Didáctica y construcción del inglés como segunda lengua

En el desarrollo de la clase se denota preparación, organización y secuencialidad, el

maestro llega al salón saludando y preguntando que como se encuentran al iniciar el día, donde

los estudiantes respondían con algunas emociones o sentimientos; según el maestro trabajados en

la clase anterior. Para realizar la asistencia y repartir el material el maestro utilizo dos niños, uno

de ellos tomando asistencia y el otro entregando los materiales a los demás compañeros.

Mientras que el materialito tomo la asistencia de los presentes, el maestro inicio la clase

recordando las emociones que se habían tratado la clase anterior y preguntando por la fecha día,

mes, año; todo esto en inglés. Además, pregunta el ¿cómo están? Y si el día esta bonito o no,

después de haber realizado estas preguntas, estableció normas de la clase tales como el hacer

silencio con una seña que el maestro ya tenía determinada y además los estudiantes dijeron que

pedir la palabra también era una norma muy importante.

La temática abordada en la clase fue sobre los adjetivos donde pregunto a los niños si

sabían que era los adjetivos y que dijeran algunos (hay que tener en cuenta que la mayoría de

veces que preguntaba o cuando se refería a algo del tema lo hacía en inglés), los momentos

utilizados en la clase son saludo, saberes previos donde pregunto si conocían sobre los adjetivos,

explicación donde explico que los adjetivos son aquellos que describen un objeto o una persona,

en la práctica utilizo un video e imágenes donde los niños podían interiorizar sobre ellos,

además, utilizo algunos carteles los cuales ayudaron a la evaluación ya que por medio de esta se

podía ver que también ellos lograron aprender sobre los adjetivos y por ultimo envió tarea para la

casa donde debían traer algunos adjetivos desde la casa.

 El maestro en todo momento tuvo en cuenta los saberes previos de los estudiantes,

aunque cabe resaltar que había un estudiante que no le prestaba atención, no sé si era por el poco

tiempo de la clase o porque realmente no lo quería dejar participar, se denoto que, hacia

preguntas a los estudiantes, es algo muy chévere, ya que contaba con los estudiantes de una

forma que podía observarlos a todos, en forma circular que es lo más recomendando.

El clima del ambiente del aprendizaje, se notó que es medido entre el maestro alumno,

donde el busca que no solo el maestro sea el que tiene el conocimiento, sino que los estudiantes

también tienen cierta información que ayuda a la realización de la clase, la comunicación

docente-alumno es dinámica donde se busca que sea de parte y parte que si uno da el otro

también de, y la comunicación alumno-alumno también se denota que es buena ya que se nota

que se llevan y que se tratan y que no hay conflictos entre ellos.

A pesar que los niños no tienen conocimiento de lo que se estaba trabajando cuando el

maestro inicio la clase los estudiantes denotaban miedo y frustración ya que no conocían el tema,

pero a pesar de eso intentaban dar respuestas a lo que el maestro preguntaba, cuando se fue

realizando la clase se denoto más tranquilidad y confianza, ya que conocían más sobre el tema y

podían crear respuestas a las preguntas del maestro, aunque no supieran lo que preguntara.

Los diferentes recursos que utilizo el maestro fueron: video beam que lo utilizo para

mostrar las imágenes, videos y hacer el juego, el bafle para reproducir el sonido del video y el

juego, al igual que el computador, las diferentes copias que utilizo para la práctica de la

información haciendo que los estudiantes lograrán encontrar o distinguir los adjetivos, el tablero

y algunas fichas con ciertas palabras que intercalaban adjetivos y emociones, además se apoyó

de dos estudiantes los cuales los utilizo de materialitos.

 El maestro además que utilizo la evaluación integrado con las actividades realizadas en

clase, también realizo una evaluación al final la cual consistía en que el estudiante tenía que

escoger cual era el adjetivo según la imagen y la pronunciación. Algo que me gusto que realizo

el maestro es que utilizo el lenguaje de señas para dar ciertas indicaciones, y además de eso

intentaba explicar algunas palabras en este lenguaje.

Pienso que realizo una clase muy completa para tan poquito tiempo, además de eso me

parece que los estudiantes estuvieron receptivos a la hora de dar la información y de hacer las

actividades, algo que creería que podrías mejorar y que sé que es difícil, es el poner atención y

escuchar a todos y cada uno de los estudiantes, obvio lo hacías por el tiempo tan corto, pero

animo se que eres un maestro increíble y que tienes mucho para dar, felicidades por sacar esa

clase adelante y espero que te sigas superando cada día.

Realizado por:

Mauricio Marin Montes