• Etapa que ocurre aproximadamente
• La causalidad: Los niños
• El dibujo y la expresión gráfica son
formas importantes de comunicación y
representación visual.
• A medida que los niños se
desarrollan, su expresión gráfica se
vuelve más sofisticada y detallada,
permitiéndoles representar ideas
complejas y emociones.
• El dibujo también puede ser
utilizado como una herramienta
terapéutica para expresar sentimientos
y procesar experiencias emocionales.
• Piaget enfatizó la importancia de
considerar la relación entre los aspectos
cognitivos (intelectuales) y afectivos
(emocionales) en el desarrollo humano.
• Según Piaget, el desarrollo
intelectual y afectivo están
intrínsecamente interconectados, y los
cambios en uno de estos aspectos
pueden influir en el otro.
• Los aspectos afectivos, como las
emociones, la motivación y los valores,
pueden influir en la forma en que los
individuos procesan y comprenden la
información, así como en su capacidad
para resolver problemas y tomar
decisiones.
entre los 7 y 11 años.
• Los niños comienzan a pensar de
manera más lógica y sistemática.
• Desarrollo de habilidades para
comprender el mundo a través de
acciones concretas.
• La expresión gráfica:
• Etapas del
desarrollo según
Piaget:
• Relación entre los
aspectos intelectual y
afectivo:
• Características:
• Concepto de número: Los niños
desarrollan la comprensión de los
números y la capacidad de realizar
operaciones matemáticas básicas.
• Periodo de la
inteligencia concreta:
• Importancia de la
actividad lúdica:
• El juego se considera una actividad
fundamental para el desarrollo
cognitivo, social y emocional en todas
las etapas del desarrollo.
• Centralización/centración: Los niños
tienden a centrarse en un solo aspecto
de una situación y tienen dificultad para
considerar múltiples variables a la vez.
• Aspectos clave:
• El juego en el periodo de las
• Clasificación: Los niños pueden operaciones concretas: El juego se
agrupar objetos o ideas en categorías convierte en una forma importante de
basadas en características compartidas. aprendizaje y desarrollo cognitivo,
permitiendo a los niños practicar
habilidades y explorar diferentes roles
sociales.
• Egocentrismo: Los niños tienen
dificultad para tomar la perspectiva de
los demás y tienden a ver el mundo solo
desde su propio punto de vista.
• Periodo de la
inteligencia formal:
• A través del juego, los niños • El juego también fomenta la
exploran el mundo, desarrollan imaginación, la cooperación y el
habilidades sociales, mejoran su desarrollo de la autoexpresión.
pensamiento lógico y creativo, y
aprenden a resolver problemas.
comprenden la relación causa-efecto y
entienden que ciertas acciones pueden
tener consecuencias.
• La conservación: Los niños
adquieren la capacidad de comprender
que la cantidad o características de una
sustancia o objeto permanecen iguales
a pesar de cambios en su forma o
apariencia física.
• Seriación: Los niños pueden
ordenar objetos o eventos en
secuencias lógicas o progresivas.
• Representación del mundo: Los
niños pueden representar el mundo a
través de imágenes mentales y utilizar
el pensamiento simbólico para resolver
problemas.
• Características:
• Aspectos clave:
• Etapa que ocurre a partir de los 11
años y continúa en la adolescencia y la
adultez.
• Los individuos desarrollan
habilidades para el pensamiento
abstracto, la lógica formal y el
razonamiento hipotético-deductivo.
• Suposiciones, hipótesis leyes: Los
individuos pueden formular
suposiciones, generar hipótesis y
establecer leyes o principios generales
basados en el razonamiento lógico.
• Definiciones y simbolismo: Los
individuos utilizan un lenguaje más
preciso y simbólico para comunicar
ideas complejas y abstractas.
• Continuidad e infinidad: Los
individuos comprenden conceptos como
la continuidad en el tiempo y el espacio,
así como la noción de infinito.
• Relaciones entre relaciones: Los
individuos pueden pensar en relaciones
entre diferentes relaciones o sistemas,
lo que les permite comprender la
interconectividad de diferentes
conceptos o fenómenos.
• La conservación: Los individuos
consolidan aún más su comprensión de
la conservación, reconociendo que
ciertas propiedades se mantienen
constantes a pesar de cambios
externos.