguientes
preguntas:
¿Qué actividades
realizaste en
vacaciones?
¿Crees que la cantidad de horas que durmió José es la adecuada?

CONFLICTO COGNITIVO
Responden a las preguntas:
¿Cuá l crees que debe ser la cantidad de horas que un adolescente
como tú necesita dormir?
¿Cuá les con las pautas para que crezcas fuerte y sano?

DESARROLLO CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO - Plumones de

80 minutos Después de socializar las respuestas dadas a la situació n inicial, se colores
plantea la pregunta ¿Dó nde aparecen los nú meros naturales? - Ppt
A través de las respuestas damos el concepto de nú meros - Ficha de
 naturales y sus propiedades.
A través de la presentació n y siguiendo la lectura del libro de á rea,
pá g. 38 vemos como se representa grá ficamente los nú meros
naturales, así como las pautas para realizar la comparació n entre
ellos.
Resuelven los ejercicios 1, 2 y 3 de la pá g. 40 del libro de
actividades.
Mediante la presentació n se da el concepto de Adició n y
sustracció n en N, así como sus propiedades y aplicació n en la vida trabajo
diaria. - Cuaderno
De esta forma los estudiantes establecen relaciones entre datos y - Libro del á rea
acciones de comparar e igualar cantidades, o una combinació n de
acciones. Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que
incluyen operaciones de adició n y sustracció n con nú meros
naturales.

PROFUNDIZACION O EJERCICIOS
- Resuelven los ejercicios 4 al 10 de la pá g 38 del libro de
actividades.
EVALUACIÓN
- Los estudiantes participan en la pizarra resolviendo los
ejercicios propuestos, se anota en la lista de cotejo.
- Se revisa los libros de actividades.
METACOGNICIÓN
SALIDA Se evidencian a través de preguntas: - PPT
(Producto) ¿Qué aprendí hoy?, ¿Có mo lo aprendí? ¿Có mo fue mi participació n - Cuaderno
25 minutos en clase?, ¿En qué situaciones puedo aplicar lo aprendido? - Libro del á rea
TRANSFERENCIA
 Pregunta a los miembros de tu familia ¿Cuá ntas horas duermen
diariamente? Y ¿Cuá ntas veces comen durante el día?

FUENTES DE INFORMACIÓN
Para el docente:
 Doris Orjeda (2022). Matemática I. (1era edició n). Editorial Corefo
 Ministerio de educació n (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica.
 Coveñ as, M (2017). Matemá tica (2° edició n). Editorial Coveñ as.

Para el estudiante:
 Doris Orjeda (2022). Matemática I. Libro de área (1era edició n). Editorial Corefo
 Doris Orjeda (2022). Matemática I. Libro de actividades (1era edició n). Editorial Corefo

OBSERVACIONES:

ADECUACIONES CURRICULARES:

________________________________________ ________________________________________
_ _
Lic. Wilfredo Vargas Ayala. Lic. Alina Corrales Aponte
DOCENTE DOCENTE

_________________________________________
Lic. Rosario Milagros Flores Sernaqué
ASESORA DEL Á REA DE MATEMÁ TICA
 LISTA DE COTEJO

Área: Matemá tica Grado: 1º A-B-C-D-E-F Nivel: Secundaria

Competencia: Resuelve problemas de cantidad

Establece relaciones entre datos y

acciones de comparar e igualar
cantidades, o una combinació n de
acciones. Las transforma a
expresiones numéricas (modelos)
N° ESTUDIANTES que incluyen operaciones de
multiplicació n y divisió n con
nú meros naturales.
Si No
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 LISTA DE COTEJO ACTITUDINAL

Área: Matemá tica Grado: 1º A-B-C-D-E-F Nivel: Secundaria

VALOR INSTITUCIONAL: DIGNIDAD DE LA PERSONA HUMANA.
VALOR OPERACIONAL: Respeto.

Practica y asume las

Escucha y respeta las
normas brindadas para
opiniones de los demá s
el buen desarrollo de las
durante sus actividades
N° ESTUDIANTES experiencias de
académicas.
aprendizaje.
Nunca A veces Siempre Nunca A veces Siempre

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