GESTIÓN CURRICULAR DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN (PNF

PROGRAMA

Programa de Formación: Programa Nacional de Formación en Informática .

Unidad Curricular: MATEMÁTICA I

Código: PIMAT234109 HTE: 234 HTA: 180 HTI: 54 Unidad de Crédito: __9__
(Ver Plan de Estudios)

Eje de Formación al que pertenece la Epistemológico X Trabajo Productivo Ético- Político Socio Ambiental
UC:
(Colocar una X de acuerdo a la ubicación de la UC en el Plan de Estudios)

Trayecto 0 1 X 2 3 4 Transición Período 1 X 2 X Colocar una X de acuerdo a la ubicación de la

UC en el plan de estudios en el Trayecto y el
Período

Elaborado por: Lic. Miguel Rodríguez Revisado por: Comisión Curricular del PNFI
Dirección de Gestión Curricular

Versión: 1A (X ) 2DA ( ) 3RA ( ) 4TA ( ) 5TA ( )

Revisiones Curriculares del Plan de Estudio:

Esta unidad curricular también se administró bajo las siguientes denominaciones y /o codificaciones
Año: Denominación Código:
2012 Matemática I PIMT159

DGC/EQ/CYE/CYR/PP/2019 Páginá 1
PLAN SEMANAL FASE I
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Introducción a la estadística.
PLAN SEMANAL
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
SEMANA CONTENIDOS (Inicio-Desarrollo-Cierre)
PRESENCIAL VIRTUAL

Inicio: Presentación del contenido y objetivos de

la clase. Inicio: Ingreso a la
Desarrollo: Exposición por parte del facilitador. plataforma.
Ejercicios con casos reales dados por el docente
1-3 e intervención de los participantes. Desarrollo: Revisar los
Introducción a la estadística: definición, historia Preguntas intercaladas en relación al tema. videos de medidas de
y tipos. Cierre: Conclusiones acerca del tema por parte dispersión para datos no
del docente y participantes. agrupados.
Medidas de tendencia central y medidas de Interacción Socializada para
Evaluación sumativa.
dispersión para datos no agrupados. Clase de promover la participación y
ejercicios. la creatividad.

Cierre: participación en el
foro.

DGC/EQ/CYE/CYR/PP/2019 Páginá 2
 UNIDAD DE APRENDIZAJE: Estadística descriptiva
PLAN SEMANAL
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
SEMANA CONTENIDOS (Inicio-Desarrollo-Cierre)
PRESENCIAL VIRTUAL

Inicio: Presentación del contenido y objetivos de

Estadística descriptiva: distribución de la clase. Inicio: Ingreso a la
frecuencia para datos agrupados y Desarrollo: Exposición por parte del facilitador. plataforma.
representaciones gráficas. Ejercicios con casos reales dados por el docente
4 e intervención de los participantes. Desarrollo: Revisar los
Preguntas intercaladas en relación al tema. videos de distribución de
Introducción a la probabilidad: Definición, tipo de
probabilidad, definición de espacio muestral, Cierre: Conclusiones acerca del tema por parte frecuencia para datos
propiedades, teoría combinatoria del docente y participantes. agrupados y su
Evaluación sumativa. representación gráfica.
Interacción Socializada para
promover la participación y
la creatividad.

Cierre: participación en el
foro.

DGC/EQ/CYE/CYR/PP/2019 Páginá 3
 UNIDAD DE APRENDIZAJE: Lenguaje, Calculo Proposicional y Reglas de Formación.
SEMANA CONTENIDOS
Elementos de lenguaje matemático,
Cálculo Proposicional. Operaciones
verativas. Negación. Operaciones
verativas. Negación. Construcción del
5 -8 cálculo proposicional.
Conjunción, disyunción, disyunción
exclusiva. Condicional, condicionales
asociados, condicional. Ejercicios.
Tautología y contradicciones. Tablas de unidad.
verdad. Ejercicios.
DGC/EQ/CYE/CYR/PP/2019
PLAN SEMANAL
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
(Inicio-Desarrollo-Cierre)
PRESENCIAL VIRTUAL
Inicio: Dar la Bienvenida.
Intervención delos Participantes.
Desarrollo: Indicar los contenidos del período Inicio: Ingreso a la
Establecer los acuerdos. Recordar las Normas de plataforma.
Convivencia, Reglamentos, Lineamientos Internos
de la UC… Desarrollo: Revisar los
Aplicar Evaluación Diagnóstica. videos de operaciones
Cierre: Asignar investigación sobre próximo verativas y de cálculo
encuentro. proposicional.
Inicio: Presentación del contenido y objetivos de la Interacción Socializada
para promover la
Desarrollo: Exposición por parte del facilitador. participación y la
Ejercicios con casos reales dados por el facilitador creatividad.
e intervención de los participantes. Preguntas
intercaladas en relación al tema. Cierre: participación en el
Cierre: Conclusiones acerca del tema por parte del foro.
docente y participantes.
Páginá 4
 UNIDAD DE APRENDIZAJE: Reglas de inferencia
PLAN SEMANAL
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
SEMANA CONTENIDOS (Inicio-Desarrollo-Cierre)
PRESENCIAL VIRTUAL

