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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 01
Duración de la guía ( en
horas):40 horas
2. INTRODUCCIÓN
El responder estos interrogantes a lo largo de la guía le permitirá adquirir criterios para el desarrollo de las
evidencias requeridas.
Las actividades contenidas en esta guía, plantean al estudiante una propuesta de aprendizaje autónomo y
cooperativo, su responsabilidad y motivación son factores necesarios para lograr los resultados de
aprendizaje planteados. Su instructor/a le orientarán y asesorarán constantemente en el desarrollo de la
misma.
Durante este proceso es importante identificar las entidades que están desarrollando planes de educación
ambiental y compararlas con programas de organizaciones nacionales e internacionales que se dedican al
tema ambiental.
Es bueno considerar que, cualquier programa de Educación Ambiental (EA) que emprendas, estará
centrado en causas de los problemas ambientales y no sólo en sus síntomas. A través de un video dado
por el instructor analizar las siguientes causas dando un reflexión acerca:
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Problemáticas observadas
Posibles soluciones.
Para este propósito, iniciemos con la comprensión de los conceptos relacionados con el alistamiento de la
información requerida para el diseño de planes y programas en educación ambiental. Seleccione una zona
local o el proceso productivo que viene desarrollado en el proyecto y describa:
El entorno o ambiente.
Los recursos naturales del área visitada
Los factores de deterioro ambiental y la forma como los participantes de la comunidad los perciben
Tipos de organizaciones sociales trabajan en el área
¿Cuáles cree que son las causas de los problemas detectados?
Actividades:
Para continuar con las siguientes actividades revise la aplicación de los conceptos adquiridos y aplíquelos
a su proyecto.
Recuerde conservar las evidencias, los resultados requeridos, sus comentarios y conclusiones de todas las
actividades desarrolladas en la carpeta del módulo.
Parte importante de la educación ambiental es revisar lo que ha pasado en los últimos años. Para ello
partiremos desde el momento en que se empieza a ser utilizado el termino Educación Ambiental, es decir a
fines de la década de los años 60 y principios de los años 70, período en que se muestra mas claramente
una preocupación mundial por las graves condiciones ambientales en el mundo. Para ello revisaremos
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“Es indispensable una educación en labores ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a
los adultos, y que preste la debida atención al sector de la población menos privilegiada, para ensanchar
las bases de una opinión pública bien informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de
las colectividades, inspirada en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la protección y mejoramiento
del medio en toda su dimensión humana. Es también esencial que los medios de comunicación de masas
eviten contribuir al deterioro del medio humano y difundan, por el contrario, información de carácter
educativo sobre la necesidad de protegerlo y mejorarlo, a fin de que el hombre pueda desarrollarse en
todos los aspectos.”
Belgrado (Yugoslavia, 1975).- En este evento se definen metas, objetivos y principios de la educación
ambiental.
Tbilisi (URSS, 1977).- En este evento se acuerda la incorporación de la educación ambiental a los
sistemas de educación.
Moscú (URSS, 1987).- Surge la propuesta de una estrategia Internacional para la acción en el campo de la
Educación y Formación Ambiental para los años 1990 - 1999. Teniendo en cuenta como principales
causas de la problemática ambiental a la pobreza, y al aumento de la población y la distribución desigual
de los recursos.
Río de Janeiro (Brasil, 1992).- llamada Cumbre de la Tierra. Se destaca la Agenda 21 la que contiene
una serie de tareas a realizar hasta el siglo XXI con el fin de fomentar la educación, capacitación, y la toma
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de conciencia.
Cada aprendiz deberá consultar en los diferentes medios de comunicación una noticia ambiental del nivel
regional o global, que se esté desarrollando en la actualidad para socializarla ante sus compañeros y
dando sus puntos de vista.
Además de realizar una visita técnica a una entidad que esté desarrollando o aplicando programas de
educación ambiental en municipio.
Evidencias de Producto:Ensayo
sobre historia educación
ambiental
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5. GLOSARIO DE TERMINOS
Ambiente (medio, entorno, medio ambiente): sistema constituido por factores naturales, culturales y
sociales, interrelacionados entre sí, que condicionan la vida del ser humano, quien a su vez los puede
modificar o condicionar. Ver: medio ambiente.
