La Educación Ambiental

Fundación Moisés Bertoni

Educación Ambiental

? Qué
Cómo
Cuándo
Para qué

Cuáles son sus límites y alcances Cuál es

el rol del educador
Educación Ambiental
Proceso permanente que,
contribuyendo al desarrollo integral de
las personas, busca desarrollar
conductas correctas con respecto al
ambiente, a través de VALORES
ASUMIDOS LIBRE Y
RESPONSABLEMENTE
Valores y Conducta Humana
Los valores son entes complejos a través de los
cuales manifestamos nuestras preferencias hacia
ciertos estilos y condiciones de vida.
El individuo puede tener miles creencias, que se
combinan para predisponerle hacia una determinada
actitud cuando se ve confrontando con un objeto o
conjunto de circunstancias. A su vez, las actitudes
son las componentes de los valores.
¿Cómo se comunica VALORES?

SIEMPRE
Formas

Consciente Inconsciente
Currículum

Formal Oculto

Cuáles valores estamos expresando los docentes con

respecto al ambiente

Es imposible comunicar un valor, sin haberlo vivenciado. Si no

vives como educas, acabarás educando como vives.
 Aprendizaje basado en
actividades prácticas
“La mayoría de los estudios revelan que se
consigue un cambio duradero en las actitudes
y conductas, mediante el uso de estrategias
de enseñanza de valores ambientales, que
aumentan el nivel de conocimientos del
alumno, y que logran involucrarle
emocionalmente a través de la experiencia
práctica.
 Herramientas Educativas

Las técnicas
Son instrumentos en un proceso de enseñanza
aprendizaje, adquieren su carácter pedagógico al
utilizarse en un tema específico, con objetivos concretos
y de acuerdo a los participantes.

Algunos criterios interesantes

• Evitar
la imitación y competición, y promover la
cooperación y el trabajo grupal.
•Una sola técnica difícilmente sea suficiente para abordar
exhaustivamente un tema, por lo que es recomendable
apelar a varias, lo que a su vez, propicia un proceso
dinámico y entretenido.
 Algunos criterios interesantes (cont.)

•La imaginación, creatividad y flexibilidad son

condimentos necesarios.

•En tal sentido, se pueden establecer múltiples variantes

y procedimientos, de acuerdo a los participantes, las
distintas situaciones y objetivos educativos.

•Lo fundamental no es la técnica, sino el objetivo

perseguido, el proceso educativo, la concepción
metodológica.
 La simulación (Dramatización)
Actividad o conjunto de actividades en que los
participantes pueden representar situaciones y
conflictos del mundo real, o bien problemas no
reales.

El juego
También se asocia a la adopción de roles o representación
de problemas reales o fictícios.
 El juego (cont.)
Puede ayudar:
•Integrar al grupo
•Propiciar un ambiente fraterno y participativo
•Favorecer el aprendizaje crítico
•Los educandos deben tomar la posta, el juego es divertido y ruidoso
•No es sólo para niños
•Es un derecho propio, la oportunidad de jugar

Ambas técnicas:
Implican, un punto de encuentro para distintas disciplinas, un
mecanismo para recrear, analizar la realidad.
 Preguntas guías para la plenaria:

•¿Qué reflexiones les suscito el ejercicios?

•¿Son las propuestas presentadas válidas para

implementar?

•Cuáles son los valores con respecto al ambiente que

nosotros como docentes promocionamos? ¿Cuáles
debemos cambiar o reforzar?
Sesión de Preguntas & Comentarios
 INTERPRETACION AMBIENTAL

Es un enfoque de la
comunicación

sencillamente significa:

Hacer el ambiente comprensible

para la gente, para cualquier
persona.
Significa el acto de interpretar y
traducir las informaciones presentes
en el ambiente, a un lenguaje más
accesible a todos

Esas interpretaciones son presentadas

por un profesor, o guía para las
personas que constituyen el grupo por
el formado o conducido
 INTERPRETACION AMBIENTAL

Es realizada en visitas guiadas cuando

se presentan informaciones sobre los
patrimonios históricos, artísticos,
culturales y naturales:

unidades de conservación,
museos,
colecciones (artísticas, botánicas, o
zoológicas),
empresas
hoteles-haciendas.
Ser interprete significa saber sobre
comunicación

No se puede salvar una estrategia de

comunicación pobre con materiales
llamativos. Pero si muchos programas
cautivantes que no requieren nada más
que el tiempo de un buen interprete.