Inicio: Presentación del contenido y objetivos de

Reglas de Inferencia: Equivalencia lógica. Inicio: Ingreso a la
la clase.
Equivalencia lógica y algebra de proposiciones.
Desarrollo: Exposición por parte del facilitador. plataforma.
Implicación lógica. Inferencia lógica. Prueba por Ejercicios con casos reales dados por el docente
9-13 casos. Lógica Cuantificacional: Cuantificador e intervención de los participantes. Desarrollo: Revisar
universal, existencial y existencial de unicidad. Preguntas intercaladas en relación al tema. los videos de
Negación de cuantificadores. Proposición con Cierre: Conclusiones acerca del tema por parte equivalencia lógica y
dos o más cuantificadores. Ejercicios. del docente y participantes. de algebra de
Evaluación sumativa. proposiciones.
Interacción
Socializada para
promover la
participación y la
creatividad.

Cierre: participación
en el foro.

DGC/EQ/CYE/CYR/PP/2019 Páginá 5
 UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teoría de conjuntos y Algebra de Boole.
PLAN SEMANAL
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
SEMANA CONTENIDOS (Inicio-Desarrollo-Cierre)
PRESENCIAL VIRTUAL

Inicio: Presentación del contenido y objetivos de

la clase. Inicio: Ingreso a la
Desarrollo: Exposición por parte del facilitador. plataforma.
Ejercicios con casos reales dados por el docente
14-15 Teoría de conjunto: Elementos básicos de e intervención de los participantes. Desarrollo: Revisar los
conjunto, subconjunto, operaciones: unión e Preguntas intercaladas en relación al tema. videos de operaciones
intersección. Diferencia, complemento, Cierre: Conclusiones acerca del tema por parte con conjuntos y de la
diferencia simétrica. del docente y participantes. Algebra de Boole.
Evaluación sumativa. Interacción Socializada
para promover la
participación y la
creatividad.

Cierre: participación en
el foro.

DGC/EQ/CYE/CYR/PP/2019 Páginá 6
 PLAN DE EVALUACIÓN
Nombre de la Unidad Curricular: Matemática I
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
SEM TÉCNICA ACTI INSTRUME CRITERIOS/ INDICADORES Tipo de Pondera
CONTENIDOS VIDA NTO DE LOGRO Evaluación ción
ANA
D
Observaci Prueb Escala de Uso correcto de la definición, Formativa y 1%
Introducción a la ón a estimación. simbología matemática. Sumativa
estadística: registrada escrit Desarrollo de Ejercicios.
definición, historia a. Participación
y tipos. en el foro de Trabajo en equipo
discusión
Medidas de virtual. Dominio del tema
4 tendencia central y
medidas de
dispersión para
datos no
agrupados. Clase
de ejercicios.

Probabilidad Trabajo. Entrevi Instrumento tipo Puntualidad: 0.1 Formativa 1%

5 Observación sta, cuestionario, que Ortografía: 0.1
Medición observ será subida al Contenido: 0,8 Sumativa
Diálogo ación EVA como una
directa Tarea.
e
indirec
ta

DGC/EQ/CYE/CYR/PP/2019 Páginá 7
 Elementos de Observaci Prueb Escala de Uso correcto de la definición, Formativa y
lenguaje ón a estimación. simbología matemática. Sumativa
matemático, registrada escrit
Cálculo a Participación Desarrollo del Ejercicio.
8 Proposicional. en el foro de
Operaciones discusión 2,5%
verativas. virtual. Dominio del tema
Negación.
Operaciones
verativas.
Negación.
Construcción del
cálculo
proposicional.
Conjunción,
disyunción,
disyunción
exclusiva.
Condicional,
condicionales
asociados,
condicional.
Ejercicios.
Tautología y
contradicciones.
Tablas de verdad.
Ejercicios.

