PAUTA DE ACOMPAÑAMIENTO DE CLASES COLEGIO PEDRO MONTT

Profesor/a:

Nombre observador:

Curso/fecha:

Asignatura:

Objetivo de la clase:

Recursos didácticos utilizados:

Hora de Inicio: Hora de Término:

Alumnos/as inicio clase: Término de la clase:

Esta pauta de acompañamiento tiene como finalidad recoger información que dé cuenta de los procesos
que se dan dentro de la sala de clases y poder identificar los apoyos requeridos por los/las docentes
para promover un desarrollo profesional exitoso, que procura la buena convivencia y una gestión
pedagógica centrada en el logro de aprendizajes de Los estudiantes.
CATEGORÍAS

3: Se presenta el indicador en forma plena 2: se presenta el indicador de manera insípida

1: No se presenta el indicador 0 : No aplica el indicador a la situación

FOCO I: IMPLEMENTACIÓN EFECTIVA DEL CURRICULUM

INDICADOR CATEGORÍA

1.- La planificación de clases está físicamente en la sala para uso del docente (carpeta, cuaderno,
computador)

2.- La clase se desarrolla en concordancia a la clase planificada y contiene experiencias de

aprendizajes efectivas, inclusivas y culturalmente pertinentes para el logro de los objetivos de
aprendizaje de los estudiantes.

3.- Los objetivos se escriben en el pizarrón o en otra parte de la sala .Son visibles para todos los
estudiantes (no aplica a párvulos)

4.- Los objetivos y contenidos de la clase se comunican con claridad para la comprensión de
todos los estudiantes.

5.- El docente relaciona el objetivo y actividad de la clase con aprendizajes previos y/o con sus
experiencias personales significativas. Guía a los estudiantes para hacer conexiones entre los
contenidos de la clase con otros ejes temáticos o situaciones de la vida diaria .

6.- En el desarrollo de la clase se hace uso de los recursos indicados en la planificación

 7.- El docente prevé con anticipación los materiales necesarios para el desarrollo de la clase

8.- Integra a todos los estudiantes en las actividades pedagógicas organizadas para la clase (guías
y material didáctico diferenciados)

9.- Utiliza estrategia de enseñanza diferenciada con los estudiantes /as que lo requieran durante
el desarrollo de los objetivos de aprendizaje de la clase..

10. -El docente utiliza técnicas para preguntar logrando que todos los estudiantes (diversidad de
niveles) tengan la posibilidad de responder, promoviendo la reflexión.

12.- El docente monitorea la realización de las actividades correspondientes a la clase, para aplicar
lo aprendido.

13.- La evaluación, incorpora diversidad de modalidades que permitan producir evidencias

alineadas con los objetivos de aprendizaje.

14.- El docente monitorea el nivel de logro de aprendizaje de los estudiantes y retroalimenta

15.- El docente utiliza estrategias que promueven en sus estudiantes el desarrollo del
pensamiento crítico, creativo y la metacognición.

FOCO II: FOMENTO DE UN CLIMA Y UNA CULTURA FAVORABLE PARA EL APRENDIZAJE

INDICADOR CATEGORÍA

1.- Los recursos pedagógicos y didácticos, logran despertar el interés, motivación de los
estudiantes y son adecuados para la clase en desarrollo.

2.- El docente muestra un trato respetuoso y cordial, se preocupa, si observa dificultades en

los estudiantes en el ámbito emocional y/o académico, además de promover la participación
de todos los estudiantes.

3.-Si la respuesta del estudiante es incorrecta, esta se usa como un recurso de

aprendizaje, en lugar de descartarse.

4.-Los estudiantes entienden lo que deben hacer y lo realizan en forma autónoma, una
vez entregados los lineamientos de trabajo

5.- Los estudiantes en las actividades rutinarias siguen un procedimiento común y ordenado
que denota que dicho procedimiento es claro y conocido por todos (normas de convivencia de
aula).

6.- El docente estimula a los estudiantes a trabajar colaborativamente con una actitud de compromiso y
solidaridad

7.- El docente verbaliza conductas positivas observadas durante la clase las cuales
contribuyen al aprendizaje (gracias por tu aporte, me gusta tu respuesta, etc.)
FOCO III. OPTIMIZAR EL USO DEL TIEMPO PARA EL APRENDIZAJE
INDICADOR CATEGORÍA

1.- La clase abarca toda la hora estipulada en la planificación

2.- El docente considera tiempo para realizar el cierre de la clase favoreciendo con ello la
reflexión de los estudiantes acerca de lo aprendido

3.- Utiliza estrategias para lograr un trabajo organizado en cada una de los momentos de la
clase.

4.- El docente respeta los momentos didácticos de la clase y se ajusta a los tiempos
considerados en la planificación (inicio, desarrollo y cierre)

FOCO IV: MONITOREO DEL LOGRO DE LOS ESTUDIANTES

INDICADOR CATEGORÍA

1.- El docente revisa y retroalimenta la tarea solicitada para la clase

2.- Al inicio de la clase el docente incluye preguntas que abordan conocimientos previos o
contenidos trabajados en clases anteriores

3.-En el desarrollo de la clase , el docente verifica y registra constantemente la comprensión

por parte de los alumnos de los contenidos trabajados

4.- Las preguntas realizadas por el docente son coherentes con el objetivo y actividades de la
clase

5.- El docente promueve técnicas de monitoreo entre estudiantes

6.- Promueve o estimula en los estudiantes diversas formas de registro de sus logros
pedagógicos.

7.- El docente monitorea el progreso y el desempeño de sus estudiantes desplazándose por

los puestos

8.- Se estimula el desarrollo de habilidades cognitivas de distintos niveles, en las preguntas y

en las actividades que el docente presenta

8.- El docente ofrece espacios para dudas y preguntas

9.- Retroalimenta en forma oral a los estudiantes para mejorar el nivel de logro de sus
aprendizajes.

FOCO VI. FACTORES AMBIENTALES Y ESTRUCTURALES

INDICADOR SÍ/NO

1.- La clase se desarrolla sin interrupciones ambientales que desconcentre a los estudiantes en
sus actividades de aprendizaje.

2.- La ambientación de la sala cuenta con recursos pedagógicos que apoyan los procesos de
aprendizaje de los estudiantes
COMENTARIOS
ASPECTOS A DESTACAR:

ASPECTOS A APOYAR:

COMPROMISO DE MEJORA

Docente: ………………………………………………………. Firma: ………………………

 Registro de observación de aula
Profesor

Curso

Describa lo que sucede en la clase por periodos de 5 minutos

0-5

10 - 15

20 - 25

30 - 35

40 - 45

Si la clase es de 2 horas pedagógicas continua la observación

50 -55

60-65

70-75

85-90