UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL “ANDRÉS ELOY BLANCO”

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN

PROGRAMA DE LA UNIDAD CURRICULAR

DEPARTAMENTO/COORDINACIÓN: ADMINISTRACIÓN

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN: ADMINISTRACIÓN

UNIDAD CURRICULAR: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN PROYECTO III

CÓDIGO: ADPROY570319__ UNIDAD DE CRÉDITO: 13_ AÑO: 2020

TRAYECTO: 0: ___ I: ___ II: ___ III: _X___ IV: ____

UNIDAD DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR

FIRMA Y SELLO

Revisiones Curriculares del Pensum de Estudio:

Esta misma Unidad Curricular también se administró bajo las siguientes denominaciones y/ Codificaciones
Año: 2020 Denominación: Seminario de Investigación III Código: ADPROY570319

Unidad de Planificació n Curricular. EQ/CYE/CR/AS/2018 Pá gina 1

 FUNDAMENTACIÓN
La Unidad Curricular Proyecto III, forma parte de un todo donde se inserta la Unidad de Formación de Apoyo Seminario de
Investigación III, la cual tiene como propósito desarrollar capacidades para la comprensión y ejecución de proyectos socio
integradores o socio productivos reconociendo la importancia de la formación del participante con la transformación de la
sociedad, bajo el proceso de investigación, contrastación sistematización, ejecución, reflexión y difusión como un hecho
permanente de las praxis educativa con las características definidas en el proyecto como eje central de formación que persigue
el trabajo productivo, cooperativo y liberador valorando la participación de las comunidades a través del desarrollo de proyectos
de utilidad social articulado con la formación del estudiante a través del tema generador del trayecto III, planificación, diseño
desarrollo e innovación del sistema administrativo así mismo se incorpora el proyecto como estrategia innovadora caracterizado
por el trabajo investigativo como un mecanismo para conocer y proponer soluciones ante las necesidades de las comunidades y
organizaciones dentro de un contexto determinado.
Esta unidad está fundamentada en la metodología de la investigación por cuanto proporciona tanto al estudiante de la
UPTAEB como a los docentes, una serie de herramientas teórico-prácticas para la solución de problemas. Estos conocimientos
representan una actividad de racionalización del entorno académico y profesional fomentando el desarrollo intelectual a través
de la investigación sistemática de la realidad. Es por ello que, se puede conceptualizar como una disciplina de apoyo a la
Unidad Curricular Proyecto III donde aspira a proporcionar un marco teórico-práctico en el que los estudiantes puedan aplicar
de manera real y objetiva el proceso de investigación científica partiendo de la detección y planteamiento de un problema de
investigación hasta la fase de solución y presentación de resultados. Lo anterior requiere diseñar la metodología adecuada
para lograr tal propósito.
La Unidad Curricular Proyecto III- Seminario de Investigación, se desarrolla durante 36 semanas, atendiendo a cuatro (4)
horas asistidas con los estudiantes en las cuales se trabajarán los contenidos definidos en los sinópticos de Seminario de
Investigación y los contenidos del sinóptico de proyecto III. Este enfoque obedece a las características definidas en el
“Proyecto como estrategia central de Formación”, que refiere los aspectos relacionados con el diseño curricular y con el
reglamento de evaluación vigente. Es preciso indicar, que el Seminario de Investigación se dictará durante todo el Trayecto III,
es decir, el contenido es parte del proyecto y se evalúa con el proyecto como parte del proceso. Pueden también incluirse

Unidad de Planificació n Curricular. EQ/CYE/CR/AS/2018 Pá gina 2

 algunos otros tópicos de formación de apoyo a los proyectos que no excedan de las horas asignadas. Dentro de Seminario de
Investigación III se ahondará en lo relativo a los paradigmas investigativos, técnicas e instrumentos de recolección de
información, proyectos socio-productivos, socio-integradores, socio-comunitarios, socio-tecnológicos, entre otros.

TRANSVERSALIDAD

La transversalidad se expresa en lo pedagógico, en la concreción de los valores como convicción, como práctica de sí; es hacer
de lo axiológico la guía que orienta el pensar-actuar. Estos valores emergen en el ejercicio de una práctica pedagógica que se
fundamenta en la libertad, el diálogo, la discusión como formas de constitución de una ética, profundamente humanizadora. En esta
unidad se integran la unidades de formación de apoyo como Declaración de Renta y Planificación y hace un contraste entre teoría y
práctica, que implican la realización de actividades de diagnóstico, prestación de servicio, arqueo y crítica de fuentes, crítica teórica
o producción de bienes, vinculadas a las necesidades de las localidades y el Plan de la Patria.

