Departamento de Lenguaje

Jornalización anual 2023

Centro escolar: Código: Municipio: _____________________________

Nombre del docente: Grado: 9.° grado Turno:

En la jornalización se indican las semanas didácticas que corresponden a cada trimestre. La columna de las fechas se encuentra en blanco para que cada
docente estipule los tiempos para el desarrollo. Se sugiere que cada semana didáctica se complete en un tiempo estimado de 5 horas clase. Por ello, al
asignar las fechas se debe tener en cuenta este tiempo para evitar desfases en el desarrollo de los contenidos asignados por semana. Además, es posible
agregar adecuaciones metodológicas, según el contexto del estudiantado, así como otras actividades que complementen el libro de texto y fortalezcan las
habilidades comunicativas.

Sema
Trimestre Unidad Contenidos na y Fecha Adecuaciones metodológicas u otras actividades
págin
a
Unidad 1 La comunicación verbal y no 1
Primer
trimestr verbal GM, Tomo I
El cuento
e El cuento policial págs. 22 - 30
policial
Lectura de cuento policial
La infografía 2
Producto: Una infografía GM, Tomo I
págs. 31 - 39

Los fenómenos lingüísticos 3

Los mensajes en redes GM, Tomo I
sociales págs. 40 - 47
Los signos de interrogación y
de exclamación
 Información en la web 4
El cuadro sinóptico GM, Tomo I
págs. 48 - 55

Unidad 2 Los signos no verbales 5

Origen del teatro y estructura GM, Tomo I
Orígenes
Los elementos trágicos págs. 68 - 75
del teatro

Lectura de textos dramáticos 6

Los pronombres: Funciones y GM, Tomo I
clases págs. 76 - 85
Estrategias de producción
textual
Textos publicitarios: 7
Características GM, Tomo I
Análisis de textos publicitarios págs. 86 - 95
Escritura de un comentario
crítico
Marcadores discursivos
Fuentes de información 8
Técnicas de lectura y uso del GM, Tomo I
diccionario págs. 96 - 101

Unidad 3 Discursos orales 9

La novela La novela policiaca GM, Tomo I
policial págs. 116 -
122
Lectura de novela policial
La noticia: sensacionalismo y 10
veracidad GM, Tomo I
La noticia: sinónimo de verdad págs. 123 -
130
Las redes sociales 11
Las redes sociales: Ventajas y GM, Tomo I
desventajas págs. 131 -
Producto: Un guion 137
publicitario
 El verbo
Unidad 3 Los objetivos generales 12
La novela Objetivos específicos GM, Tomo I
policial La recurrencia léxica págs. 138 -
Uso de ay, hay, ahí a y ha 149
Segund
o Textos orales 13
Unidad 4 El teatro romántico GM, Tomo I
trimestr
e El teatro La comunicación en el texto págs. 162 -
romántico teatral 169
Lectura de texto teatral 14
romántico GM, Tomo I
Producto: Un texto dramático págs. 170 -
Conjunciones coordinantes 178
Artículos de revista 15
Análisis de artículos de revista GM, Tomo I
págs. 179 -
185
El cuadro comparativo 16
La lista de chequeo GM, Tomo I
La toma de apuntes: Súper págs. 186 -
nota 197
Cohesión textual: La deixis
La conferencia 17
La novela negra GM, Tomo II
Unidad 5
págs. 22 - 27
La novela
negra Lectura de una novela negra 18
Producto: Guion para una GM, Tomo II
conferencia págs. 28 - 35
Plataformas para 19
videoconferencias GM, Tomo II
Las videoconferencias Págs. 36 - 45
La producción de actas de
reunión
La coherencia textual
Estrategias para la 20
recopilación de datos GM, Tomo II
 La ficha textual, función y págs. 46 - 62
finalidad
La variación lingüística
La argumentación oral 21
Unidad 6 El teatro existencialista GM, Tomo II
El teatro El dialogo, el monólogo y el págs. 68 - 75
soliloquio
existenciali
sta
Lectura de teatro 22
existencialista GM, Tomo II
Producto: Una recensión págs. 76 - 85
La oración compuesta:
Conjunciones subordinantes

Unidad 6 El reporte 23
El teatro Lectura y análisis de reportes GM, Tomo II
Tercer existenciali págs. 86 - 91
trimestre sta El marco de referencia 24
El marco histórico GM, Tomo II
págs. 92 - 106
Unidad 7 El foro 25
La poesía La vanguardia en GM, Tomo II
de Latinoamérica págs. 112 -
117
vanguardia
La poesía posmoderna 26
Las figuras literarias GM, Tomo II
págs. 118 -
124
El editorial 27
Lectura de editoriales GM, Tomo II
Producto: Un editorial págs. 125 -
El uso de comillas 135

