Herramientas para la construcción de Propuesta de Intervención / Proyecto de Gestión Educativa

LÍNEAS DE ACCIÓN
● Promover trayectorias escolares continuas, completas y significativas, organizando pedagógicamente cada ciclo y cada
orientación.
● Impulsar la apropiación del sentido de las capacidades fundamentales y las prioridades pedagógicas en cada espacio
curricular y en cada proyecto escolar.
● Promover, a partir de la información producida por la escuela, el desarrollo de una cultura institucional de la
autoevaluación, organizando tiempos y espacios para el análisis de las planificaciones, las prácticas, la evaluación y los
resultados para la toma de decisiones y el establecimiento y cumplimiento de acuerdos didácticos institucionales.
● Coordinar y monitorear la presencia de la Educación Sexual Integral y de las TIC como aprendizajes transversales al
curriculum, en planificaciones y prácticas.
● Propiciar espacios de participación de todos los actores de la institución que posibiliten y fortalezcan prácticas
democráticas, en el marco del AEC como instrumento regulador de los conflictos y sus estrategias de resolución.

OBJETIVOS/METAS
Corto Plazo
● Incorporar al menos 2 formatos curriculares, Oficio de Estudiante, ESI y TIC en el 100% de las planificaciones, con un
sentido de fortalecimiento de las capacidades fundamentales.
● Contar con una clase semanal de tutorías por área curricular en el marco de las prioridades pedagógicas (Matemáticas,
Lengua, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales)
● Poner en funcionamiento la Biblioteca y el Laboratorio, de manera diaria en ambos turnos.
● Establecer y poner en funcionamiento al menos 2 canales de comunicación, para que sea efectiva y fluida, con los
estudiantes y sus familias a través del uso de las TIC.
Mediano Plazo
● Propiciar la conformación y el funcionamiento sostenido de equipos pedagógicos por áreas, por ciclos y por orientación,
organizando los tiempos y espacios necesarios.
● Promover la conformación del Consejo Escolar de Convivencia y la revisión y actualización del Acuerdo Escolar de
Convivencia, con la participación de todos los actores institucionales.
● Realizar al menos 2 reuniones anuales (al inicio y a mediados del ciclo lectivo) con las familias de cada curso.
● Realizar al menos 2 reuniones anuales de articulación con las instituciones de nivel primario y terciario más cercanas.
● Realizar al menos 2 reuniones anuales con equipos de la modalidad especial responsables del apoyo a los procesos de
integración.
Largo Plazo
● Mejorar la relación de matrícula entre el Ciclo Básico y el Ciclo Orientado en un x% en un plazo x.
● Disminuir las tasas de abandono/repitencia/inasistencia en un x% (por ciclo; por curso; por turno; por orientación).
● Incrementar las tasas de promoción/egreso en un x% (por ciclo; por curso; por turno; por orientación).

ACCIONES (Participación y Equipos; Integración de Dimensiones; Información y Autoevaluación; Autonomía y Responsabilidad)