PLAN DE EVALUACIÓN
Nombre de la Unidad Curricular: Seminario de Investigación Proyecto III. Propósito: Desarrollar capacidades humanas para el conocimiento, comprensión de los
procesos investigativos y su relación con los entornos sociales para su transformación y pertinencia.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN FORMA DE EVALUACIÓN
(Seleccionar colocando una
X)
SEMANA CONTENIDOS TECNICA ACTIVIDAD INSTRUMENTO CRITERIOS/ Auto- Co Tipo de Ponderación
INDICADORES evaluació evaluació Docent Evaluació
DE LOGRO n n e n
I D C
1
Palabras de Bienvenida (Docente) Presentación de
Introducción a la Fase II la unidad Internalizan los

Unidad de Planificació n Curricular. EQ/CYE/CR/AS/2018 Pá gina 3

 Presentación de normas y curricular contenidos de
reglamentos (UPTAEB). .Plan de la Fase II con
evaluación. Observación Video de la Registro el proyecto
Presentación Descriptivo
registrada
del docente.

Unidad I : Interacción
Aspectos facilitadora
Técnicos y participante a
Metodológico través de chat Construyen
s para la para aclarar conocimientos
Construcción Observación dudas. Lista de sobre la Fase
del Proyecto. Cotejo de X X X 1ptos.
registrada
Líneas de Investigación de la Por parte del Planificación
UPTAEB y del PNFA, relación con participante de Proyecto.
2
el proyecto. Revisión Avance del subir
Proyecto documento de
Diferencias entre viabilidad y texto del
factibilidad en los proyectos Informe de
(fase de planificación de Avance y audio.
proyecto), indicadores de éxito de
proyectos, evaluación de la
gestión de proyectos

3 Interacción Relatan X X X
facilitadora experiencias 1 pto..
participante a Charla investigativas
través de chat interactiva en cuanto a las
para aclarar diferencias
Líneas de Investigación de la dudas sobre los entre Viabilidad
puntos y Factibilidad
UPTAEB y del PNFA, relación con presentados en
el proyecto. Revisión Avance del el material de
Proyecto. Diferencias entre apoyo
Observación
viabilidad y factibilidad en los registrada

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 proyectos(fase de planificación de Por parte de los
proyecto), indicadores de éxitos de participantes
subir en equipo Registro
proyectos, evaluación de la gestión Anecdótico
el Glosario
de proyectos indicando Comparan los
definiciones distintas
sobre teorías sobre la
Indicadores de fase de
Éxito y planificación
Diferencia entre del proyecto
Viabilidad y
Factibilidad
Manejan los
conceptos
4 teóricos,
Revisión Interacción metodológicos
- Matriz FODA, y otras facilitadora sobre la
herramientas administrativas. Observación participante a Cuestionario planificación
Técnica e Instrumento de registrada través de chat del proyecto
Recolección de Información. para aclarar
Plan de Acción por objetivos dudas sobre los Aplican en los x x x X
- Cronograma de Actividades puntos proyectos la
por objetivos. presentados en importancia de
Aspectos técnicos y el material de los aspectos
metodológicos para el apoyo técnicos y
desarrollo del Proyecto. metodológicos
del proyecto

PLAN DE EVALUACIÓN
Nombre de la Unidad Curricular: Seminario de Investigación Proyecto III. Propósito: Desarrollar capacidades humanas para el conocimiento, comprensión de los
procesos investigativos y su relación con los entornos sociales para su transformación y pertinencia.
SEMANA CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN FORMA DE EVALUACIÓN
(Seleccionar colocando una X))

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 TÉCNICA ACTIVIDAD INSTRUMENTO CRITERIOS/ Auto- Co Tipo de Ponderación
INDICADORES DE evaluación evaluación Docente Evaluación
LOGRO
I D C

Revisión

- Matriz FODA, y Interacción Charla

otras facilitadora interactiva Demuestran la
herramientas participante a capacidad de
través de chat construir el Plan de
administrativas.
para aclarar Acción por
Técnica e Observació dudas, sobre el Objetivos y el
Instrumento de n registrada material de Escala de cronograma de
Recolección de apoyo Estimación Actividades.
Información. Plan presentado.
5 X X X X
de Acción por
objetivos

- Cronograma de
Actividades por
objetivos.

Aspectos
técnicos y
metodológicos
para el desarrollo
del Proyecto.
Revisión X X X
6 - Matriz FODA, y
otras herramientas Interacción
administrativas. facilitadora Charla
Técnica e participante a Interactiva
Instrumento de través de chat
Recolección de para aclarar Caracterizan los

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 Información. Plan Observació dudas, sobre el elementos básicos
de Acción por n registrada material de de un Plan de
objetivos apoyo Acción,
- Cronograma de presentado, Formatos de Cronograma de
Actividades por Plan de Acción Actividades y los
objetivos. y Cronograma elementos técnicos-
Aspectos técnicos de Actividades metodológicos del
y metodológicos proyecto.
para el desarrollo
del Proyecto.