El ensayo académico 28
Lectura de ensayos GM, Tomo II
académicos págs. 136 -
Escritura de un ensayo 156
 Adecuación textual

Unidad 8 Comprensión y expresión de 29

El teatro textos orales GM, Tomo II
realista El teatro realista págs. 162 -
La representación teatral 171
Lectura de teatro realista 30
Producto: Una crítica cultural GM, Tomo II
Homófonos con y y ll, b y v págs. 172 -
182
Las cartas motivacionales 31
Mensajes transmitidos en GM, Tomo II
redes Págs. 183 -
sociales 188

Textos jurídicos 32
Lectura de textos jurídicos GM, Tomo II
págs. 189 -
205
 Evaluación de Lenguaje
Los docentes del sistema educativo, en materia de evaluación de los aprendizajes, se rigen por el manual de Evaluación al servicio de los aprendizajes y del
desarrollo. En este sentido, la asignatura de Lenguaje debe acercar a los docentes a lo planteado por la normativa. Por tanto, en la guía metodológica de
cada grado deben definirse las actividades de evaluación:

• Actividades integradoras: 35 %
• Actividades cotidianas: 35 %
• Pruebas objetivas: 30 %

Actividades cotidianas

Contempla la revisión del cuaderno de clase, los trabajos grupales, las exposiciones, tareas exaula, entre otras. La autoevaluación y coevaluación, las cuales
suman el 10 %, son parte de las actividades integradoras o de las actividades cotidianas (Ministerio de Educación, 2015).
Actividades integradoras

Las actividades integradoras son aquellas en las cuales las competencias se ponen en evidencia, en tal sentido se caracterizan por:

• La posibilidad de interrelacionar un conjunto de recursos previamente interiorizados (contenidos conceptuales, actitudinales, procedimentales; intuición,
creatividad, etc.).
• La seguridad de la evidencia, a través de una producción esperada: un informe, un ensayo, una maqueta y un circuito eléctrico, entre otros.
• La cercanía a un problema de la vida real, que le asigna un valor no didáctico, en el sentido de que esta actividad no pretende introducir (enseñar) recursos o
contenidos, sino evaluarlos (Ministerio de Educación, 2015).
Pruebas objetivas

Alude a pruebas escritas, orales, prácticas, entre otras (Ministerio de Educación, 2015). En el primer trimestre se definen tres, una por unidad, las cuales
serán escritas. Se usarán las que se presentan en la guía metodológica de Lenguaje, con el solucionario y las actividades de refuerzo.
 TIPO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES ADECUACIONES EVALUATIVAS, ACTIVIDADES
PORCENTAJE
DE REFUERZO O AMPLIACIÓN

PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES COTIDIANAS
35 %

TIPO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES ADECUACIONES EVALUATIVAS, ACTIVIDADES DE PORCENTAJE

REFUERZO O AMPLIACIÓN
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES
INTEGRADORAS 35 %

ADECUACIONES EVALUATIVAS, ACTIVIDADES DE

TIPO DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO REFUERZO O AMPLIACIÓN PORCENTAJE

PRIMER TRIMESTRE
PRUEBAS DE UNIDAD
30%
TIPO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES ADECUACIONES EVALUATIVAS, ACTIVIDADES
PORCENTAJE
DE REFUERZO O AMPLIACIÓN
 SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES COTIDIANAS
35 %

TIPO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES ADECUACIONES EVALUATIVAS, ACTIVIDADES DE PORCENTAJE

REFUERZO O AMPLIACIÓN
SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES
INTEGRADORAS 35 %

ADECUACIONES EVALUATIVAS, ACTIVIDADES DE

TIPO DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO REFUERZO O AMPLIACIÓN PORCENTAJE

SEGUNDO TRIMESTRE
PRUEBAS DE UNIDAD
30%

TIPO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES ADECUACIONES EVALUATIVAS, ACTIVIDADES

PORCENTAJE
DE REFUERZO O AMPLIACIÓN
 TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES COTIDIANAS
35 %

TIPO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES ADECUACIONES EVALUATIVAS, ACTIVIDADES DE PORCENTAJE

REFUERZO O AMPLIACIÓN
TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES
INTEGRADORAS 35 %

ADECUACIONES EVALUATIVAS, ACTIVIDADES DE

TIPO DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO REFUERZO O AMPLIACIÓN PORCENTAJE

TERCER TRIMESTRE
PRUEBAS DE UNIDAD
30%

Derechos reservados. Prohibida su venta y su reproducción con fines comerciales por cualquier medio, sin previa autorización del Ministerio de
Educación, Ciencia y Tecnología.