Lo importante parece ser el saber cómo

comunicar y para eso no hace falta tener
mucho dinero.
 Tipos de audiencia
Audiciencias cautivas:

Audiencia involuntaria.

El compromiso de tiempo es fijo

Las recompensas externas son

importantes.

Tienen que poner atención.

Aceptarán un ambiente académico

formal.
Harán el esfuerzo de poner atención aún
cuando estén aburridos.

Cuanles suelen ser sus motivaciones:

Calificaciones.
Diplomas.
Certificados, etc.

Ambiente tipico: aulas, cursos de

capacitación, etc.
 Audiencias no cautivas

Audiencia voluntaria.

Sin compromiso de tiempo.

No son importantes las recompensas

externas.

No tienen que poner atención.

Esperan una atmosfera informal y un

ambiente no academico.
Cambiaran su atención hacia algo más si
están aburridos.

Motivación: interés, autogestión,

entretenimiento, autoenriquecimiento,
pasar el tiempo, etc.

Ambientes típicos: parques, museos,

televisión, radio, áreas protegidas.
El servicio de interpretación ambiental
para visitantes debe tener como objetivo:
•Promocionar

•Brindar información

•Entretenimiento

•Estimulación

•Y educación en un ambiente placentero y

fascinante
Servicios de información sobre áreas
protegidas:

•Qué hay para ver y hacer.

•Cómo ven los visitantes.
•Cómo comportarse en la Reserva.
•Por qué tener un área protegida.
•Que hay que motive a los visitantes a
regresar.
•Cómo pueden ayudar los visitantes.
Técnicas en interpretación
ambiental:
Panfletos y folletos
Guías especializadas
Senderos autoguiados
Visitas guiadas
Senderos silvestres
Centros de información para visitantes
Centro Educativos
 El Visitante

El visitante es la razón principal.

De acuerdo con las características

del visitante será establecido el
contenido y el nivel de
profundización de la visita.
 Posibles consecuencias de una
buena visita guiada
Puede evitar accidentes e incidentes.

Puede sensibilizar al visitante y prepararlo a

comprender con mayor claridad la complejidad
del ambiente y su papel en la preservación y
conservación de la naturaleza.

Puede ayudar a despertar la curiosidad del

visitante, sensibilizarlo, incentivarlo a tomar
iniciativas, y participar en asuntos relacionados
al medio ambiente.
 Posibles consecuencias de una
buena visita guiada
Puede contribuir para el aumento de la
cultura e información de la comunidad.
Cuanto mas información tenga la comunidad,
mas y mejor se posiciona frente a los
problemas que lo afectan.

Puede auxiliar la reducción de la destrucción

de los patrimonios de la institución y
consecuentemente del país, también para
mejorar la imagen pública de la institución.
 Algunas sugerencias para las
Relaciones Humanas
Hable con las personas y no para las personas.

Es agradable cuando se llega a un lugar y se

recibe una palabra gentil, una sonrisa, un apretón
de manos, etc., principalmente hoy en dia cuando
precisamos cada vez más de esas acciones.

Sonría para las personas. Es bueno sonreír.

Llame a las personas por el nombre. Si no sabe

el nombre pregunte.
Sea amigo y atento.

Sea cordial. Hable y hágalo con sinceridad

y paciencia. Haga lo que tiene que hacer,
hágalo con placer.
afirme sólo cuando tenga la certeza, oiga
con atención, piense con claridad (sin estar
envuelto por las emociones) y haga con
eficiencia (haga lo que tiene que hacer y
bien hecho).

Procure hacer el bien sin mirar a quién, sin

que nadie vea, sin esperar recompensas y
de manera incondicional.