UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL DE ENFERMERA

PLAN EDUCATIVO N 3
I.

DATOS INFORMATIVOS
1. DENOMINACION
AUTOLESION

DE

LA

ACTIVIDAD

EDUCATIVA:

2. INSTITUCION ORGANIZADORA: UNC- EAPE

3. GRUPO OBJETIVO: Alumnas 5 B Sec.
4. LUGAR: I.E. JUAN XXIII
5. FECHA: 9 de noviembre del 2015
6. HORA: 4:00 pm.
7. RESPONSABLES: Roncal Alcntara, Jharol Jhunilio
Salazar Chvez, Zoila Etelvina
II.

INTRODUCCIN
Las autolesiones se definen como actos intencionales y auto-dirigidos que
ocasionan daos corporales de baja letalidad realizados para disminuir el estrs.
En estudios conducidos en pases como Australia se ha reportado que el 8.1% de
la poblacin general se ha autolesionado en algn momento de la vida.
Especficamente, algunos estudios de revisin muestran que en adolescentes las
prevalencias van del 13 al 23.2% y en la poblacin que acude a los hospitales
por atencin se ha reportado un incremento de este fenmeno a lo largo del
tiempo.
La autolesin es un acto que intenta alterar un estado de nimo con dao fsico
lo suficientemente serio para lastimar los tejidos del cuerpo sin que constituya
un intento de suicidio (Favazza, 1996; Alderman, 1997). La autolesin se divide
en tres categoras: Psictica, Orgnica, y Tpica. Esta investigacin se centra en
las formas Tpicas, que generalmente derivan de estados psicolgicos de
angustia y son usadas como mtodos para hacerle frente y aliviarla. La
autolesin es una conducta que puede pasar desapercibida y es poco reportada,
por ello es difcil saber cunta gente incurre en ella. Se ha reportado de manera
ms frecuente en los ltimos aos (Cosens, 2003; Craig et al, 2005; Santos
2006). El Instituto de Educacin de Massachussets (2004) reporta que el 18% de
los adolescentes y al menos el 4% de los adultos en Estados Unidos se
autolesionan
Las formas ms frecuentes de autolesin corresponden a cortes, golpes y
quemaduras; menos frecuentes son la insercin de objetos bajo la piel, el
rascarse en exceso, el morderse, el arrancarse el cabello o la ingesta de cuerpos o
lquidos extraos. Diversas son las razones por las cuales lo hacen los sujetos

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que se autolesionan, como la bsqueda de regulacin afectiva, el control de

impulsos o llamar la atencin de otros.
Numerosos factores se han asociado a esta conducta en los adolescentes, entre
los que se cuentan la presencia de psicopatologa en ellos o sus familiares, la
disfuncin familiar, la presencia de adversidad social o la ocurrencia de eventos
estresantes.
Uno de los estudios ms importantes de autolesiones en adolescentes es el
estudio basado en poblacin escolar CASE (Child and Adolescent Selfharm in
Europe), en el que cerca de 30 000 adolescentes de 15 y 16 aos completaron un
cuestionario annimo sobre autolesiones, un reporte de eventos estresantes y
escalas para evaluar depresin, ansiedad e impulsividad. Los resultados de este
estudio muestran que las autolesiones estaban relacionadas con sntomas de
depresin, ansiedad e impulsividad, adems de eventos estresantes. Los
resultados de estudios en adolescentes de muestras clnicas en varios pases han
replicado este hallazgo, mostrando adems una asociacin con los trastornos
externalizados.
La alta frecuencia de trastornos afectivos y por consumo de sustancias en esta
muestra semeja a las de estudios en otros pases. Es importante hacer notar que
23% de los casos tenan trastornos de conducta. Aunque estos diagnsticos no se
han sealado como factores de riesgo, la impulsividad, uno de sus sntomas
cardinales, es frecuentemente reportada en pacientes con autolesiones. Diversos
autores han sugerido la necesidad de explorar a profundidad el papel de los
trastornos externalizados y el consumo de sustancias en las autolesiones, cuya
asociacin con la conducta suicida ha sido reportada. La literatura mdica seala
que las formas ms frecuentes de autolesiones en adolescentes son cortes,
golpes, quemaduras, mordeduras, rasguos, pellizcos y jalarse el cabello, lo cual
concuerda con el presente estudio, en particular con la alta frecuencia de cortes.
En Colombia se utiliz como mtodo entrevistar a nueve mujeres entre 15 y 39
aos de edad con trastornos de la alimentacin y antecedentes de autolesiones:
golpes, lesiones en la piel, entre ellas quemaduras. Se llega a la conclusin de
que las autolesiones estn asociadas a vivencias de culpa o castigo, alivio
emocional, estados disociativos, antes, en el momento, o despus de hacerlo.
Todas las personas entrevistadas expresan haber experimentado vivencias
traumticas a temprana edad como por ejemplo, abuso sexual, maltrato,
amenazas de secuestro, etc. Se concluye que existe una fuerte conexin entre los
traumas, la disociacin, las conductas autolesivas y los trastornos alimentarios.
(Rodrguez, 2007).
En Chile se detectaron que en conductas suicidas se observan sntomas del
desarrollo lmite de la personalidad, presencia de impulsividad, inestabilidad
afectiva, baja tolerancia a la frustracin y disfuncionalidades en el
interrelacionamiento con las dems personas. Tambin se suma disfuncionalidad
familiar y como desencadenante del intento suicida la mayora presenta un
problema familiar reciente. (Inzunza, 2012)

