Porfolio de

Análisis de formas
Sofía Ramírez Mayor
DÍA 26 DE ENERO DE 2022: 1ª PRÁCTICA

En la primera practica fuimos al Museo del Prado y recorrimos todos

juntos algunas habitaciones apreciando que cada una tenía un color distinto
para ayudarte también de forma inconsciente a reconocer distintos espacios y
crearte tú mismo un mapa mental de lo que es el museo en sí. A mí me llamaron
la atención las siguientes obras: la primera es “Caída en el camino del calvario”
por la cantidad de detalles, colores vivos y el considerado uso del azul, rojo,
verde y blanco; la segunda sería “Alegoría de la templanza” por la mirada fría
que transmite y por la representación del brazo musculado que en esa época
no era el típico cuerpo que se solía trazar de una mujer; por último, “Maestro
de las Horas Collins” por la capacidad de contextualizar al observador en un
momento trágico donde abundan la guerra, el dolor y la muerte.

En una de las habitaciones nos dimos cuenta de que si te ponías en el

centro de lo que es la habitación y hablabas, tu voz se escuchaba de una forma
distinta a la que la escuchabas en cualquier otra parte de la habitación, con
cierto eco.

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 Después, para finalizar la visita hicimos unos bocetos de cabezas y
manos de la obra del “Greco” teniendo en cuenta las direcciones. Al principio
fue difícil, porque tendía a bocetar una mano como conocemos que es una
mano, pero sin fijarme de verdad en cómo se representaban en la obra.
Después entendí que lo había dibujado no tenía nada que ver, empecé a poner
en práctica la mentalidad de dibujar solo trazando direcciones que, al acabar
terminarían siendo la mano que se mostraba en la obra.

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27 DE ENERO DE 2022: 1ª CLASE

Comenzamos haciendo unos retratos sin mirar el papel, sin levantar la

mano, con la mano no dominando y con otra parte del cuerpo para practicar la
soltura. Personalmente, no tuve ningún problema en realizar todos estos
bocetos ya que deje de pensar tanto y solo trazaba líneas dejando de lado la
parte perfeccionista y esto me ayudo bastante a ver el dibujo de otra forma y
sacar en claro que el dibujo que yo tenía asociado como sucio fuese limpio,
bonito y expresivo.

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 Después, usamos las banderas que había en el exterior de la universidad
para plasmar en el papel los diferentes movimientos que tienen teniendo en
cuenta que estaban en constante movimiento y era muy difícil terminar de
delinear la posición de la bandera. Esa parte fue la más compleja, el empezar
a bocetar una posición, volver a mirar y darme cuenta de que estaba en otra
posición totalmente distinta. La manera en la que yo conseguí terminar el
boceto fue dejando de mirar el papel y mirar solo la bandera para no perderme.

Por último, la tarea para realizar en casa fue realizar tres cartogramas de
tres espacios diferentes: el museo del Prado, el aula y nuestra habitación.

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 Yo represente lo que tenemos interiorizado como una clase y en ella se
ve a la alumna y al profesor. El profesor esta con el brazo levantado con aires
de superioridad por el cargo que ejerce, dando a entender que la está obligando
a hacer caso y en caso contrario, emplear la regla como forma de castigo como
se hacía antiguamente.

La alumna se encuentra en la clase, pero su mente y su expresión

corporal muestra su indiferencia al aprendizaje. Además, se refleja la adicción
que los jóvenes poseen hoy en día con los teléfonos y la necesidad que muchos
jóvenes tienen de estar al día con todo lo que pasa en las redes sociales.

En la pizarra se ve un diagrama del recorrido que hice en el Museo del

Prado y las obras que me impactaron o me fijé más. Por otro lado, se ve al
profesor pensando en su habitación. Mi intención fue representar como el
profesor está dando clase, pero a la vez está pensando en las ganas que tiene
de irse a casa ya que la clase no la está disfrutando y para él es frustrante.