1) Reuniones del Equipo Directivo (Diarias, en el cambio de turno).-
2) Confección de Agenda del Equipo Directivo.-
3) Reuniones con Equipo de Gestión (Equipo Directivo; Secretario; Jefes de Departamentos de Materias Afines; Jefes de
Preceptores; Coordinador de Curso).-
4) Confección de la Agenda Institucional.-
5) Reuniones con Profesores: Por Curso, Por Área, Por ciclo, Por Orientación.-
6) Conformación de Equipos de Trabajo Docente.-
7) Autoevaluación y Acuerdos para el trabajo en Capacidades Fundamentales.-
8) Jornadas Institucionales PNFS.-
9) Jornadas Institucionales/por curso con docentes, estudiantes y familias para la apropiación reflexiva y la actualización del
Proyecto Educativo Institucional.-
10) Reuniones con Comisión Directiva del Centro de Estudiantes y/o Cuerpo de Delegados.-
11) Reuniones con Miembros de la Cooperadora Escolar.-
12) Elaboración de boletín semanal/mensual de novedades institucionales, pegado en Ingreso y Cartelera en SUM y
distribuido mediante página web, Facebook, whatsapp u otras vías.-
13) Encuestas a familias sobre problemáticas específicas.-
14) Reuniones con Familias por curso (en horarios que posibiliten/favorezcan la participación).-
15) Visitas regulares a domicilios de los estudiantes con trayectorias en riesgo.-
16) Salidas Didácticas / Viajes de Estudio.-
17) Utilización de Aula como Ambiente Alfabetizador (Confección de Afiches con esquemas de cada Espacio Curricular).-
18) Articulación de Actos Escolares con Jornadas de Trabajo Institucional (Actos como producción institucional colectiva).-
19) Tutorías: Presenciales (profesores con horas institucionales); Virtuales (Google Drive; página web; Whatsapp;
Facebook).-
20) Instancias de trabajo compartido entre docentes de distintos Espacios Curriculares en el Ciclo Orientado.-
21) Talleres/Charlas para docentes/estudiantes/familias sobre ESI/Convivencia/otros en la escuela/con otras escuelas.-
22) Jornadas Institucionales/por curso de reflexión y apropiación sobre el Acuerdo Escolar de Convivencia.-
23) Jornadas Institucionales/por curso de profundización y fortalecimiento del Oficio de Estudiante.-
24) Jornadas de Profundización Temática (problemáticas comunitarias; problemáticas contemporáneas).-
25) Jornadas intensivas de producción y/o de socialización de experiencias (Ferias/Muestras).-
26) Jornadas de Limpieza/Reparación/Pintura de la escuela.-
27) Jornadas Institucionales/por curso recreativas.-
28) Círculo de Lectores.-
29) Club de Ciencias.-
30) Ciclos de cine-debate.-
31) Club de Juegos (mesa/deportes).-
32) Radio Escolar.-
33) Talleres de Música (coro/instrumentos).-
34) Talleres de Informática – TIC.-
35) Reuniones de articulación con directivos de otras instituciones educativas de la zona (primarias, secundarias,
terciarios).-
36) Reuniones e intervenciones con organizaciones sociales/barriales (centro cultural; bibliotecas populares; cooperativas
de tierra y vivienda; fundaciones; ONGs).-
37) Reuniones e intervenciones coordinadas con otros organismos estatales (CPC; Consejo Barrial; Centro Vecinal; CAPS;
UPAS; DIAT –Sedronar-; SENAF; SPD).-
38) Reuniones e intervenciones coordinadas con otras dependencias del Ministerio de Educación (EPAE; Programa de
Convivencia Escolar; Programa Provincial ESI; Programa de Prevención del consumo de drogas en el Ámbito Escolar).-
39) Conformación de Ropero Comunitario / Almacén de útiles escolares.-

MONITOREO Y EVALUACIÓN
Instrumentos
1) Evaluación Diagnóstica (elaborado por el docente).-
2) Informe de Seguimiento del curso (elaborado por el docente).-
3) Informes de Jefes de Departamentos.-
4) Informes de Coordinador de Curso.-
5) Planilla de Seguimiento de Acuerdos (en base a planificaciones / libros de temas / instrumentos de evaluaciones /
observación de clases y producciones de los estudiantes).-

Profesores Acuerdo 1 Acuerdo 2 Acuerdo 3 Acuerdo 4 Acuerdo 5 Acuerdo 6

(Vínculos) (Participación) (Capacidades) (Contenidos) (Formatos) (Evaluación)
Profesor 1
Profesor 2
Profesor 3
Profesor 4

- Autoevaluación: Periódica (No solo trimestral) e Institucional (Equipo Directivo; Equipo de Gestión; Equipos de
Trabajo Docente –por Áreas; Ciclos; Orientaciones-).
- Observación de Clases: Acuerdos sobre Instrumento de Observación y sobre Devoluciones.-