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En Per se hizo un estudio que incluy la participacin de 456 escolares que

estaban cursando uno de los tres ltimos aos de secundaria en dos colegios
estatales de Lima Metropolitiana. La poblacin de esta investigacin es no
clnica y adolescente ya que a nivel internacional es este tipo de muestra donde
mayormente se manifiesta la auto-lesin. Para la evaluacin de los resultados se
utilizaron dos encuestas para medir diversas variables socio-demogrficas y las
caractersticas de la auto-lesin. La incidencia encontrada es del 27.4% de
adolescentes que alguna vez se ha autolesionado o que lo continua haciendo.
Entre los motivos ms recurrentes de este comportamiento se da el sentimiento
de tristeza y las emociones mayormente presentes han sido la angustia y la
ansiedad. Por otro lado, las lesiones que han sido encontradas son de tipo piel,
golpes y superifcie. Finalmente un alto porcentaje del grupo de estudio no busca
ayuda ante este comportamiento. En conclusin, se han encontrado factores
sociales y psicolgicos que estn relacionados a la auto-lesin; como por
ejemplo diferencias de gnero, descontento corporal, problemas familiares y
sociales, entre otros. La auto-lesin parece ser un fenmeno con altos riesgos de
incidencia entre adolescentes que estn cursando los ltimos aos escolares en
colegios estatales de Lima Metropolitana. (Rospigliosi, 2010).
La prevalencia de autolesiones en adolescentes mexicanos con psicopatologa se
ha incrementado notoriamente a lo largo del tiempo; estas lesiones estn
asociadas principalmente a trastornos afectivos y de conducta. La distribucin
por sexo y el tipo de autolesiones son similares a las reportadas en otros pases.
Es importante incluir dentro de la valoracin psiquitrica cotidiana la bsqueda
intencional de conductas autolesivas en pacientes de cualquier edad, en este caso
adolescentes, que acudan por cualquier motivo, en especial por problemas de
conducta, sntomas afectivos o ansiosos, o bien por consumo de sustancias y que
adems tengan una importante carga de adversidad psicosocial o de eventos
estresantes de vida. En los adolescentes que se autolesionan tuvieron las
principales causas para llegar a esta conducta se encuentran: la baja tolerancia a
la frustracin, llamar la atencin del entorno, la ansiedad y los sntomas
afectivos. Se llega a la conclusin de que las autolesiones en adolescentes han
crecido, estando mayormente asociadas a trastornos depresivos y de conducta.).
Esta investigacin est dirigida a indagar las incidencias de las autolesiones y los
factores demogrficos, sociales y psicolgicos en adolescentes. (Ulloa, 2013)
Se pretende contribuir con datos significativos acerca de conductas autolesivas
en adolescentes que se encuentren asociadas al trastorno lmite de la
personalidad. Contando con datos de este tipo, se considera posible crear
dispositivos de abordaje para brindar soporte a los jvenes y abordar sus
conflictos de un modo preventivo. Se espera aportar informacin a las polticas
pblicas que se estn llevando adelante en Uruguay para salud mental
adolescente, a partir de la identificacin de episodios autolesivos en dicha
poblacin. Asimismo, se aspira a colaborar con las Instituciones investigadas y
con futuras investigaciones que se lleven adelante sobre el tema. A partir de los
antecedentes y del soporte terico, se puede decir que dentro de las
caractersticas del trastorno limtrofe en adolescentes se encuentran las
conductas suicidas y la autoagresin, por lo cual se espera encontrar casos con