Área natural: lugar físico o espacio geográfico donde se conservan elementos característicos y/o
especies autóctonas del mismo.
Área Protegida: es aquella consagrada a la protección y al disfrute del patrimonio natural y/o cultural, al
mantenimiento de la biodiversidad y/o de los sistemas sustentadores de vida. Según sus categorías
serán los objetivos de manejo:
Biodiversidad o diversidad biológica: conjunto de ambientes, especies y genes disponibles en una zona
determinada.
Bioma: grandes unidades ecológicas definidas por factores ambientales y bióticos (fauna y flora) que las
componen.
Biotecnología: toda aplicación tecnológica que utiliza sistemas biológicos y organismos vivos o sus
derivados para la creación o modificación de productos o procesos para usos específicos.
Conservación: manejo de los organismos y ecosistemas con la intención de producir el mayor beneficio
para las generaciones actuales, manteniendo la potencialidad para satisfacer las necesidades y
aspiraciones de las generaciones futuras. Incluye la protección de especies amenazadas, pero también la
promoción del uso sustentable de los recursos naturales, en base a su manejo racional.
Conservación in situ: conservación de una especie en el ambiente natural que habita originalmente,
manteniendo su libertad natural de desplazamiento.
Conservación ex situ: conservación de una especie que apela a la estrategia de lograr su reproducción
en cautiverio o semi-cautiverio, fuera del ambiente natural que habita originalmente (usualmente, en
zoológicos).
Desarrollo sustentable o sostenible: es el modelo de crecimiento económico global que satisface las
necesidades actuales de la humanidad sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para
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Dimensión Ambiental: se basa en las distintas formas en que el ser humano se ha relacionado a través
del tiempo con su medio natural; ya sea para satisfacer sus necesidades primarias: alimentación,
vestido, vivienda, salud; ya sea para admirarlo, adorarlo, conocerlo, modificarlo; o para explotarlo,
protegerse de él, etc.
Ecología: Ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos entre sí y sus interacciones con el medio
que los rodea. La ecología es una rama de la biología.
Ecologismo: actividad pública surgida a partir de algunos conceptos de la ecología, aunque no siempre
basada sobre el conocimiento científico. Suele caracterizarse por una oposición a la utilización de la
naturaleza como fuente inagotable de recursos.
Educación ambiental: según el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA),
debe ser entendida como la formación de los individuos para conocer y reconocer las interacciones
entre lo que hay de "natural" y de "social" en su entorno, y para actuar en ese ámbito, realizando
actividades que no deterioren el equilibrio que los procesos naturales han desarrollado, promoviendo la
calidad de vida para todos los seres humanos.
Endémica: Especie cuya distribución mundial se restringe a un lugar o a una región en particular.
Especie: Conjunto de organismos que responden a las mismas características enunciadas para
población, pero sin tener en cuenta las restricciones temporales y geográficas que separan a éstas.
Exótica o Foránea: es la especie que no es autóctona de un lugar y que puede estar cautiva o libre en él.
Antónimo de autóctona.
Introducida: es la especie exótica que se encuentra liberada en los ambientes naturales o antropizados.
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Invasor/a: especie introducida cuyas poblaciones -por la acción directa o indirecta del hombre- se
propagan sin control, ocasionando disturbios ambientales.
Población: conjunto de organismos de una misma especie que comparten un área geográfica en un
momento dado.
Preservar: mantener intangible el estado actual de un área o categoría de seres vivientes, en el estado
en que está, evitando modificaciones.
Recursos naturales: totalidad de las materias primas y/o medios de producción -que proceden de la
naturaleza- aprovechables por el ser humano.
Servicio ambiental: beneficio provisto por un ambiente o un proceso natural a la sociedad. Puede ser de
tipos muy diversos. Se lo puede cuantificar y traducir en unidades monetarias, energéticas o de otro
tipo.
Silvestre: especie que ha evolucionado naturalmente, sin interferencia del ser humano, como sucede
con las domésticas. Antónimo de doméstico.
Transgénico: se dice de un ser vivo en el que se ha introducido material genético de otra especie para
provocar la aparición de caracteres nuevos.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
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