UNA TCNICA PARA LA MEDICIN DE

ACTITUDES
Rensis Likert

 Los

intentos de medicin de los rasgos de carcter y de personalidad son casi tan antiguos como las tcnicas para la medicin de la capacidad intelectual. La dificultad a la que se ha enfrentado son de tipo estadstico, ya que al tratar de medir matemticamente aspectos de la vida cotidiana del comportamiento social, que de ordinario se manejan de manera cualitativa. Aunque existe afinidad con la propuesta de Thurstone, difiere radicalmente de ste, como por ejemplo, el uso de jueces.

 Likert

considera un problema cardinal el establecer si se puede demostrar que las actitudes sociales son mensurables, y en caso afirmativo, intenta justificar la separacin entre una actitud y las dems, pues, si no hay diferencias de familia entre las actitudes, hay simplemente una serie infinita de actitudes. Partiendo de esta consideracin, la medicin de actitudes jams podra significar ms que la determinacin del monto de alguna tendencia, pero sin poder jams definir qu es realmente esa tendencia.

 Si

el psiclogo social define una actitud como una tendencia hacia una respuesta determinada en una situacin determinada, de ello se sigue que el nmero de actitudes definibles que existen en una persona dada en un momento dado, depender de la variedad de los estmulos a los cuales esa persona se ve sometida. Lo anterior , supone que la cantidad de actitudes que posee una persona dadas es infinita, y por lo tanto, absurdo desde el punto de vista estadstico y psicolgico el intentar medirlas.

 Por

lo tanto buscar una definicin de actitud es difcil. `se puede decir que las deficiones actuales se agrupan en dos concepciones principales:
Que las actitudes son disposiciones hacia la accin manifiesta Las actitudes son sustitutos verbales de la accin manifiesta

Si

se considera deseable una definicin el autor prefiere la siguiente (Century Dictionary and Cyclopedia, 1904 1906. p. 374)

 expresin

de las personas vista como la expresin de, o como teniendo efecto sobre, el sentimiento, la opinin, la intencin, etc En trminos generales se puede concebir que las actitudes estn agrupadas o vinculadas entre s. En lenguaje estadstico, se parte del supuesto de la existencia de un factor de grupo. sin embargo, es aqu donde se acaba el acuerdo entre los investigadores, ya que algunos consideran a los factores de grupo como algo circunstancial, y otros, como algo importante y significativo.

MTODO PARA LA CONSTRUCCIN DE UNA

ESCALA DE ACTITUDES

A) la seleccin de los enunciados

Cada enunciado debe ser de naturaleza tal que personas cuyos puntos de vista sean diferentes, en lo que se refiere a una determinada actitud, reaccionarn diferencialmente ante l. 1) es esencial que todos los enunciados sean expresin de comportamiento deseado y no enunciados de hecho Ej: la liga de las naciones no ha conseguido evitar la ocupacin de Manchuria por los Japoneses. (enunciado de hecho) Una forma conveniente de enunciar una proposicin para que implique comportamiento deseado consiste en usar el trmino DEBE

2) necesidad de expresar cada proposicin en un enunciado claro, conciso y directo. Se debe usar vocabulario lo ms simple posible. No debe haber dobles negaciones ni ninguna formulacin que lo haga complicado y confuso. Ej: con el fin de preservar la paz, los Estados Unidos deben abolir las tarifas, ingresar a la Liga de las Naciones y mantener el ejrcito y la armada ms grandes del mundo (NO) Cada enunciado debe evitar cualquier tipo de ambigedad. 3) es deseable formular cada enunciado de manera tal que la reaccin modal ante el mismo est aproximadamente en le punto medio de las respuestas posibles. 4) para evitar respuestas estereotipadas, se debe formular los enunciados de tal manera que aproxima-

damente la mitad de los mismo un extremo del continuo de actitudes corresponda a la parte izquierda o superior de las alternativas de respuesta y para la otra mitad el mismo extremo del continuo corresponda a la parte derecha o inferior Ej: la mitad corresponde a Muy de acuerdo y la otra mitad Muy en desacuerdo 5) si se emplean enunciados de eleccin mltiple, las diferentes alternativas deben implicar una sola variable de actitud y no varias

B) la construccin de la escala Se aconsejan prepara y seleccionar ms enunciados de los que probablemente se usarn, porque despus de probarlos con un grupo, es posible que se descubra que algunos son muy inadecuados.

A los fines de la tabulacin y la asignacin de puntaje, se debe asignar a cada una de las alternativas posibles un valor numrico.

Si se usan cinco alternativas, es necesario asignarles valores de uno a cinco. El valor ms alto se le da a la respuesta positiva, el valor ms bajo a la respuesta negativa y tres es para la posicin indeciso. Ej 1: Ningn negro debe ser privado de derechos polticos a no ser por las mismas por las que tambin se privara a un blanco Muy de acuerdo 5 de acuerdo 4 Indeciso 3 en desacuerdo 2 Muy en desacuero 1

Ej. 2: Le estrechara la mano a un negro? Si ? No 4 3 2 Ej. 3: Hasta que grado de nuestro sistema educacional se les debe permitir acceder a los negros ms inteligentes? A) Escuela primaria 1 B) Secundaria incompleta 2 C) Secundaria completa 3 D) Universidad 4 E) Estudios de posgrado 5

Un aspecto importante en la medicin de la actitud, es que las personas difieran cuantitativamente en sus actitudes y que algunas se inclinen ms hacia un extremo y otras hacia el . Se requiere de un control objetivo para ver:

Si los valores numricos estn adecuadamente asignados Si los enunciados son diferenciadores. Cuando los enunciados no son pertinentes o ambiguos se les llama indiferenciadores, esto es, que el enunciado no mide lo que mide la batera y que, por lo tanto no cebe incluirse pues no aporta nada a la escala.

Las razones por las que un enunciado puede resultar indiferenciador son:

1) en el enunciado puede esta en juego un problema diferente del que est en el resto de los enunciados, es decir, que est en juego un continuo de actitudes diferentes. 2) el enunciado puede ser respondido de la misma manera prcticamente por todo el grupo. 3) el enunciado puede estar expresado de tal manera que sea mal comprendido por los miembros del grupo. Ello puede deberse a que est pobremente enunciado, formulado con palabras que no son familiares o planteado en forma de un enunciado de doble sentido. 4) puede tratarse de un enunciado de hecho que pueda ser susceptible de ser igualmente aceptado o rechazado por individuos ubicados en diferentes puntos del continuo de actitudes