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caractersticas especficas del trastorno lmite. La importancia de identificar esta

patologa radica en los riesgos que la misma conlleva. (Cabrera, 2015)
La salud mental adolescente es una temtica actual, la cual se est abordando en
Uruguay como una poblacin objetivo para la prevencin. Por ello, resulta
pertinente abordar el presente trabajo desde la temtica de autolesiones como un
gesto suicida y su vinculacin con el trastorno limtrofe en adolescentes. Hay
una amplia gama de comportamientos suicidas (gestos, intentos, suicidio
consumado). Aun cuando el gesto suicida no sea grave, desde el punto de vista
mdico, conlleva una gravedad psicolgica: la presencia de conflictos o deseos
de muerte no manifiestos (Frioni de Ortega, 1993, p.23).
III.

JUSTIFICACION:

En el rea de Salud Mental, se busca el bienestar psicolgico y de la persona, por ello

se abarcaran temas con las alumnas del 5 B del Colegio JUAN XXIII uno de estos
temas es La Autolesin considerando que las Srtas. Alumnas estn en esta etapa de
susceptibilidad frente a cualquier situacin que les ocasione malestar psicolgico, se les
dar a conocer las consecuencias de autolesionarse, como les afecta en su vida
cotidiana, a su entorno familiar y la manera de enfrentar esta situacin a favor de la
autoestima
IV.

OBJETIVOS:
GENERAL:
- Compartir conocimientos sobre problemas de salud mental, a las
alumnas de la IE JUAN-XXIII
ESPECIFICOS:
Identificar factores de riesgo que puedan tener las alumnas de la IE
JUAN-XXIII
Difundir alternativas de solucin para enfrentar de manera asertiva la
problemtica de salud mental
RECURSOS

V.

Humanos:
VI.

Para el desarrollo de esta sesin educativa contaremos con el apoyo de las

alumnas de quinto ao de secundaria del colegio JUAN XXIII.
Como facilitadores(as), alumnas del cuarto ciclo de Enfermera, del curso
Salud Mental, grupo de prctica lunes de 3:00 pm a 6:00 pm.
Como responsable de la asignatura la docente Dr. Raquel ngela Huamn
Vidaurre.
MATERIALES

Imgenes con respecto al tema.

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VII.

Diapositivas
Data
Laptop
Plumn de pizarra
METODOLOGA

La metodologa ser activa-participativa, consistiendo en una exposicin ante los

estudiantes y tambin su participacin para ayudar a una mejor captacin del tema.
Expositiva Explicativa: Se les brindar la informacin acerca del cutting o
autolesin (definicin, tipos, etc.), adems se les brindar informacin de cmo
ayudar a las personas que se autolesionan, esto les permita adquirir nuevos
conocimientos del tema y saber la importancia del mismo, garantizando as su
salud mental en esta oportunidad.
Participativa: Para iniciar el tema se iniciara preguntando cuanto saben del
tema y que pueden observar en las imgenes que se presentaran en las
diapositivas; esto nos ayudar a saber cul es el nivel de conocimiento que
tienen los estudiantes acerca de este tema y reforzar este conocimiento o de lo
contrario impartir nuevos conocimientos.
Ilustrativa: Se presentaran videos, imgenes en las diapositivas esto ayudara a
que los estudiantes tengan una nocin del tema a tratar y lograr captar su
atencin.
VIII. PRESUPUESTO
Requerimiento

Cantidad

Costo unitario

Costo total

Plumones de pizarra
Tijeras

1
1

2.50
2.00

s/ 2.50
s/ 2.00

Cinta

1.00

s/ 1.00

Pasajes

1.00

s/ 1.00

Impresiones

15

0.10

S/ 1.50

TOTAL

IX.

S/ 8.00

CONTENIDO
AUTOLESIONES O CUTTING

Es una conducta que presentan los jvenes de edades entre 11 y 25 aos que consiste en
hacerse dao deliberadamente y a escondidas para superar la ansiedad. La Camelot
Foundation y la Mental Health Foundation revelan que la edad media en la que se
registra esta conducta es a los 12 aos pero incluso hay nios de cinco y siete aos que
lo hacen.

