Unidad 2- fase 3 causas del problema

Paradigma de la investigación

Presentado por:

Layne Catherine Blandón Lemus – 1049632333

Grupo: 403023_25

Presentado a:

Liby del Carmen carrascal

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela De Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH

Programa de Psicología

San Martin Meta

Enero del 2023

 Realizar árbol de problemas (El cual es el Paso 2, lluvia de ideas según la estrategia ABP.):
Con base en la problemática seleccionada por el grupo en la anterior Fase 2: Identificación
de la problemática. Cada estudiante va a realizar un árbol de problemas donde describa
las causas y efectos del problema. Se debe compartir en el foro colaborativo.

Se afectan las
conexiones y las
Pérdida de vías de
felicidad y de comunicación
credibilidad en dentro del
la vida. cerebro.

Autolesión en el
último año,
muerte

Salud menta

Conducta suicida

Situaciones Creer que no hay Propensión Trastornos

abrumadoras esperezas para el futuro genética

Ánimo,
Estrés
Las cosas no salen psicóticos, de la
como las persona las personalidad
quieren consumo de
sustancias
adictivas
3. Listado de 5 aspectos conocidos y desconocidos de la problemática (Los cuales son los pasos 3 y
4, según la estrategia ABP.): En el marco de lo psicosocial y con argumentación teórica cada
estudiante realiza una lista de 3 2 aspectos que conocen y 3 que no conocen, sobre la
problemática que están analizando y consideran relevantes para el análisis de la problemática
desde un proceso de investigación y comparte las respuestas en el foro de aprendizaje
Colaborativo.

Nombre del estudiante Aspectos conocidos de la Aspectos desconocidos de la

problemática problemática
Layne Catherine Blandón 1. Los motivos más 1. propensión genética: La
Lemus importantes son: relación entre la genética y el
problemas familiares, suicidio es complicada. Los
soledad, tristeza o estudios revelan que aunque
depresión. Asimismo, el suicidio tiene un
los objetos componente genético, ese tan
punzocortantes y la solo es uno de muchos
ingestión de pastillas factores que pueden
o medicamentos son aumentar el riesgo personal, y
los principales ni siquiera entre los que
métodos para corren más riesgo de suicidio
infligirse las es posible predecir quién va o
autolesiones. no a materializar sus ideas
suicidas.
2. los prejuicios y
estigmas hacia los 2. los varones se suicidan más
trastornos mentales y la tasa de intentos es más
influyen en que las alta en las mujeres, y hay
personas no busquen zonas geográficas del país con
ayuda, prevalencias mayores.
constituyéndose en
importantes barreras
en la búsqueda de 3. En un año en todo el
atención. mundo, alrededor de 800.000
personas se suicidan. Por cada
3. los trastornos individuo que lo hace, “hay
producidos por el muchas más tentativas de
consumo de bebidas suicidio”, llegando a ser en los
alcohólicas tienen una jóvenes de 15 a 29 años la
relación más elevada segunda causa de muerte
con comportamientos (OMS, 2019), después de los
suicidas que en la accidentes de tránsito.
población general.
 4. Desarrollar Matriz 1. Abordaje de la problemática desde los paradigmas tradicionales: Con
base en los aportes individuales diligenciar el formato el cual se encuentra en el Anexo 1-
Matriz 1. Abordaje de la problemática desde los paradigmas tradicionales, donde se
evidencia el análisis del problema en un proceso de investigación desde los paradigmas:
Paradigma positivista, Paradigma simbólico–interpretativo (hermenéutico) y el Paradigma
critico social o dialéctico.

