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El taller tuvo como objetivo fortalecer las habilidades blandas del adulto cuidador para incrementar su espíritu de servicio. La sesión duró 3 horas e incluyó dinámicas grupales para identificar habilidades blandas, como la creación de superhéroes con poderes basados en estas habilidades. El taller concluyó con una reflexión sobre cómo aplicar lo aprendido.
El taller tuvo como objetivo fortalecer las habilidades blandas del adulto cuidador para incrementar su espíritu de servicio. La sesión duró 3 horas e incluyó dinámicas grupales para identificar habilidades blandas, como la creación de superhéroes con poderes basados en estas habilidades. El taller concluyó con una reflexión sobre cómo aplicar lo aprendido.
El taller tuvo como objetivo fortalecer las habilidades blandas del adulto cuidador para incrementar su espíritu de servicio. La sesión duró 3 horas e incluyó dinámicas grupales para identificar habilidades blandas, como la creación de superhéroes con poderes basados en estas habilidades. El taller concluyó con una reflexión sobre cómo aplicar lo aprendido.
Fortalecer las Etapa de - Propone estrategias habilidades blandas para habilidades blandas de habilidades incrementar el espíritu blandas utilizando el de servicio del adulto recurso de su cuidador entorno.
III. SECUENCIA METODOLÓGICA (resumen de trabajo ejecutado)
SECUENCIA ACTIVIDADES/ TIEMPO Recursos/
DIDÁCTICA ESTRATEGIAS (min.) Instrumentos. Inicio El/la facilitador/a: 30 min. Facilitador a) Se Saludó a los participantes y se les dio a conocer la capacidad a desarrollar. b) Se desarrolló una dinámica para romper el hielo “El árbol y el oso” lo cual facilito la socialización. Para esta actividad se trabajaron en parejas.
Proceso El/la facilitador/a: 2 horas Multimedia
Se Presentó las diapositivas PPT. de la primera parte. Laptop. Habilidades blandas dentro Papelote, tijera, del contexto educativo. goma, papel lustre, Luego se entregó a los cartulina, cinta participantes al silueta de adhesiva. un animal, el mismo que les sirvió para agruparse mediante los sonidos onomatopéyicos, una vez formados los grupos se le pidió que eligieran un líder al cual se el entrego diversos materiales como papel lustre, cinta, papelotes para que con dicho material hicieron un superhéroe al cual asignaron poderes que fueron las habilidades blandas, una vez concluida su actividad, todos los lideres pasaron al frente para exponer sus trabajos Cierre ¿A que me 30 minutos Papelotes, comprometo? plumones Se les pidió a los participantes que compartieran sus experiencias vivenciadas en la dinámica del superhéroe