Interacción Relatan
docente- experiencias y
Conversatorios Observació participantes- Chat y video reflexiones sobre el
n registrada comité a través Interactivo abordaje del
de chat proyecto.
X X X X
7

Unidad de Planificació n Curricular. EQ/CYE/CR/AS/2018 Pá gina 7

 Interacción
facilitadora Establecen e
participante a identifican la
través de chat técnica e
- Esquema del para aclarar instrumento para la
Proyecto en sus dudas, sobre el formulación del
distintas fases. material de proyecto.
- Técnicas en el apoyo
desarrollo del presentado,
proyecto. Fase de sobre el
Sistematización. esquema del Presentan las
8 Observació Charla X X X X X
Técnicas orales y proyecto técnicas utilizadas
escritas para n registrada interactiva para el abordaje
sistematizar comunitario, con las
y socializar los respectivas
proyectos Asesoría de matrices diseñadas
Proyecto por para el proyecto
equipo mediante
foro de dudas y
cartelera
informativa.

X X X
X
- Esquema del Interacción
Proyecto en sus facilitadora
distintas fases. participante a
través de chat
- Técnicas en el para aclarar X
desarrollo del dudas, sobre el
material de
proyecto. Fase de
Observació apoyo

Unidad de Planificació n Curricular. EQ/CYE/CR/AS/2018 Pá gina 8

 Sistematización. n registrada presentado Lista de Cotejo Describen las fases
9 Técnicas orales y sobre el técnicas del
escritas para esquema del desarrollo del
proyecto proyecto
sistematizar

y socializar los
Asesoría de
proyectos
Proyecto por
equipo mediante
foro de dudas y
cartelera
informativa

Unidad de Planificació n Curricular. EQ/CYE/CR/AS/2018 Pá gina 9

 Unidad II:
Elementos de la
estructura del
proyecto (Parte I)
Interacción
facilitadora
participante a
Estructura del través de chat
Proyecto: para aclarar
10 Producto del dudas, sobre el
proyecto – material de
Estructura: apoyo Presentar la
Propósito. Áreas de presentado, Registro primera parte del X X X X 1pts.
sobre la Anecdótico producto. Avance I
Acción. Duración estructura del
del proyecto. proyecto
Objetivos.
Diagrama de flujo o Por parte de los

Unidad de Planificació n Curricular. EQ/CYE/CR/AS/2018 Pá gina 10

 de proceso. participantes
Justificación. subir Armando
Resultados. mi Producto:
Metodología Avance i del
implementada. producto
Referentes
Teóricos. Aspectos
Legales
Campo de Acción.
Sujetos
Participantes.
Vinculación con el
PNFA

PLAN DE EVALUACIÓN
Nombre de la Unidad Curricular: Seminario de Investigación Proyecto III. Propósito: Desarrollar capacidades humanas para el conocimiento, comprensión de los
procesos investigativos y su relación con los entornos sociales para su transformación y pertinencia.
Nombre de la Unidad Curricular: Seminario de Investigación Proyecto III. Propósito: Desarrollar capacidades humanas para el conocimiento, comprensión de los
procesos investigativos y su relación con los entornos sociales para su transformación y pertinencia.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN FORMA DE EVALUACIÓN
(Seleccionar colocando una
X))
SEMANA CONTENIDOS TÉCNICA ACTIVIDAD INSTRUMENTO CRITERIOS/ Auto- Co Tipo de Ponderación
INDICADORES evaluación evaluación Docente Evaluación
DE LOGRO
I D C

Producto del X X X X X 1pts

11 proyecto –

Unidad de Planificació n Curricular. EQ/CYE/CR/AS/2018 Pá gina 11

 Estructura:
Propósito. Áreas
de
Acción. Duración Interacción
del proyecto. facilitadora Charla
Objetivos. participante a Interactiva
Diagrama de flujo través del foro Construir teorías
Observación interactivo sobre el
o
registrada producto e
de proceso. interactuar por
Justificación. foro para
Resultados. socializar los
Metodología conocimientos
Escala de
implementada. estimación
Referentes
Teóricos. Aspectos
Legales
Campo de Acción.
Sujetos
Participantes.
Vinculación con el
PNFA

12 Unidad III: . X X 1pto..

Elementos de la
estructura del
proyecto (Parte II)
Interacción
- Proyecto Socio facilitadora
Integrador: participante a
Producto. través de chat para Presentar la
aclarar dudas,