Con esta cartografía mi intención ha sido el analizar los movimientos, las

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alturas y los colores en relación con su utilidad, y recapacitar en la importancia
de ver el espacio desde diferentes perspectivas. A la hora de la elaboración, lo
que más me costó fue el buscar la forma de unir estos tres diagramas en uno,
ya que la idea estaba muy clara y sabía lo que quería que mi trabajo reflejase
y al juntar los tres está mucho más potenciado el mensaje desde mi punto.

2 DE FEBRERO DE 2022: 2ª PRÁCTICA

En la segunda práctica fuimos al Museo Reina Sofía a ver una

exposición fotográfica de Michael Schmidt. Hay varios aspectos que me
sorprendieron de la presentación de sus fotografías y fueron el enfoque
descriptivo de la realidad que refleja en cada obra. También su variedad
que abarca desde retratos hasta paisajes rurales, urbanos y naturaleza
muerta. Pero sobre todo la importancia que le da a la identidad femenina,
el papel de lo regional y el peso de la naturaleza.

Después, nos recorrimos el barrio de Lavapiés para poner en

práctica los conocimientos de este fotógrafo e intentar crear nuestras
propias fotografías con el objetivo de crear distintas narrativas y diálogos,
que nos conectan con elementos y pensamientos sobre el lugar.

Por último, la tarea para realizar en casa fue seleccionar al menos

10 fotografías, editarlas correctamente e imprimirlas en blanco y negro a
tamaño A5.

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3 DE FEBRERO DE 2022: 2ª CLASE

El objetivo de esta clase era a partir de las fotografías sacadas el día

anterior, crear secuencias narrativas uniéndolas. Y el resultado fue este:

Se representa un barrio en decadencia absoluta con mugre, pobreza,

tensión vecinal y conflictos. Al ver las imágenes tiendes a tener sentimientos de
tristeza, recapacitar sobre la poca capacidad de valorar las cosas y lo mucho
que tenemos que evolucionar mentalmente.

Se puede observar un barrio totalmente diferente a la secuencia anterior.

Se ve un barrio bonito, multicultural, animado por los niños jugando en las

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plazas, pero a la vez tranquilo y perfecto para dar un paseo. Las bicicletas
ayudan a tener un mejor estado de ánimo, reduciendo los niveles de estrés y
haciendo que el barrio sea acogedor.

Una vez terminada esta parte de la actividad, teníamos que aprovechar

las formas que nos proporcionaban cada imagen, y mediante un proceso de
conexión formal, crear una estructura teniendo en cuenta el dinamismo, el peso
y los volúmenes. Personalmente este trabajo me consto bastante, no tenía
ningún tipo de confianza en el proceso intuitivo por lo tanto el resultado no era
expresivo ni trasmitía ningún impulso emocional. Durante los procesos de
investigación/ exploración descubrí que a medida que iba avanzando con mi
arquitectura cada vez más se veía la idea de cada foto en la estructura y eso
me encanto. Tendría que trabajar más la fluidez en el papel y la confianza con
mi lápiz para poder ser más creativa y flexible.

10 DE FEBRERO DE 2022: 3ª CLASE

En esta clase no pude estar porque me operaron. Adjunto informe:

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 La tarea para realizar en casa fue dibujar seis encajes de manos. Para
esta actividad necesitábamos entender las manos como formas más básicas y
no intentar dibujarlas directamente. Mi principal dificultad fue que no sabía
dibujar unas manos y no veía las formas en las que dividirla. Una vez empecé
a dibujar varias manos y a practicar comencé a entender las formas que
conformaban la mano. Al finalizar la práctica sola aprendí a cómo hacer la figura
de la mano por partes más pequeñas y con figuras geométricas más simples
que al juntarse conformaban la mano.