DGC/EQ/CYE/CYR/PP/2019 Páginá 8
 Observaci Prueb Instrumento tipo Uso correcto de la definición, Formativa y 2%
Reglas de cuestionario, que
Inferencia: ón a simbología matemática. Sumativa
será subida al
Equivalencia registrada escrit EVA.
lógica. a Desarrollo del Ejercicio.
Equivalencia
lógica y algebra Dominio del tema
9 de proposiciones.
Implicación
lógica. Inferencia
lógica. Prueba por
casos. Lógica
10 Algebra de Boole Observación Entrev Instrumento Puntualidad: 0.1 1%
Medición ista, tipo Ortografía: 0.1 Formativa
Diálogo observ cuestionario, Contenido: 0.8
ación que será subida Sumativa
directa al EVA como
e una Tarea.
indire
cta.
14 Prueba Ejercicio Cuestionario en Uso correcto de la definición, Formativa y 2.5%
Teoría de s EVA
conjunto: simbología matemática. Sumativa
Elementos básicos Práctic Desarrollo del Ejercicio.
de conjunto, os Trabajo en equipo
subconjunto, Dominio del tema
operaciones:
unión e
intersección.
Diferencia,
complemento,
diferencia
simétrica. Algebra
de conjunto.
DGC/EQ/CYE/CYR/PP/2019 Páginá 9
 Cuantificacional:
Cuantificador
universal,
existencial y
existencial de
unicidad.
Negación de
cuantificadores.
Proposición con
dos o más
cuantificadores.
Ejercicios.

15 y 16
Recuperativos/ entrega de notas.

DGC/EQ/CYE/CYR/PP/2019 Páginá 10
 PLAN DE CLASE FASE II
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Función.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
SEMANA CONTENIDOS (Inicio-Desarrollo-Cierre)
PRESENCIAL VIRTUAL

Inicio: Dar la Bienvenida.

Función: Definición, gráficas. Cálculo de Intervención delos Participantes.
dominio y rango. Catálogo de funciones Básicas. Desarrollo: Indicar los contenidos del período Inicio: Ingreso a la
Operaciones con Funciones. Funciones Establecer los acuerdos. Recordar las Normas de plataforma.
trigonométricas, exponenciales y logarítmicas. Convivencia, Reglamentos, Lineamientos
1 -4 Funciones pares e impares. Internos de la UC… Desarrollo: Revisar los
Aplicar Evaluación Diagnóstica. videos de operaciones con
Cierre: Asignar investigación sobre próximo funciones trigonométricas,
encuentro. exponenciales y
Inicio: Presentación del contenido y objetivos de logarítmicas.
la unidad. Interacción Socializada para
Desarrollo: Exposición por parte del facilitador. promover la participación y
Ejercicios con casos reales dados por el la creatividad.
facilitador e intervención de los participantes.
Preguntas intercaladas en relación al tema. Cierre: participación en el
Cierre: Conclusiones acerca del tema por parte foro.
del docente y participantes.

DGC/EQ/CYE/CYR/PP/2019 Páginá 11
 UNIDAD DE APRENDIZAJE: Limites y continuidad de funciones.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
SEMANA CONTENIDOS (Inicio-Desarrollo-Cierre)
PRESENCIAL VIRTUAL

Inicio: Presentación del contenido y objetivos de

la clase.
Limite. Noción intuitiva y definición. Desarrollo: Exposición por parte del facilitador. Inicio: Ingreso a la
Propiedades de los Límites. Limites unilaterales Ejercicios con casos reales dados por el docente plataforma.
Indeterminaciones 0/0. Limites trigonométricos. e intervención de los participantes.
5-8 Continuidad en un punto. Discontinuidad Preguntas intercaladas en relación al tema. Desarrollo: Revisar los
esencial y removible. Cierre: Conclusiones acerca del tema por parte videos de límites unilaterales
del docente y participantes. y de la forma indeterminada
Evaluación sumativa. 0/0.
Interacción Socializada para
promover la participación y
la creatividad.

Cierre: participación en el
foro.

DGC/EQ/CYE/CYR/PP/2019 Páginá 12
 UNIDAD DE APRENDIZAJE: Derivadas.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
SEMANA CONTENIDOS (Inicio-Desarrollo-Cierre)
PRESENCIAL VIRTUAL

Inicio: Presentación del contenido y objetivos de

Derivada. Definición. Reglas de Derivación.
Reglas de Derivación. Derivada de función
compuesta. Derivadas de orden superior.
9 -12
la clase.
Desarrollo: Exposición por parte del facilitador. Inicio: Ingreso a la
Ejercicios con casos reales dados por el docente plataforma.
e intervención de los participantes.
Preguntas intercaladas en relación al tema. Desarrollo: Revisar los
Cierre: Conclusiones acerca del tema por parte videos de las diferentes
del docente y participantes. técnicas de derivación de las
Evaluación sumativa. funciones.
Interacción Socializada para
promover la participación y
la creatividad.

