Martes 23 de mayo del 2023

Hora 9:00 a 9:15 Actividad Actividades permanentes (saludo, fecha, registro de

asistencia y orden del día)
Nombre de la secuencia Florecitas coloridas
didáctica
Campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y social
académica
Organizador curricular 1 Organizador curricular 2
Mundo natural Exploración de la naturaleza
Aprendizaje esperado Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y
supuestos.
Que los niños realicen un experimento, compartan sus ideas sobre lo que
sucederá y expliquen porque creen eso. Además, que a través del
Intención didáctica
experimento se den cuenta de la importancia de cuidar el suelo y el
agua.
Hora 9:15 a 9:45
Secuencia de actividades
Inicio: Se organizará al grupo en 5 equipos cada uno de 3 integrantes.
Equipos de trabajo:
1) Ángel, Karla, Jorge
2) Valeria, Elías, Kilian
3) Emilio, Kevin, Fernanda
4) Martín, Naydelyn, Tadeo
5) Emma, Thiago, Matías
Los equipos están planteados estratégicamente para que se pueda crear un mejor ambiente de trabajo. Se le
asignará a cada equipo una mesa, una vez que los niños estén en las mesas asignadas, se le preguntará:
¿Alguna vez han realizado un experimento?, ¿Cuándo?, ¿De qué trataba?, ¿Qué hicieron?, ¿Funcionó? Se
les recordará a los niños que para participar debemos guardar silencio, permanecer en nuestros lugares y
levantar la mano para pedir la palabra. Ya que las normas de participación hayan quedado claras, los niños
responderán las preguntas planteadas.
Una vez contestadas las preguntas, se les comentará que el día de hoy comenzaremos un experimento,
enseguida se pegarán en el pizarrón los pasos a seguir. Se invitará a los niños a que pasen al frente y
observen las imágenes.
Los niños observaran las imágenes, después volverán a los lugares y se les preguntará: ¿Qué creen que
haremos?
Responderán desde sus lugares y siguiendo las normas de participación, ya que hayan comentado lo que
interpretaron de las imágenes, se explicarán los materiales y los pasos del experimento.
 Materiales: 1 flor blanca, tijeras, colorante vegetal, vaso, agua, hoja blanca y cinta.
 Pasos: 1) Escribir sus nombres en un pedazo de hoja blanca y con cinta pegarlo en el vaso, 2)
cortar el tallo de la flor en diagonal, 3) Echarle agua al vaso 4) echar 5 gotas de colorante vegetal
al vaso con agua, 6) poner la flor en el agua con colorante.
Antes de que se le entregue el material a cada mesa se acordarán las reglas:
1) El material es de los tres, deben compartirlo.
2) Las flores son exactas así que deben utilizarla como se les indica, no pueden cortar sus pétalos y el
tallo lo cortarán con supervisión.
3) Evitar tirar el agua.
4) Todos haremos el mismo paso, no podemos adelantarnos.
Desarrollo: Aclaradas las reglas, se les explicará que una parte importante de los experimentos es hacer
suposiciones sobre lo que sucederá con los materiales y ponerlos a prueba. Enseguida, se les planteará lo
siguiente: ¿Qué creen que le pasaría a una flor blanca si la ponemos en un vaso con agua y colorante?,
¿Creen que se marchite?, ¿No le pasará nada?
Después de escuchar las ideas se le entregará a cada mesa el vaso y un pedazo de hoja, se indicará que
inicien con el paso 1 el cual es escribir los nombres en el papel para después pegarlo en el vaso. Ya que
todos los vasos tengan pegado los nombres, se pasará al segundo, se le dará a cada mesa de trabajo una
flor blanca y se pasará a las mesas para ayudar a cortar el tallo en forma de diagonal. Enseguida, se pasará
por las mesas y con ayuda de una jarra se llenará el vaso hasta la mitad.

*Después del recreo se continuará con la actividad*

Después se les dará escoger entre colorante vegetal azul o rojo, cuando decidan por equipo que color
quieren se echará 5 gotas de colorante al agua. Finalmente, los niños podrán su flor en el vaso con agua
con colorante y pondrán el vaso en la repisa junto al pizarrón.

Entre todos se limpiará el salón (en caso de que se ensucie). Los niños volverán a su mesa de trabajo y se
pegará en el pizarrón una tabla. La tabla tendrá los 5 equipos y los siguientes apartados: ¿Qué creemos que
sucederá?, ¿Qué sucedió?, ¿Por qué pensamos que sucedió eso?
Se les volverá a preguntar: ¿Qué creen que sucederá?, se les dará tiempo para que piensen, finalmente se
escribirán sus supuestos en la tabla.
Se explicará que este experimento se lleva unos días y se acordará que los próximos tres días revisaremos
nuestras flores al regresar del recreo y que además registraremos los cambios en una tabla.
Se estará pasando por los lugares especialmente por los equipos de Jorge, Fernanda, Kilian y Tadeo.

Cierre: Los niños volverán a la organización habitual (2 niños por mesa máximo) y desde sus lugares
responderán lo siguiente: ¿Les gustó la actividad?, ¿Qué hicimos primero?, ¿Después?, ¿Qué haremos a
los próximos días con las flores?
Criterios de evaluación Ajustes razonables Recursos
 Supone lo que  Supervisar las mesas de  5 flores.
sucederá con diversos trabajo de Kilian,  Colorante vegetal (dos
materiales en una Tadeo, Fernanda y colores, rojo y azul).
situación específica. Kilian.  Hojas blancas.
 Pone a prueba sus  Imágenes para que sea  Cinta.
supuestos a través de más fácil seguir  Lápices.
la experimentación. indicaciones para Jorge.  Jarra de agua.
 Realizar todo paso por  Vasos.
paso para que Fernanda  Tabla de ideas.
logre la actividad.  Tablas de registro diario.