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17 DE FEBRERO DE 2022: 4ª CLASE

Dibujamos tazas para entender la tridimensional y las diferentes

posiciones que puede tener un objeto y los distintos estudios que tiene algo tan
básico como una taza.

Para dibujar un objeto y que este correcto tiene que ser simétrico y usar
líneas auxiliares para facilitarte la construcción. Yo lo que hacía era usar este
método, pero al conseguir la figura final tendía a borrar todas las líneas
auxiliares, haciendo que el dibujo perdiera profundidad y no se entendiera muy
bien en algunas ocasiones. Esta es la diferencia de un mismo objeto con líneas
auxiliares y solo el resultado final:

La tarea de esta clase fue usar al menos tres objetos y colocarnos de tal
manera que se percibiera que estaban colocados a distinta distancia para
seguir trabajando con la profundidad y como el ojo comprende los objetos. De
los tres dibujos no hay ninguno que me costase hacer por lo tanto la primera
conclusión que saque es que tenía que aumenta la complejidad y salir de mi
zona de confort para ampliar el aprendizaje.

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24 DE FEBRERO DE 2022: 5ª CLASE

A partir de objetos interesantes que cada uno tenía, construimos

esculturas grupales. El objetivo era unir, en nuestro caso un cargador, un
cinturón y una grapadora y crear una composición que originase diferentes
narrativas y diálogos y ser capaces de contarlo. Durante la práctica me fue muy
difícil entender el propósito de esta actividad, aunque saque en claro ciertos
conocimientos. No sabía que objetos tan distintos entre ellos podían llegar a
crear una escultura que tuviese un dialogo interno tan consolidado. Desde mi
punto de vista cada una de las piezas representan diversos escenarios y en
cada uno de ellos hay un sentimiento distinto.

La tarea de esta clase fue realizar un par de bocetos con las distintas
esculturas que nosotros formásemos, con objetos que nos podemos encontrar
en casa pero que crean una narrativa.

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2 DE MARZO DE 2022: 3ª PRÁCTICA

Primero fuimos a la calle Alcalá 31 a ver una performance la exposición

enfatiza el papel vital que juega el cuerpo humano en la práctica de La Ribeau:
el cuerpo en el escenario, el contacto entre los cuerpos, la relación del cuerpo
con el espacio-tiempo y el entorno, el papel del cuerpo en o para las huellas.
de sujetos Memoria de gestos en vídeo o fotografía. El concepto de proporción
también es crucial, ya que la obra es inventada y producida por el cuerpo del
artista o ejecutante.

La exposición muestra una amplia gama de obras creadas durante dos

décadas, de las cuales se puede admirar el trabajo excepcional. Espectáculo
de danza, película, foto, objeto o texto que crea una relación directa con los
invitados/espectadores.

Después, nos fuimos al Museo ICO a una exposición monográfica

dedicada a la obra de la arquitecta alemana Anna Heringer. La exposición está
rodeada de belleza, pero no es una belleza narcótica, es una belleza punzante,
es una belleza que nos provoca. Su lema es usar la arquitectura como
herramienta para cambiar la vida y nos hace plantearnos si con nuestras
acciones estamos ayudando a mejor la vida de la gente y eso es precioso. Lo

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que más me llama la atención es que todos sus proyectos están desarrollados
en entornos desfavorables y en vez de usar materiales de estos países con
gente externa, usa materiales de ese sitio con la ayuda de las personas que
van a utilizar ese espacio.

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3 DE MARZO DE 2022: 6ª CLASE

En esta sesión aprendimos a fugar. En la clase nos centramos a dibujar

con un punto de fuga, tomando como práctica el pasillo de la universidad. Esta
actividad no me resultó muy complicada ya que tenía práctica de haber
trabajado con puntos de fuga anteriormente.