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Otras fuentes indican que la mayora de las personas que recurren al cutting o self injury
son adolescentes mujeres. Los jvenes pueden cortarse, quemarse, araarse o morderse
sin que nadie lo sepa, pues estas autolesiones se esconden con muequeras o ropa larga.
Esta conducta puede convertirse en un grave problema porque se investiga de manera
aislada, as que slo unos cuantos saben de lo que se trata, causas y tratamiento, adems
de que no existe un fuerte apoyo por parte de las autoridades sanitarias y
gubernamentales para atenderlo.
Por qu la autolesin?
Se cree que los chicos se hacen dao a propsito para llamar la atencin, manipular o
porque han intentado suicidarse; se cree tambin que esto es parte de una moda entre los
adolescente como lo es el sexting pero no es as; los jvenes que realmente estn
enfermos ni siquiera lo hacen visible.
El autolesionarse en vez de ser un camino para truncar su vida es un mecanismo de
supervivencia para sobrellevar un trauma psicolgico o dolor emocional provocado por
variedad de situaciones como por ejemplo acoso escolar, la mala y deficiente relacin
con los padres; como consecuencia de vivir una separacin, abuso fsico y/o
psicolgico, el dolor por la muerte de un ser querido, etc.
El dolor emocional que sienten los jvenes es sustituido por el dolor fsico que adems
les provoca sentimientos como euforia, terror, fascinacin, asco pero que al mismo
tiempo los lleva a una calma relativa, se sienten tranquilos, aliviados y vivos. Las
marcas en su cuerpo, heridas que alcanzan distintos grados de profundidad, constituyen
un intento desesperado por mostrarles a los dems como se sienten y de pedir ayuda.
La lesin intencional est asociada con al menos dos tems de los siguientes:
Pensamientos o sentimientos negativos, como depresin, ansiedad, tensin,
enojo, afliccin generalizada, o auto-crtica, que ocurran en el perodo
inmediatamente previo al acto de autolesin.
Antes de incurrir en el acto, existe un perodo de preocupacin (pensamientos
alrededor de) acerca de la conducta a realizar que es difcil de resistir.
El impulso de realizar la autolesin ocurre frecuentemente, aunque no se haya
tenido que actuar consecuentemente.
La actividad se realiza con un propsito; este puede ser el alivio de un
sentimiento/estado cognitivo negativo, o una dificultad interpersonal, o para
inducir un estado emocional positivo. El paciente anticipa que esto va a ocurrir
ya sea durante o inmediatamente despus de la autolesin.
UNA APROXIMACIN PSICOPATOLGICA
Estos enunciados aluden claramente a tres aspectos psicopatolgicos que pueden
explicar la cadena de perturbaciones que, finalmente, conducen a la autolesin:

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Percepcin de un estmulo como algo abrumador o incontrolable. La mayor

parte de las veces, esta sensacin de impotencia genera ansiedad, intolerancia a
la frustracin y fracaso en el control de la ira, que adquieren caractersticas
iterativas semejantes a la compulsin que se observa en el TOC y el craving de
los adictos. El rol de los ncleos amigdalinos y el cngulo como sustrato
anatmico de estos trastornos conductuales pueden ser cotejados con los
estudios fisiopatolgicos ya realizados en ambas instancias clnicas.
Perturbacin de las emociones asociadas a una desregulacin en las vas
asociativas y estructuras subcorticales como el hipocampo, el tlamo y los
canales de comunicacin con la corteza afectiva prefrontal y temporal. Las
entidades psiquitricas, dan cuenta del variado espectro de alteraciones
resultantes de estas perturbaciones, pero es evidente que las diversas formas de
autolesiones no suicidas patolgicas (en tanto los tatuajes, piercingsy otras no se
consideran dainas) estn imbricadas en todos los niveles de perturbacin, sea
categorial o dimensionalmente.
Distorsin cognitiva, que puede variar desde una creencia irracional hasta
episodios micropsicticos con pensamiento delusional y alucinaciones. En esta
ltima vertiente, la conexin con el trastorno limtrofe de la personalidad y las
conductas parasuicidas son de una constatacin clnica constante. En un grado
menor, la distorsin de la imagen corporal propia de los trastornos de la
conducta alimentaria sera la misma que permite usar el propio cuerpo para
aliviar tensiones intrapsquicas o relacionales de otra forma inmanejables.