Cierre: participación en el
foro.

DGC/EQ/CYE/CYR/PP/2019 Páginá 13
 UNIDAD DE APRENDIZAJE: Sucesiones y series.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
SEMANA CONTENIDOS (Inicio-Desarrollo-Cierre)
PRESENCIAL VIRTUAL

Inicio: Presentación del contenido y objetivos de

la clase.
Sucesiones. Límite de una sucesión. Sucesiones Desarrollo: Exposición por parte del facilitador. Inicio: Ingreso a la
Monótonas y Acotadas. Series Infinitas. Series Ejercicios con casos reales dados por el docente plataforma.
Geométricas. Series de Taylor y de Maclaurin. e intervención de los participantes.
12 -14 Preguntas intercaladas en relación al tema. Desarrollo: Revisar los
Cierre: Conclusiones acerca del tema por parte videos referentes al manejo
del docente y participantes. de las series de Taylor y
Evaluación sumativa. Maclaurin .
Interacción Socializada para
promover la participación y
la creatividad.

Cierre: participación en el
foro.

DGC/EQ/CYE/CYR/PP/2019 Páginá 14
 PLAN DE EVALUACIÓN FASE 2
Nombre de la Unidad Curricular: Matemática I
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
TÉCNICA ACTIVIDAD INSTRUME CRITERIOS/ Tipo de Ponderaci
SEM
CONTENIDOS NTO INDICADORES DE Evaluación ón
ANA
LOGRO

Observació Escala de Formativa y 1.5%

Función: n registrada Prueba escrita estimación. Uso correcto de la sumativa.
Definición, Participación definición, simbología
gráficas. Cálculo en el foro de matemática.
de dominio y discusión
4 rango. Catálogo virtual. Desarrollo del Ejercicio.
de funciones
Básicas. Trabajo en equipo
Operaciones con
funciones. Dominio del tema

Funciones: Prueba Ejercicios Cuestionario en Uso correcto de la definición, Formativa y 10%

Funciones Prácticos EVA simbología matemática. sumativa.
Procedimiento y resultado
5 trigonométricas, correcto.
exponenciales y
logarítmicas.
Funciones pares e

DGC/EQ/CYE/CYR/PP/2019 Páginá 15
 impares.

Limite. Noción Observació Escala de Uso correcto de la Formativa y

intuitiva y n registrada Prueba escrita estimación. definición, simbología sumativa. 2%
definición. Participación matemática.
Propiedades de en el foro de
los Límites. discusión Desarrollo del Ejercicio.
Limites virtual.
unilaterales Trabajo en equipo
8 Indeterminacione
Dominio del tema
s 0/0. Limites
trigonométricos.
Continuidad en
un punto.
Discontinuidad
esencial y
removible
Observación Publicar en el Video Rúbricas de Evaluación Formativa y 1%
Limites Medición ecurso destinado (Ejercicios
trigonométricos. sumativa
Diálogo el video con los asignados)
Continuidad en ejercicios A
9 un punto. signados
Discontinuidad
esencial y
removible
Derivada. Observació Escala de Uso correcto de la Formativa y
Definición. n registrada Prueba escrita estimación. definición, simbología sumativa. 2.5%
12 Reglas de Participación matemática.
Derivación. en el foro de
Reglas de discusión Desarrollo del Ejercicio.

DGC/EQ/CYE/CYR/PP/2019 Páginá 16
 Derivación. virtual.
Derivada de Trabajo en equipo
función
compuesta. Dominio del tema
Derivadas de
orden superior.

Observació Prueba escrita Cuestionario en Uso correcto de la Formativa y 2%

Sucesiones. EVA
Límite de una n registrada definición, simbología sumativa.
sucesión. matemática.
Sucesiones
Monótonas y Desarrollo del Ejercicio.
Acotadas. Series
14 Infinitas. Series Trabajo en equipo
Geométricas.
Series de Taylor y Dominio del tema
de Maclaurin.

DGC/EQ/CYE/CYR/PP/2019 Páginá 17
DGC/EQ/CYE/CYR/PP/2019 Páginá 18