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 De cara al trabajo que realizamos más tarde con 2 puntos de fuga sí que
tuve alguna complicación más a la hora de entender el espacio, esta tarea se
trataba de hacer una habitación perfecta para nuestra compañera preguntando
cosas como: ¿Cuál es tu color favorito?,¿Qué recuerdas de su infancia?, ¿Cuál
es su deporte favorito?,¿Cómo le gustan los espacios? y ¿De dónde es?

A partir de la conversación que tuvimos sobre las preguntas ya

mencionadas comencé a realizar su habitación perfecta, en ella puse lo primero
una ventana grande desde el que se puede ver el mar ya que ella vive cerca
del mar y es algo fundamental para ella. También, le hice una cama grande
porque para ella la comodidad es lo más importante ya que para ella su
habitación es su zona de relax.

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10 DE MARZO DE 2022: 7ª CLASE

Fuimos al Museo de la Neomudéjar y la intención es construir una nueva

realidad para el espectador. Este conjunto de obras hechas durante el período
de total confinamiento en España no está basado meramente en ilusiones de
desencuentros, confusión o momentos de pánico.

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 Lo que más me constó entender fue el bosque de las mujeres olvidadas.
En ella hace una reflexión sobre el dolor, el silencio y el horror. Lo que percibí
fue que el trabajo profundiza en el subconsciente y en toda la exposición te
puedes dar cuenta que está compuesta por tres bloques: el bosque de las
mujeres olvidadas, el COVID y el limbo de los niños. Esta exposición transita
desde la reflexión sobre el papel de la mujer en la sociedad y discriminación
histórica de su reconocimiento, hasta la deriva de consecuencias que el COVID
nos ha dejado en los últimos años.

24 DE MARZO DE 2022: 9ª CLASE

En esta clase hicimos un repaso de la pirámide cromática que a mí

personalmente me hacía bastante falta, ya que a mí nunca me la habían
explicado. También, me puse a investigar con las mezclas de colores y
surgieron algunos problemas como la dificultad que tiene el unir dos
colores y no se note demasiado, y el estar buscando un color y al mezclar
dos te salga otro tipo de color que no es el buscado.

La tarea de esta clase fue teniendo en cuenta la perspectiva, los

objetos cómo se comportan en el espacio y la proporcionalidad de las
formas, hacer con lápices de colores un dibujo que englobase todo lo
dicho anteriormente.

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Sofía Ramírez Mayor
 En mi caso hice el esquinado de mi mesa de trabajo con el
ordenador un vaso con coca cola y una botella de agua llena. Me resulto
más difícil que los dibujos que había hecho anteriormente ya que no me
conformé con lo simple y le empecé a meter objetos que hacían que el
dibujo fuese más completo y el resultado me gustó bastante. Me gustaría
haber podido integrar sombras en todo el escenario, pero no he
conseguido, con los lápices de colores, realizar ese contraste de manera
que tenga una presencia real en el dibujo, consiguiendo únicamente que
los bordes de la mesa tengan un tono más oscuro. Por el resto creo que
el ordenador da la sensación de no estar apoyado en la parte trasera, sin
embargo, la ventana y la botella no tienen este fallo en el espacio. Para
finalizar a la hora de tratar con objetos translucidos en el vaso he
conseguido un buen resultado mientras que en la botella da la sensación
de ser opaca.

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31 DE MARZO DE 2022: 10ª CLASE

En esta clase empezamos con las acuarelas e hicimos algunos

“experimentos” con la intención de jugar y tomar confianza con el pincel y
los colores. Personalmente, las acuarelas es una técnica que me resulta
muy complicada y no soy capaz de soltarme, por lo que me resulta muy
frustrante. Independientemente, investigue en la mezcla de colores y en
los distintos usos que se le pueden dar a los pinceles para crear diferentes
texturas y formas.

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 La tarea de esta clase era crear un viaje sensorial en forma de mapa
por nuestra casa e intentar plasmar mediante los olores, sonidos y las
sensaciones que provoca en el cuerpo un espacio.