Número del grupo: 403023_25

Problemática seleccionada: salud mental, el suicidio

Paradigma Paradigma critico

simbólico– social o dialéctico
Paradigma positivista
interpretativo
(hermenéutico)
Este problema del suicidio Se planteara el paradigma crítico son: (1)
se abordara de acuerdo al acceso al poseer una visión holística
paradigmas positivista de conocimiento a y dialéctica de lo que se
forma cuantitativo el cual se través del estudio concibe como real, (2) la
caracterizara por ser de las relación entre el
racionables, objetivo, construcciones investigador y el fenómeno
observable, manipulable y discursivas de un de estudio se caracteriza
verificable. Los porque todos los sujetos
autor, una
conocimientos se basaran que participan en el
ciencia, una
en la experiencia de los proceso investigativo son
cultura, etc, con
pacientes por verificación activos y comprometidos
de validez los el propósito de con el cambio social, (3) el
conocimientos que existen comprender su proceso investigativo se
ante la experiencia y significado genera en la acción, es
observación; todo debe ser (sentido). Y en decir, en la práctica, y
comprobado para ser ese sentido, la desde este punto se parte
válido. Y se desarrollara hermenéutica en la comprensión social
dando respuesta a tres sostiene la no de las necesidades,
preguntas. En primer lugar existencia de un problemas e intereses del
la pregunta ontológica. Para saber objetivo, grupo humano que se
el positivismo la realidad es transparente, ni encuentra en estudio, (4) la
absoluta y totalmente desinteresado búsqueda de una
aprehensible por el ser sobre el mundo transformación de las
humano, es regida por las (Martínez y Ríos, estructuras sociales,
leyes y mecanismos 2006, p. 32). La basada en la liberación y
naturales. Desde este manumisión de los
se apoyara en la
paradigma se pueden individuos que conforman
dialéctica, en la
determinar los diferentes
factores que se encuentran
alrededor de un fenómeno
de estudio, sean éstos
causales, mediadores o
moderadores (Field, 2009).
En segundo término, la
pregunta epistemológica.
En la relación entre el
conocedor y lo que puede
ser conocido, en el
positivismo existe un
dualismo y objetivismo, en
donde el investigador y el
objeto de estudio son
totalmente independientes.
Finalmente, la pregunta
metodológica. Desde el
paradigma positivista las
respuestas a una pregunta
de investigación son
interesantes, siempre y
cuando, se puedan realizar
mediciones sobre el
fenómeno de estudio. En
esta perspectiva son válidos
los métodos
experimentales, en los
cuales se manipulen de
forma intencionada las
variables independientes en
diversos niveles de
experimentación. La
verificación de hipótesis se
basa en el uso de métodos
estadísticos descriptivos e
inferenciales como lo son
las medidas de tendencia
central, dispersión,
comparación de grupos
mediante T de Student,
ANOVA, correlaciones,
estudios causales mediante
construcción del el contexto social de
discurso para la investigación.
comprensión y
De tal forma que se
confrontación
basara en tres fases
sobre los
esenciales: observar
fenómenos del
(que constituye la
mundo, en el
construcción de un
juicio reflexivo.
diagrama del problema
Aquí el
de estudio y la
reconocimiento
recolección de datos),
del otro permite
pensar (comprende el
la construcción de
análisis e interpretación
los saberes y la
de la construcción
captación del
significante encontrada)
sentido que cada
y, la fase que
uno tiene de la
caracteriza la
realidad que
investigación acción y
interioriza y que
que lo diferencia del
apropia.
resto de diseños
cualitativos, el actuar
(que engloba el
momento en el cual la
investigación busca la
resolución de los
problemas detectados
mediante la
implementación de
mejoras).
regresión lineal, análisis
factoriales, evaluación de
modelos explicativos
mediante ecuaciones
estructurales.

Referencias. Referencias. Referencias.

Ramos, C. A. (2017). Los
paradigmas de la
investigación científica.
Avances en Psicología,
23(1), 9-
17. http://www.unife.edu.pe/
publicaciones/revistas/psicol
ogia/2015_1/
Carlos_Ramos.pdf
Ramos, C. A. Miranda, S; Ortiz J,
(2017). Los (2020). Los paradigmas
paradigmas de la de la investigación: un
investigación acercamiento teórico
científica. para reflexionar desde
Avances en el campo de la
Psicología, 23(1), investigación educativa.
9-17. http://www Revista iberoamericana
.unife.edu.pe/pub para la investigación y
licaciones/revista el desarrollo educativo.
s/psicologia/2015 Vol 11.
_1/ http://www.scielo.org.
Carlos_Ramos.pdf mx/pdf/ride/v11n21/20
07-7467-ride-11-21-
e064.pdf

Conclusión general: Porqué es importante el abordaje de la

problemática desde los paradigmas de investigación tradicionales?
Es importante que un investigador sepa en cuál de ellos se posiciona
para poder tener claridad en la concepción de la realidad de su
fenómeno de estudio, la relación que debe mantener con el fenómeno
de interés y la metodología que debe seguir para responder a las
preguntas de investigación propuestas.