Unidad de Planificació n Curricular. EQ/CYE/CR/AS/2018 Pá gina 12

 Aspectos sobre el material primera parte
económicos, de apoyo
Observación presentado, sobre Registro del producto.
financieros y registrada Anecdótico
la estructura del Avance II con
técnicos. proyecto
Asesoría de correcciones.
Proyecto Socio Por parte de los
Integrador / participantes subir
Socioproductivo. Armando mi
Producto: Avance II
Asesoría técnica del producto
Revisión de
proyectos
Revisión del
producto del
proyecto –
Estructura:
- Propósito.
- Áreas de acción.
- Duración del
proyecto.
- Objetivos.
Revisión del
producto del
proyecto –
Estructura:
- Diagrama de
flujo o de proceso.
- Justificación.
- Resultados
esperados.
- Metodología
implementada

Unidad de Planificació n Curricular. EQ/CYE/CR/AS/2018 Pá gina 13

13 - Proyecto Socio X X X X X X 1pto.
Integrador:
Producto. Aspectos Elaboran
informe de
económicos, avance con los
Exposición en lineamientos
financieros y
Observación equipo a través de Escala de sugeridos en el
técnicos. foro interactivo del trayecto III
registrada estimación
avance de
Asesoría de
proyecto( producto Interactúan
Proyecto Socio ) mediante el foro
Integrador / para socializar
Socioproductivo. los
Asesoría técnica conocimientos
Revisión de
proyectos

Revisión del
producto del
proyecto –
Estructura:

- Propósito.

- Áreas de acción.

- Duración del
proyecto.

- Objetivos.

Revisión del
producto del
proyecto –
Estructura:

Unidad de Planificació n Curricular. EQ/CYE/CR/AS/2018 Pá gina 14

 - Diagrama de flujo
o de proceso.

- Justificación.

- Resultados
esperados.

- Metodología
implementada
14-15 Unidad IV: Interacción Construir el
Presentación y facilitadora cuestionario X X X X 1pto.
Observación participante a Cuestionario sobre la
evaluación del registrada través de chat para evaluación del
Proyecto.
aclarar dudas, proyecto.
Evaluación del sobre el material
de apoyo
proyecto:
presentado, sobre
Propósito. Áreas el producto.
de acción.
Por parte de los
Duración del participantes
proyecto. intervenir en el
Objetivos. cuestionario de
Diagrama de flujo forma individual
o de

proceso.
Justificación.
Resultados
esperados.
Metodología
implementada.
Entrega del
Revisión del Informe Final

Unidad de Planificació n Curricular. EQ/CYE/CR/AS/2018 Pá gina 15

 producto del grupal
proyecto por parte conjuntamente con Elaboran
del docente y el Portafolio de informe de
Evidencias avance final con
comité de los lineamientos
proyecto Informe Final de sugeridos en el
Aplicación de Proyecto trayecto III
instrumento de
revisión X

Producto.
X X X X 3pts.
(correcciones)

Presentación
pública de
proyectos
sociointegradores,
socioproductivos o Revisión notas Conformidad
16 notas X X X X X X 10
sociotecnológicos
.
Entrega de Notas.
Autoevaluación,
coevaluación y
heteroevaluación.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Referencias Bibliográficas Complementaria
Hernández y otros (2006). Metodología de la Investigación. México editorial McGraw-Hill Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999),
Hurtado de B. J. (2010) Metodologia de la investigación Ley Plan de la Patria (2019-2025)
Tamayo, T. (2001). Instrumentos de investigación educativa.
Procedimientos para su diseño y validación. 2da. Edición.
Barquisimeto: CIDEG, C.A.
Tamayo y Tamayo, (2004). El proceso de la investigación ciencia
México: Limusa. S.A.de E.V.
Sabino, C. (1992). El proceso de investigación. Caracas:
Panapo. Venezuela.
Hernández y otros (2.002). El proyecto de la investigación. Guía
para la elaboración. México: Editorial Episteme, Orial Ediciones.
Hernández y Otros (2006). Metodología de la investigación.
México: Editorial McGraw-Hill. Interamericana.
Hurtado, T. (2000). Metodología de la Investigación Holística.
Publicaciones Sypal. Caracas. Venezuela.
Hurtado J. Paradigmas y Métodos. Editorial El Nacional. ·
Hernández, Fernández y Baptista (2016) Metodología de la Investigación · Arias Fidias
(2012). El Proyecto de Investigación · Véliz, Arnoldo (2014) Diagnóstico Comunitario ·
Martínez, Miguel (2015) Metodología de Investigación · Bernal, César ( 2014) Metodología
de Investigación para Administración, Economía y Ciencia Social
Teppa, S.(2006) IAP . Investigación Acción Participativa en la praxis pedagógica diaria.

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