Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Paradigmas de Investigación en Psicología
Código: 403023

Matriz 1 - La investigación en psicología_ individual

Nombre: Layne Blandon Grupo: 403023_25

1. Antes de empezar este curso, ¿Qué pensaba que era
investigar?

Para mi investigar, es darle solución a un problemática

utilizando las herramientas adecuadas para ello, indagando,
averiguando y explorando acerca de dicho problemática,
basándose en experiencias reales.

2. A partir de la lectura de D’Aquino, M. (2013), defina en dos

párrafos, ¿Qué es investigación? ¿Por qué y para qué
investigar? ¿Cuáles son los mitos que han existido sobre la
investigación científica?
Investigación es enfrentarse a problemas, comenzando hacer
interrogantes y a indagar acerca de ellos. En todos los casos, la
causa originaria es siempre la misma: una situación problemática.
La tarea investigativa siempre comienza por ella.
Se dice entonces que investigar es buscar cuidadosamente, seguir
la pista, descubrir. Hacer diligencias con el objeto de descubrir algo.
Al conjunto de técnicas y procedimientos utilizados por la ciencia
para describir las leyes que gobiernan cualquier fenómeno natural o
humano, a la exploración y búsqueda de soluciones, a aquello que
hace el investigador”.

De tal manera que se investiga para que se puedan lograr Producir

conocimientos, por los conocimientos mismos. Producir
conocimientos por las consecuencias técnicas y prácticas que de
ellos se pueden extraer. Y Producir conocimientos como función de
auto regulación de la vida social.

Investigamos por que por medio de ella llegamos a una búsqueda

de hechos, un camino para conocer la realidad. La investigación es
un proceso que comprende un conjunto de fases, en la búsqueda de
una respuesta, a una situación que se ha presentado como
problemática.

Los mitos que han existido sobre la investigación científica Muchas

personas piensan la investigación no forma parte de la realidad
cotidiana, y que solo se puede lograr en centros de investigación
especiales.

Es importante recordar que la mayor parte de los inventos surgen

de del mundo, de las necesidades que se parten de nuestra vida
diaria.

3. A partir de las lecturas de Estévez, A. (2020). ¿La ciencia

cómo ha aportado a la evolución de la Psicología en su
contenido y metodología?

La ciencia ha aportado a la psicología avances significativos,

como métodos sistemáticos para organizar, además de ser
más crítica.
La Psicología ha evolucionado mucho a lo largo de la historia
(Gondra, 1997). En el Renacimiento era considerada como un
“tratado del alma” (Vives, 2003). De hecho, prueba de ello,
ha quedado en el origen del término donde “psique “significa
alma. En su recorrido ha pasado por la ciencia de la mente y
el estudio de la conciencia hasta la ciencia de la conducta
(Bornas y Noguera, 2002). Otra de las revoluciones ha sido la
revolución cognitiva que, sin dejar de referirse a las
conductas, trataría de explicarlas mediante una serie de
procesos mentales (Puente, 2011). Hay aspectos cuyo estudio
ha avanzado de una manera muy significativa. Se ha
producido un rápido avance en nuestra capacidad para
investigar el cerebro, lo que ha dado lugar a un aumento
significativo de la información sobre el funcionamiento del
mismo (Kent, 2018). Por ejemplo, la neuroimagen ha
revolucionado todas las neurociencias clínicas debido a la
forma en que ahora se puede visualizar el cerebro vivo
(Bigler, 2013).
La Psicología ha luchado por definir tanto su contenido como
su método en la historia. Para ello, en primer lugar, la
Psicología ya no formaría parte de la filosofía, frente a la
Cual habría logrado una total independencia. Para muestra
el cambio acontecido en relación al ejercicio de la Profesión
sanitaria denominada Psicólogo General Sanitario (Disposición
adicional séptima sobre la Regulación de la Psicología
en el ámbito sanitario, de la ley 33/2011, de 4 de octubre,
General de Salud Pública, BOE 240 de 5 de octubre de
2011). Este cambio nos sitúa más cerca de la medicina,
fisioterapia, enfermería, por ejemplo, y más alejados de las
Ciencias de la educación o la filosofía, que han estado
previamente más ligadas a la historia reciente.
 4. Por qué considera relevante investigar problemáticas sociales
en la Psicología?
La psicología social juega un papel importante en el estudio
científico de cómo los pensamientos, sentimientos y
comportamientos de una persona son influidos por la presencia
real, imaginada o implícita de otras personas, y permite además
abordar y enfrentar los problemas actuales. Adema de que se
acerca y comprende las prácticas sociales y culturales y la
producción de conocimiento que da forma a la vida social. Nos
permite conocer la realidad social, económica y política, e influye
sobre las estructuras sociales.

Permite también conocer el capital de conocimiento con el cual se

aborda la realidad social y también se crean interpretaciones acerca
de lo que sucede en estos marcos dentro del discurrir de la vida del
país. Sabiendo que este discurrir involucra múltiples dificultades y
problemáticas que desafían el conocimiento ya creado y exigen
interpretaciones renovadas constantemente y complejas en su
perspectiva.

5. Cómo el proceso de investigación científica aporta a la

solución de problemáticas sociales, según las lecturas de
Ferreyro, A., & Longhi, A. L. D. (2014)?

El proceso de investigación científica aporta a los problemas

sociales nuevos conocimiento científico que se obtiene
mediante la utilización cuidadosa de métodos y
procedimientos científicos, para dar respuestas fiables a unos
interrogantes que se han planteado frente a las realidades y
problemas sociales.
Conocer mejor la realidad, entenderla y explicar por qué los
fenómenos que en ella ocurren evolucionan de una manera y
no de otra. Incrementar los conocimientos. Proponer
soluciones a problemas y fenómenos que afectan a la
sociedad. Formular teorías o modificar las existentes.

Nota: El Anexo 1- Matriz 1. La investigación en psicología_

individual debe ser diligenciada y subida al foro de aprendizaje para
aportar al aprendizaje significativo y luego subirlo al entorno de
evaluación.
Recuerden que la actividad es de carácter individual.

“Investigar, indagar sobre otros, posibilita el bien común”.