PRESENTACION

ESTUDIANTES:
Nayelis Morillo Ramírez BA-2021-00947
Doris Leisy Jiménez Montero BA-2021-00662
Kersi Jiménez Encarnación BA-2021-00562
Juaneiry Gómez Encarnación BA-2021-00923
Jannibel Amador Montero BA-2021-00707
MAESTRA:
Carmen Valdez Luciano
MATERIA:
Método De Investigación Psicología II
SECCION:
SM-02
Fecha de solicitud:
26/05/2023
Título de la Investigación:
Efectos psicológicos sobre el abuso sexual infantil en los niños de 6 a 12 años en la
escuela primaria Damián David Ortiz en el periodo mayo-julio 2023.
Objetivos:
Prevenir el abuso sexual infantil a través de la capacitación e información dirigida a
niñas y niños, padres de familia, así como a la comunidad en general, a fin de evitar la
violación de los derechos de los niños.
Objetivo General:
Identificar las consecuencias psicológicas del abuso sexual infantil.
Objetivos Específicos:
Reconocer y clasificar las diferentes consecuencias psicológicas del abuso sexual
infantil.
Interpretar el comportamiento del niño para luego entrar en un ambiente de confianza
paciente-usuario.
Hipótesis:
El abuso sexual infantil también conocido por sus siglas (ASI) incluye cualquier tipo de
actividad sexual con un niño donde no hay consentimiento, durante la infancia los
principales efectos parecen ser los problemas somáticos como pueden ser problemas
estomacales, dolores de cabeza y enuresis, retrasos en el desarrollo problemas
externalizantes especialmente ansiedad, trastorno de estrés postraumático y conducta
sexualizada. El (ASI) también puede afectar la percepción de si mismas de las victimas
en las relaciones con otros.

Justificación del tema:

Nos hemos visto en la obligación de realizar esta investigación, ya que en nuestro país
es muy grande el número de personas afectadas por esta causa, ya que no solo la
víctima es quien sufre, sino que todos los que están a su alrededor también se ven
afectados. Los estudios de la incidencia y la prevalencia del maltrato infantil tanto a
nivel internacional, nacional y local demuestran que es una problemática de gran
magnitud que justifica la necesidad de realizar un provecto que plantee un modelo
educativo para intervenir en la etiología inherente a las condiciones ambientales en la
búsqueda de disminuir las situaciones de maltrato a los niños.
Los antecedentes demuestran que el maltrato infantil posee diversas causas y en el
aspecto social se detecta que el nivel educativo juega un papel vital en la relación
adecuada niño-adulto.
Por los diversos tipos de maltrato infantil, la detección y el diagnostico se hace
compleja; rara vez el motivo de consulta será maltrato y este suele ser un diagnóstico
de oportunidad.
El encubrimiento de la pareja y el propio genera un gran sub-registro. De este modo,
este problema debe ser analizado más allá del daño ocasional en un menor. Debe
entenderse que las consecuencias del maltrato infantil tienen impacto en todo el
desarrollo biopsicosocial del afectado y que finalmente contribuye a la degradación
social de nuestra humanidad.
Referencias:
Adams-Westcott, J., e lsenbart. D. (2002). La utilización de ritos dedicados a capacitar a
los miembros de las familias que sufrieron abuso sexual infantil. En M. Durrant, y C.
White Comps. Terapia del abuso sexual. Barcelona: Gedisa.
Canencia, T. (2004). Como prevenir el abuso sexual en la infancia.
Casaubon, A. (1998). Programas de prevención de la agresión sexual a menores.
Ponencia de las I Jornadas Andaluzas sobre abusos y violencia sexual, Sevilla (España).
Cazorla, G. (2002). Conductas sexuales delictivas: violación, incesto, abuso sexual,
estupro, hostigamiento sexual y lenocinio. En E. Rubio, y C.J Pérez (Coords). Antología
de la sexualidad humana (Tomo lll). México: Porrúa.
Crooks, R., y Baur, K. (2000). Nuestra sexualidad. México: internacional Thomson .