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 En mi viaje sensorial lo que más destacan son dos terrazas que les están
dando el sol todo el día por eso están pintadas con azul y como están abiertas
he representado con color magenta lo que sería la corriente.

La habitación de mis padres es de color marrón anaranjado ya que es un

color que no me trasmite ningún tipo de sentimiento más allá de indiferencia.

Por otro lado, tenemos el salón, con color amarillo ya que es bastante
luminosa y al fumar mis padres la casa está constantemente ventilada para
evitar lo máximo posible los olores fuertes.

Ambos baños están representados del color que tienen en la realidad las
paredes, además los he entendido como azules debido a la humedad; ya que
todo lo que incluyen gira en torno al agua y su uso. También he querido
representar las distintas piezas de mobiliario de un azul más intenso porque es
donde se originan las estas fuentes de agua.

El despacho, que se encuentra en la esquina superior derecha, está

representado de un azul grisáceo muy oscuro. Lo he pintado de este color
porque es una estancia que no me genera tranquilidad y cuando estaba dentro
de la habitación no me sentía cómoda.

Mi habitación la he pintado del color de las paredes, verde. Está bien

iluminada, esto ha influido en que el tono escogido sea más claro tirando a una
paleta más pastel. La cama es de color mostaza porque me transmite
tranquilidad y el armario negro porque es un desorden total y un cúmulo de
cosas.

La última habitación es la cocina que es el resultado de una mezcla de

tres colores ya que es la habitación en la que más tiempo pasamos juntos
siendo estos colores el aura de cada uno.

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 Por último, he trazado líneas de distintos colores a lo largo del dibujo
representando mis movimientos y los de mis padres por toda la casa. Los
colores designados son el rosa y dos tonos distintos de azul, siendo el rosa mis
movimientos y los azules los de mis padres. He querido usar dos colores
similares ya que están juntos y comparten gran parte del espacio y de los
movimientos por las habitaciones, llegando en ocasiones a unirse o no poder
diferenciarse el uno del otro.

7 DE ABRIL DE 2022: 11ª CLASE

En esta clase pusimos en práctica otra vez la técnica de las acuarelas,

pero enfocado a la naturaleza, comprendiendo las distintas sombras y
proyecciones que tienen los árboles ante la luminosidad que del cielo.

Personalmente no quede satisfecha con el trabajo, pero me hizo

comprender la dificultad que tiene el pintar lo que vemos y lo muchos detalles
que hay que tener en cuanta sobre el ambiente. Una vez comenzado el dibujo
sentía una estimulación en mi celebro que era el que me propulsaba a seguir.

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 La tarea de esta clase fue seguir con lo visto en clase, irnos a algun sitio
en el exterior y pintar lo que vieramos, ya fuese vegetacion, playa, desierto, etc.

Este fue el primero que hice, jugué con los azules, magenta y su mezcla.
Estaba amaneciendo en ese momento y me gusto bastante. El aprendizaje
principal de esta lamina fue darme cuenta de que, aunque la naturaleza tenga
colores muy diferentes entre ellos cuando los miramos a una larga distancia,
apenas se pueden distinguir los colores. El único color que somos capaces de
ver es el azul, con sus distintos tonos y sombras, pero siempre es el azul. Por
ello en este dibujo juego con esos colores porque son los únicos que alcanzaba
a ver.

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 En segundo lugar, tenemos este paisaje que es de una playa bastante
diferente a la anterior. En esta se puede observar los colores como azul y
marrones característicos de las playas. Para ser francos en esta lamina me
frustre una barbaridad, no era capaz de soltarme ni de despejar la mente. Por
eso no tengo un buen recuerdo de aprendizaje de ella. me gusta como es el
trabajo final, pero me traslada a esos momentos de angustia y enfado al
hacerlo.

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21 DE ABRIL DE 2022: 12ª CLASE

En esta clase trabajamos con la tinta china enfocada otra vez a la

naturaleza y como se proyecta las sombras en ella. no me resulto difícil, la
técnica es bastante similar a las acuarelas.

