El texto

Argumentativo
Profesor: Ariel Santos
Es un texto cuyo objetivo es convencer a
una o varias personas de que actúe o
piense de cierta manera. Estructura:

1. Introducción 2. Exposición de los hechos:

Es un reseña con el fin de captar a los interlocutores Allí suele presentarse la detalladamente la tesis que
y hacerlos receptivos a nuestra opinión. se pretende defender
Ahora sí, la
argumentación:

3. Argumentación: 4. Conclusión:

Utilización de todos los recursos disponibles para Recapitula lo más importante para defender la tesis.
demostrar que nuestra opinión es certera. Nuestra posición debe estar clara.
 Recordá:
Todo argumento
presupone la existencia de
un conjunto de ideas
comunmente aceptadas
por los interlocutores.
ARGUMENTOS
PROPIAMENTE
DICHOS
Parten de opiniones fundamentadas en el
mismo tema que se está debatiendo
 FALACIAS
No guardan relación con el
tema de debate , o intentan
socavar la credibilidad de
quien sustenta la opinión
contraria, sin atender a su
contenido.
ALGUNOS RECURSOS

EJEMPLIFICACIÓN: COMPARACIÓN: CITA DE AUTORIDAD:

Presenta un caso particular Se comparan elementos Palabras de un especialista en
para ilustrar el punto de vista. relacionados por semejantes el tema para apoyar la
opinión.
ALGUNOS RECURSOS

PREGUNTA ACUMULACCIÓN DE CONCESIÓN:

RETÓRICA:
Pregunta que no espera
respuesta, sino una reflexión
del receptor.
DATOS: Reconocimiento de ciertos
argumentos del otro para
Enumeración de datos que
refuercen la tesis. oponerle los nuestros,
mediante un "pero" o "sin
embargo"
 ALGUNOS RECURSOS

GENERALIZACIÓN: EXAGERACIÓN: DESMENTIDA: IRONÍA:

Caracterizar de algo particular Agrandar o achicar una Se desprestigia una idea del Se dice lo contrario a
como general, perteneciente a característica, hecho o interlocutor, comienza con lo que se piensa de un
un conjunto. fenómeno. "no es cierto que" modo sarcástico y
evidente.
Algunos rasgos de la
argumentación
Uso de formas verbales del presente
indicativo, exhortaciones, imperativos,
etc.
Expresiones apelativas, trtando de
involucrar al otro.
Conectores textuales argumentativos:
causa, consecuencia, contraste, énfasis.
 CONECTORES
ARGUMENTATIVOS
Además
Entre otros
De igual forma
Al fin Otra vez
Es esa época En consecuencia de lo comentado
Asumiendo que Para ser preciso
Futuramente En el pasado
Así también Por todo lo dicho
Igualmente En pocas palabras
Como se expuso anteriormente Posteriormente
En primer lugar
Incluso
Sin embargo
De forma cercana En principio
Junto a También
De hecho Entonces
Más aún Tan pronto
 ENSAYO DE LOS PRINCIPALES USOS
DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MARISELA VITAL CARRILLO
Introducción
La incorporación de la tecnología en los métodos educativos, continúa ampliando los procesos de enseñanza- aprendizaje
y a su vez fortalece los diferentes servicios que se utilizan para la educación, por ello la tecnología por sí misma no puede
tener un efecto sobre el aprendizaje si no cuenta con en un enfoque metodológico y teórico que apoye al proceso de
enseñanza.

La tecnología educativa se utiliza en los procesos de enseñanza-aprendizaje impulsando a cambios que inciden en la
solución de la problemática que se presenta actualmente en la educación del país.

Todas las herramientas y lenguajes que se utilizan en la tecnología educativa se deben de relacionar con la práctica
docente en el aula para que se aplique un paradigma pedagógico y existan innovaciones en los procesos de enseñanza
aprendizaje, la tecnología educativa permite que exista interacción entre medios tecnológicos, alumnos y maestros los
cual facilita y ayuda tanto a la tarea docente y al aprendizaje del alumno.

