Tarea 2 (32 puntos, 7,5%)

Fecha de entrega: 1 de febrero

Nota: el trabajo es individual; si han consultado con alguno de sus compañeros, por favor,
indíquenlo al final de la tarea.

(A)Leer con atención el cuento corto “El hombre que aprendió a ladrar” de Mario Benedetti.
Buscar en el diccionario las palabras desconocidas.

Atención: faltan algunas tildes(acentos)en el texto y hay algunos problemas gramaticales. En

total, hay 6 errores en el primer párrafo,1 error en la pregunta,4 errores en el segundo párrafo y
3 errores en el último párrafo.

Lo cierto es que fueron años de arduo y pragmático aprendizaje, con lapsos de desalineamiento
en los que estuvo a punto de desistir. Pero al fin triunfó la perseverancia y Raimundo aprendió a
ladrar. No a imitar ladridos, como suelen hacer algunos chistosos o que se creen tales, sino
verdaderamente a ladrar. ¿Qué lo había impulsado a ese adiestramiento? Ante sus amigos se
autoflagelaba con humor: “La verdad, es que ladro por no llorar”. Sin embargo, la razón más
valedera era su amor casi franciscano hacia sus hermanos perros. Amor es comunicación.

¿Cómo amar entonces sin comunicarse?

Para Raimundo representó un día de gloria cuando su ladrido fue por fin comprendido por Leo, su
hermano perro, y (algo más extraordinario aún) él comprendió el ladrido de Leo. A partir de ese
día Raimundo y Leo se tendían, por lo general en los atardeceres, bajo la glorieta y dialogaban
sobre temas generales. A pesar de su amor por los hermanos perros, Raimundo nunca había
imaginado que Leo tuviera una tan sagaz visión del mundo.

Por fin, una tarde se animó a preguntarle, en varios sobrios ladridos: “Dime, Leo, con toda
franqueza: ¿Qué opinas de mi forma de ladrar?”. La respuesta de Leo fue bastante escueta y
sincera: “Yo diría que lo haces bastante bien, pero tendrás que mejorar. Cuando ladras, todavía se
te nota el acento humano.”

1)Corrige los errores en el texto y marca la palabra con negrita luego de corregirla (14errores en
total =8gramaticales + 6 tildes). (7 puntos)

2) ¿Has notado algunos sustantivos conocidos y otros nuevos en el texto? Elige 4 en total,
escribe su definición con tus propias palabras (diferentes del diccionario) y clasifícalos según el
tipo de sustantivo (clasificación semántica).(4 puntos)

i) perseverancia

Definición: cualidad de seguir haciendo una acción o permanecer con una ideología o hábito.

Tipo: común, abstracto.

ii) Amor

Definición: sentimiento de afecto por una persona o cosa.

Tipo: común, abstracto.

iii) Perro

Definición: animal doméstico canino de cuatro patas, con orejas, un hocico y una cola.

Tipo: común, concreto, individual.

iv) Adiestramiento

Definición: educación o instrucción de un tema o cosa.

Tipo: común, abstracto.

3)Identifica un ejemplo de voz pasiva y de voz activa en el texto. Escríbelos debajo y explica por
qué se clasifican de esa manera. (4 puntos)

i. Ejemplo de voz activa y explicación:

-Aprendió: es activa porque el sujeto realiza la acción del verbo. También se puede distinguir por
la fórmula: sujeto (Raimundo) + verbo (aprendió) + objeto (a ladrar).

ii. Ejemplo de voz pasiva y explicación:

Fue por fin comprendido: es de voz pasiva porque el sujeto (Raimundo) recibe la acción de ser
comprendido por su perro Leo. Además, termina en el participio -ido anticipado por el verbo ser.

4)¿Qué piensas que quiso decir Raimundo cuando dice “La verdad es que ladro por no llorar”?
Reflexiona. (5 puntos)

Pienso que lo que Raimundo se refiere con la expresión “La verdad es que ladro por no llorar” es
que el ladra para intentar comunicarse con su perro Leo porque lo quiere mucho y prefiere hacer
el intento que sentirse mal por no poder comunicarse con él.

(B)Gramática del español (4puntos): Conjugue los siguientes verbos en pretérito imperfecto y
simple, cuando corresponda.

i. (SER) Era una noche fría, cuando María (RECIBIR) recibió una llamada inesperada.

ii. (IR) Íbamos al balneario “Las Toscas “durante toda nuestra infancia. (DISFRUTAR) Disfrutamos
mucho.

iii. El año pasado (HABER) hubo mucha nieve en enero. Ahora, la nieve se (DESCONGELAR)
descongeló.

iv. No entiendo qué le (PASAR) pasó. ¡Jorge (SER) era tan simpático!

(C)Redacción (8 puntos). Elige una fábula, un cuento, una novela o un poema en español que te
guste y cuenta quién es su autor y, muy brevemente, cuál es el tema principal de la
narración. Agrega dónde y cuándo lo/la descubriste y lo/ la leíste. Finalmente, explica de
manera breve la importancia/los beneficios que crees que tiene leer literatura hispánica en la
educación (250 palabras = 20 líneas). Recuerda: Utiliza conectores, vocabulario expresiones
que hemos aprendido. También, considera que hemos aprendido tiempos verbales simples
y compuestos en indicativo y subjuntivo que nos permiten expresarnos de manera más
completa (hasta el capítulo 14).

Una novela que me ha fascinado fue el título “Cinco Esquinas” del autor peruano Mario Vargas
Llosa. Esta novela trata sobre el ambiente social en el que se encontraba Perú en los tiempos de la
dictadura del presidente Alberto Fujimori y cómo son afectados personajes de distintas clases
sociales en aquella época consumida por corrupción y el periodismo amarillista. Es una obra que
comienza como una novela de drama y que evoluciona a un “thriller” policial detrás de una gran
conspiración. Descubrí esta obra literaria visitando una feria de libros en Panamá en el 2018.

Es crucial tener literatura hispánica en nuestra instrucción ya que nos ayuda a crear un hábito de la
lectura y conocer más sobre distintas sociedades y culturas que nos presenta un autor. Me he
sentido conmovida por novelas como “Cinco Esquinas” ya que me han ilustrado con palabras la
historia y las tragedias que sociedades han tenido que pasar. Hechos que nos podrían explicar el
por qué de las ideologías de la sociedad en la que vivimos actualmente.

Adicionalmente, nos ayudan a extender nuestro vocabulario y aprender expresiones de distintos

países y como se emplean. Mejoran nuestra fluidez en la lectura y en la redacción de textos ya que
conocemos de distintas formas de narración y estilos que nos ayudarán cómo adaptar una
escritura a una audiencia efectivamente.

Hay un sinfín de beneficios en incluir la literatura hispánica en nuestro aprendizaje de la lengua

española, y es muy importante que se sigan incluyendo en la instrucción. Sin ella, sería como
heredar un idioma sin personalidad.