En la tabla 1 se utilizan conceptos tributarios de un modelo mdico, basados en una

aproximacin descriptiva, fenomenolgica, para clasificar las autolesiones no suicidas.
En general, se contempla a la autolesin como un sntoma o caracterstica de un
trastorno psiquitrico especfico. A este respecto cabe mencionar que, si bien se
encuentran referencias en la literatura acerca de automutilacin desde los aos 50 del
siglo pasado, estas observaciones aluden a fenmenos de orden psictico, algunos de
ellos definidamente esquizofrnicos, procesos de despersonalizacin o auto-castracin
por motivos religiosos.
o La autolesin mayor incluye manifestaciones extremas como la enucleacin del
ojo o la amputacin de una parte del cuerpo. Muchos de estos actos se dan como
parte de un proceso psictico agudizado y algunos responden a un simbolismo

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religioso sustentado en una severa distorsin del pensamiento (el ojo que debe
ser enucleado por mandato del ojo divino; la emasculacin del que rechaza la
concupiscencia o teme la homosexualidad). Pero cercanas a estas distorsiones se
encuentran el terco rechazo a aceptar la propia imagen corporal en las anorxicas
o el recurso a la evasin de la realidad de los drogadictos, tributarios ambos de
creencias irracionales de poder y control.
o La autolesin estereotipada es caracterstica de procesos de dficit cognitivo del
nivel del retardo mental severo y profundo. Incluyen la autoagresin montona y
repetitiva que a veces se observa en el autismo, cuyo mayor riego son los golpes
en la cabeza. El patrn estereotipado de estos comportamientos y la ausencia de
sentimientos de culpa o vergenza en los sujetos hace que esta categora se
incluya en los criterios de exclusin agrupados en propuestas.
o La autolesin compulsiva abarca hbitos sintomticos como el rascado severo
de la piel o entidades psiquitricas ya diferenciadas, como la tricotilomana, la
onicofagia o la parasitosis delirante. Por tanto, deben ser excluidas de esta
categorizacin de la autolesin no suicida.
Sin embargo, si se toma en cuenta la definicin clsica del pensamiento obsesivo,
sustento de toda compulsin (pensamiento absurdo, reconocido como tal por quien lo
sufre, que no obstante luchar contra l no puede apartarlo de su mente), resulta fcil
vincular esta distorsin del pensamiento al gatillamiento de actos auto-lesivos.
o La autolesin impulsiva da cuenta de la mayora de los casos inmediatamente
reconocidos como tales en la clnica. La ms frecuente es el corte de la piel, que
se presenta por lo general en las mujeres y la edad promedio de inicio es entre
los 12 y 14 aos. Las formas de mayor peligro son aquellas que asumen un
patrn repetitivo, de tipo adictivo, ya que si no son yuguladas a tiempo
colocan al sujeto en riesgo suicida o pueden continuar apareciendo por muchos
aos en su vida.
La evolucin de algunos casos incluye comorbilidades como la bulimia o el abuso de
sustancias psicotrpicas, que puede mantenerse durante 10 a 15 aos o finalizar en
forma abrupta, especialmente en pacientes con trastorno limtrofe de personalidad. En
otros, la suicidalidad preexistente se decanta hacia actos suicidas o el suicidio
consumado. El propsito deliberado de la autolesin se ejemplifica en el caso de
cortadoras que tallan palabras en su piel, o en el de aquellas que realizan actos de
autolesin grupales.
Cmo ayudar a quien se autolesiona
Lo recomendable es tranquilizarse e interesarse en el problema; hablar con los chicos,
escucharlos sin juzgar y acudir con un psicoterapeuta capaz; tal vez creamos que la
solucin inmediata es prohibirles que dejen de hacerse dao lo cual no va a funcionar,
ya que una de las cosas que la autolesin ofrece a los jvenes es sentir que tienen el
control de algo en sus propias vidas.

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Para los chicos que practican el cutting, algunas actividades les han servido para
distraerse y olvidarse de hacerse dao, esto es de gran ayuda mientras los padres nos
informamos y buscamos ayuda especial, ya que los psiclogos aseguran que con terapia
y mucho apoyo familiar, se puede salir adelante aunque el dao fsico es irreversible.
Estas actividades son:

Utilizan un bolgrafo rojo para marcarse en lugar de cortarse.

Golpear una bolsa de boxeo para liberar la rabia y la frustracin.