La tecnología educativa facilita la comprensión de contenidos de programa, ilustrando el tema con imágenes fijas o
interactivas, así como presentaciones electrónicas que permitan motivar a los alumnos para que sean autónomos y
construyan sus conocimientos
Desarrollo
La educación ha sufrido una fuerte evolución reflejándose en los contenidos y orientaciones de los programas, desarrollando
nuevos recursos didácticos y tecnologías educativas donde han beneficiado en la actualidad a los alumnos donde adquieren un
mayor protagonismo, intervención y control del proceso de formación, haciendo uso de los recursos y herramientas que mejor
se adecúen a ellos.
El gran avance tecnológico se ha distinguido, en gran parte en la formación; como lo es el desarrollo de la tecnología educativa
donde sus principales usos y/o aplicaciones se visualizan en las telecomunicaciones, la informática y la tecnología audiovisual.
Hoy en día el propósito principal del docente es desarrollar el uso de la tecnología como recurso didáctico con fines de crear
estrategias de enseñanza- aprendizaje; dando soporte a los contenidos académicos así fomentado habilidades de pensamiento y
desarrollo de destrezas computacionales en el alumno; las tecnologías de la información determinan el manejo de la información
y el acceso a las redes de aprendizaje representando otra forma de educación que permitirá contribuir a la sociedad de
conocimiento.
Indicando que las tecnologías de información con los diversos rediseños instrumentales apropiados promueven el uso de
habilidades de pensamientos superiores y ambientes de aprendizaje colaborativo y comunicativos. La evolución de las TIC´S
transforman las diferentes maneras de enseñar y aprender.
El docente deberá actualizarse con las características y funcionalidades pedagógicas del programa a llevar, utilizándola como
una herramienta enriquecedora de las formas de enseñanza.
Según Leite Oliveira (2002) opina que la capacitación del docente es primordial a fin de que éste asuma su responsabilidad y
liderazgo sobre toda la comunidad educativa, considerando las siguientes competencias a desarrollar en la TE: habilidad para
despertar la curiosidad intelectual en los alumnos; habilidad para generar debates; enseñar a justificar y defender las ideas;
abordar la crítica en forma constructiva; habilidades tecnológicas en la búsqueda de información; habilidades cognitivas,
discerniendo la calidad de información; habilidades de colaboración con colegas en prácticas de búsqueda de información y
para la elaboración de materiales creativos.
Conclusiones
El beneficio del uso de la tecnología en la educación, amplía la calidad del proceso educativo debido a que
permite pasar las barreras de espacio y tiempo donde hay una mayor comunicación e interacción entre el
docente y alumno; esto debido a llevar distintas fuentes de información donde se participa de manera activa
en la construcción del conocimiento, provocando que los individuos lleven un proceso donde se desarrollan
una serie de habilidades para su desempeño educativo.
Se pueden nombrar infinidades de usos para este tipo de beneficios, pero los más empleados que las
tecnologías nos ofrecen en el ámbito educativo son: propiciar el aprendizaje colaborativo, facilidad de
comunicación síncrona o asíncrona, al igual que surgen nuevas profesiones y modalidades educativas; el uso
de la Internet que permite un acceso de igualdad tanto a la información como al conocimiento
considerándola como un estándar de comunicación
Por último podría decir que todos estos beneficios son por el gran avance de la tecnología educativa que nos
pone un desafío hoy en día y en el futuro que se verá realizables si nos apoyamos de las TIC.
01 Leer el Ensayo de los principales usos
de la tecnología educativa.

Exponer una tesis que hable de la

02 tecnología y escribir en la carpeta
tres argumentos que la respalden.

ACTIVIDADES
ACERCA DE
PARTE I
La Violencia de Género no es una opinión
16 de julio de 2021.

Por Marisa Babiano Puerto

Si no se evalúan con extremo cuidado las señales de peligro que pueden manifestarse en una relación de
violencia de género, y se ponen los medios eficaces para anticiparse a las intenciones del maltratador de
acabar con la vida de la mujer, difícilmente se evitarán tantos asesinatos.

¿Por qué será que la violencia de género suscita tantas opiniones, creencias…negaciones, justificaciones?
Si tenemos en cuenta que es un tipo de violencia que se da en una relación de pareja con unas
características particulares, cuya esencia es el dominio y control de la mujer por parte del hombre “hasta
que la muerte los separe” (creencia del poder machista), es evidente que utilizará todas las estratagemas
que considere para lograrlo desde ese oráculo machista.
Que las mujeres también pueden ser agresivas y violentas, sí, de hecho muchas lo son, que utilicen la agresividad para imponerse a
otras mujeres y a los hombres también, por lo que podemos decir que se relacionan con carácter autoritario, una forma de
relacionarse poco respetuosa con quienes consideren “menos importantes”, o con menos poder que ellas mismas. Pero esto es otro
tema, concebir las relaciones desde el autoritarismo… lo puede hacer cualquiera sin distinción de sexo, dependiendo entre otros
aspectos de su educación, del ambiente familiar en la infancia, etc.
Pero la violencia de género en el contexto de una relación de pareja tiene unas características específicas,
entre ellas también está ese autoritarismo machista, y es por eso que si se las presta atención y se
escuchan, es posible ponerle su nombre, y además si se “atiende bien”, hasta sería posible evitar los
asesinatos.
Pero si no hay una infraestructura que dé respuesta a las necesidades de urgencia que presentan muchos de
los casos de violencia de género, difícilmente se protegerá a las mujeres y a sus hijas e hijos. Basta recordar
el caso de Torrejón de Ardoz el día de Nochevieja, el crimen atroz en el que el hombre asesinó a la mujer de
20 puñaladas dentro de la casa, delante de sus hijos y después de suicidó. Ella el 21 de diciembre ya avisó
del riesgo que podrían correr, pero nada impidió que la asesinara.
Si no se evalúan con extremo cuidado las señales de peligro que pueden manifestarse en una relación de
violencia de género, y se ponen los medios eficaces para anticiparse a las intenciones del maltratador de
acabar con la vida de la mujer, difícilmente se evitarán tantos asesinatos.
ACTIVIDADES ACERCA DE PARTE II:
01 02 03
Leé "La violencia de Identificá y transcribí Seleccioná uno de
género no es una los recursos ellos y escribí otro
opinión". Transcribí argumentativos. recurso que lo
en tu carpeta:Tesis, reemplace
argumentos y defendiendo la misma
conclusión. tesis.
ACTIVIDADES ACERCA DE PARTE III:
01 02
Mirá el siguiente Escribí un texto
vídeo argumentativo sobre
https://youtu.be/qo_ un tema de tu
vky0-jmw interés. Extensión
mínima: Una carilla
MUCHAS GRACIAS,
CONSULTAS:
Grupo de tu curso

arielalejandrosantos@gmail.com

@Superaxionpersonal

@Ariel Santos

Arielproof