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 De la lámina que hicimos en clase creo que me llego una sabia lección y
es el ser capaz de confiar en mi y dejar la mente apagada. Yo creo que esta
bastante claro que partes las disfrute y que otras me volví loca porque no sabia
como hacerlas y cada vez que tocaba la fastidiaba más desde mi punto de vista.

Toda la parte de las ramas y el tronco no me gustan, creo cuando dejas

de ver el paisaje y solo miras el papel es cuando lo estropeas porque pintas lo
que tu entiendes como ramas y troncos y no como es en realidad. Sin embargo,
me gusta como me quedo las hojas y se ve como tiene distintas partes dándole
así profundidad al dibujo. Al contrario que el tranco que no tiene ningún tipo de
profundidad igual que las ramas.

21 DE ABRIL DE 2022: 5ª PRÁCTICA

En la última práctica fuimos a la sala joven, es bastante distinto a lo que

consideramos nosotros como sala de exposiciones ya que es verdad que
exponen obras, pero la forma de enfocarlo es distinta. Allí tú puedes sentarte y
tocar las cosas, a diferencia de un museo normal y corriente que tienes que
seguir unos requisitos como por ejemplo no tocar ni sentarte en el suelo por el
bienestar de las obras.

Lo que más me sorprendió es que tiene distintas salas con diferentes

obras de varios autores y nada más llegar nos dieron la posibilidad de recorrer
nosotros solos las instalaciones y nosotros ser quienes eligiésemos qué obras
queremos ver y que nos cuenten sobre ellas para entenderlas mejor.

Me gustó muchísimo por no decir que fue mi práctica favorita porque al

final te enseñan lo que te interesa y por ello prestas toda tu atención a diferencia
de otro museo que te cuentan todas las obras de un mismo autor que a lo mejor
no te impactan en absoluto.

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28 DE ABRIL DE 2022: 13ª CLASE

En esta clase lo que hicimos fue plantear nosotros mismos lo que sería
nuestro proyecto final cada uno dando su opinión y lo que nos gustaría hacer
creamos cada uno un proyecto muy distinto, pero a la vez divertido.

En mi caso junte dos cosas que me gustan mucho que es la equitación y

el ambiente familiar creando así lo que sería una finca con nuestra propia hípica
dentro. La razón por la que escogí hacer esto es porque toda mi familia se ha
movido siempre por el ámbito de la hípica y es algo que nos ha unido.
Independientemente a que la hípica sea un deporte individual puede ser muy
divertido el hacerlo con gente que siente esa misma pasión por una cosa.

La finca está compuesta por establos con una capacidad máxima de 6

caballos, una pista de entrenamiento de 80x40 metros, un espacio para
estacionar los coches a la entrada, la casa y un jardín con piscina y zona de
barbacoa.

Sofía Ramírez Mayor

 Los establos son amplios tanto por centro como por fuera para que no se
agobien y tengan sitio para caminar sin la necesidad de sacarles alguien.
Además, son individuales con una malla electrificada para que no salgan.

La casa tiene dos plantas, la planta 1 esta compuesta por 2 habitaciones

y ambas tienen su propio baño y su vestidor. También hay un despacho, sala
de esos varios ya sea de juegos o despachos. En la planta 0 o planta de
entrada, hay un recibidor, dos habitaciones siendo una de ella una suite, dos
baños, una cocina-comer y el salón.

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 Por otra parte, tenemos el jardín, con tres zonas muy marcadas. La parte
de la barbacoa con mesa para comer y un sofá, la parte de la piscina con
tumbonas y la parte del chill out para tomar algo y estar más tranquilos.

Sofía Ramírez Mayor

Sofía Ramírez Mayor
Y, por último, para localizar cada cosa donde esta un plano general de la finca.

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