Hacer ejercicio fsico.

Tocar un instrumento musical.

Escribir sus sentimientos negativos en un papel y despus hacerlo pedazos.

Llevar un diario.

Hablar con un amigo (no necesariamente sobre autolesin).

Crear un collage o algn trabajo artstico
TCNICAS DE AFRONTAMIENTO
Nos permiten aprender a relajar la ansiedad y las reacciones ante el estrs en aquellas
situaciones de la vida real que parecen amenazantes para cada persona; primero
relajndonos en las escenas imaginadas; segundo, aprendiendo una amplia variedad de
frases o comentarios de afrontamiento al estrs, y tercero, aplicando todo el proceso en
la vida real.
Los pasos a seguir son:
1.- aprender la relajacin progresiva.
2.- practicar la respiracin profunda.
3.- construir una jerarqua de sucesos estresantes.
4.- visualizar en la imaginacin las escenas mientras permanece relajado.
5.- cree una lista de pensamientos para afrontar el estrs.
6.- afrontamiento en vivo.

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Efectos de las Conductas Autolesivas

La participacin en conductas autolesivas invariablemente har que los individuos sean
susceptibles de experimentar varias consecuencias adversas. Dependiendo del mtodo
utilizado para lesionarse a uno mismo, existe una amplia gama de efectos fsicos que
pueden resultar. Algunos ejemplos de estos efectos fsicos incluyen los siguientes:

Daos permanentes en los tejidos

Aparicin de debilidad permanente en ciertas partes del cuerpo
Aparicin de entumecimiento permanente en ciertas partes del cuerpo
Anemia
Desarrollo de infecciones
Cicatrices
Daos en los nervios
Hemorragias
Huesos que no sanan adecuadamente
Daos en los rganos vitales
Muerte accidental y prematura

Adems de las consecuencias fsicas negativas que pueden resultar de las conductas
autolesivas, tambin pueden presentarse los siguientes efectos a largo plazo:

Aislamiento social y retraimiento

Sentimientos generalizados de culpa, vergenza y/o disgusto con uno
mismo
Desarrollo de una adiccin a las drogas y/o al alcohol
Discordia familiar
Afectacin de las relaciones interpersonales
Reduccin persistente del sentido de la autoestima y la autovaloracin
Disminucin en la capacidad de funcionamiento ocupacional, conllevando
a la prdida del empleo
Disminucin en la capacidad de funcionamiento acadmico, conllevando
al fracaso acadmico.

X.

EVALUACION:

Al finalizar la sesin educativa las estudiantes de la I.E. JUAN XXIII sabrn el

concepto de Autolesin, sus tipos, pero sobre todo como ayudarse entre s; se evaluara si
la charla se comprendido mediante preguntas y aclaracin de dudas si las hubiera.
XI.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PROCESO

CONTENIDO

TIEMP

MATERIALES

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O
ENTRADA MOTIVACIONAL

Presentacin de los
2 min
responsables del tema.

Dinmica grupal: Phillips

66
Definicin de
cutting.
A travs de la visualizacin
de lminas, imgenes videos
y uso de diapositivas:
Concepto de violencia y
tipos
III. DESARROLLO
DE
Concepto de autolesin.
CONTENIDOS
Estudios realizados
Factores estresantes
Tcnicas
de
afrontamiento
Consecuencias
Se escribir en la pizarra
los tipos de autolesin
RETROALIMENTACIN
que exista
y como
ayudar a las personas
que se autolesionan.
Al finalizar la sesin
educativa las estudiantes de
la I.E. JUAN XXIII
sabrn el concepto de
Autolesin, sus tipos, pero
V. EVALUACIN
sobre todo como ayudarse
entre s; se evaluara si la
charla se comprendido
mediante
preguntas
y
aclaracin de dudas si las
hubiera
Se agradece a las alumnas
por su atencin y se realiza
VI. DESPEDIDA
un pequeo compartir.
II. INCORPORACIN
EXPERIENCIA

XII.

LA

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Plumn
Pizarra

Hojas
de
papel bond

5 min

20 min

Proyector

Imgenes

Laminas

Plumn

Videos

5 min

5 min

Plumn
de
Pizarra.

Papel

8 min

de

Lapicero

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Autolesin no suicida en adolescentes peruanas: Una aproximacin diagnstica
y psicopatolgica. Jorge Castro Morales.