PROYECTO JEFATURA

(2024-2025)

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
EXACTAS Y NATURALES

ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA N°12

Profesor: Garcia, Debora Lorena

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 FUNDAMENTACIÓN
El presente proyecto se enmarca en los lineamientos de la Resolución Nª4662/03,
normativa que regula la formación de los Departamentos de Integración Curricular,
Consejo Consultivo y Jefes de Departamentos para la Escuela Secundaria.
A partir de la norma citada, definimos al Departamento de Integración Curricular como
“organismos internos de la institución escolar cuya especificidad está dada en las
actividades de coordinación y organización del área para optimizarla y facilitar al
Equipo Directivo la supervisión de la misma.”
Esta definición solo puede efectivizarse si se sustenta en la importancia de la reflexión
crítica de nuestras prácticas docentes en búsqueda del mejoramiento de nuestro
quehacer y de las trayectorias escolares de nuestros alumnos.
En este sentido, en la búsqueda de respuestas conjuntas es que la figura del Jefe de
Departamento cobra especial relevancia en tanto se constituye en el nexo entre el ED
y los docentes, en este caso de exactas y Ciencias Naturales, y cuya tarea es
coordinar para consensuar acuerdos curriculares, estrategias metodológicas y toma de
decisiones con respecto a criterios de evaluación, mejora en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, y promoción de los objeticos institucionales, entre otros
aspectos.
Mi propuesta para los dos años de la Jefatura del Departamento de Exactas y Ciencias
Naturales es potenciar nuestros saberes y capacidades para el trabajo en equipo, y
que el mismo redunde en el mejoramiento de las trayectorias escolares de quienes
concurren a nuestra escuela, también en nuestra práctica profesional y en la cultura
institucional, entendiendo que las prácticas de intervención implican acuerdos
institucionales y decisiones compartidas en un marco de corresponsabilidad.
Actualmente, la sociedad está atravesada por la producción de conocimientos
científicos y tecnológicos que impactan profundamente en la vida de las personas; por
este motivo es importante que los alumnos sean capaces de valorar y evaluar
tecnologías y conocimientos científicos y comprender su significado, impacto, riesgos y
beneficios. Para lograrlo se debe entender que las Ciencias Exactas y Naturales
brindará los conocimientos necesarios para analizar y resolver situaciones
problemáticas que encontrarán tanto a nivel laboral como a nivel social.

Lograr transmitir a los alumnos la idea de que es un quehacer para todos y no sólo
para elegidos; partir de sus saberes y transformarlos en aprendizajes significativos, Es
un gran desafío que nos planteamos desde este departamento.

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PROPOSITOS

 Proporcionar Información sobre las Orientaciones Didácticas de

las Disciplinas que integran las Ciencias Exactas y Naturales.

 Es necesario que todos los docentes que enseñan Ciencias Exactas y

Naturales tengan conocimiento del Enfoque que plantea el Diseño
Curricular para la Educación Secundaria.

OBJETIVOS PROPUESTOS

Promover acciones para mejorar la enseñanza y el aprendizaje y

garantizar la Continuidad Pedagógica.

 Acordar los materiales bibliográficos que utilizarán los alumnos por años
paralelos en cada materia.

 Proponer reuniones con docentes pares para socializar prácticas

efectivas, acordes y lograr acuerdos sobre situaciones problemáticas
planteadas en las distintas disciplinas.

 Promover la comunicación entre docentes pares de la misma disciplina

a los efectos de coordinar acciones conjuntas para revisitar las
prácticas docentes.

 Sugerir lectura bibliográfica acerca de nuevos conceptos de Evaluación.

 Promover participación de docentes en las capacitaciones específicas

y/o articulación con programas de la Universidad Nacional de Mar del
Plata, CIE Gral. Pueyrredon.

 Realizar lecturas críticas de indicadores de desgranamiento, deserción,

repitencia de alumnos, intensidad en la participación a los efectos de
pensar acciones que puedan ponerse en práctica y faciliten la
disminución de estos impactos de vulnerabilidad educativa.

 Generar dispositivos de comunicación formal (mediante cuaderno de

notificación de departamento) e informal, hoy modalidad virtual, (mails,
Facebook, whatsapp) a fin de mejorar y agilizar la información.

Favorecer y desarrollar la Articulación intrainstitucional en pos de

mejorar las trayectorias escolares:

 Establecer con docentes pares una secuenciación entre contenidos de

1er. año a 6° año (en las áreas que comprenden este departamento)
partiendo de los contenidos prioritarios.

 Crear y fomentar un espacio de encuentro institucional, fomentando La

Semana de las Ciencias con exposiciones y/o Ferias, previendo los
diferentes formatos.
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  Articular con los departamentos de Ciencias sociales, Comunicaciones y
Educación Física, a fin de realizar trabajos interdisciplinarios y
colaborativos.

 Trabajar en el marco de las parejas pedagógicas para fortalecer y

potenciar cada de las propuestas; y atender a las trayectorias
educativas más vulneradas.

Desarrollar y Favorecer la articulación interinstitucional:

 Realizar encuentros de trabajo con alumnos y docentes de la

comunidad educativa de 6to año de la EP N°63 y escuelas primarias
aledañas, con el propósito de dar a conocer la oferta educativa y los
modos en que se transita los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Pautar momentos y espacios de trabajo con el equipo directivo y los
equipos de orientación escolar.

Promover la participación de los alumnos en eventos y/o Salidas

Educativas

 Establecer acciones con los docentes para motivar a nuestros alumnos

a participar en eventos tipo Olimpiadas, Ferias de ciencias, Muestras de
trabajos desde el primer año de la Secundaria.

 Asesorar a los docentes sobre la Res.378/17 sobre Salidas Educativas

y explicar la importancia de estas actividades como instancias que
fortalecen y promueven construcción de ciudadanía.

 Promover la instalación y puesta en marcha del laboratorio en la

escuela; y proyectos a fin de la correcta utilización de ese espacio tan
importante.

 Generar enlaces con Organizaciones Gubernamentales o no

gubernamentales y de Políticas socioeducativas para lograr una
apertura institucional en un trabajo intersectorial.

 Continuar trabajando con la Universidad Nacional de Mar del Plata,

programa NEXOS, cuya finalidad es promover el mejoramiento de la
calidad de la enseñanza de las Ciencias Exactas, Ciencias Naturales y
Tecnología en el nivel secundario a través del trabajo conjunto entre las
distintas instituciones del Sistema Educativo.
Y también actividades en el complejo universitario con alumnos del ciclo
superior (expo universidades, Ferias de empleo como “Empleo Joven”)

 Con el objetivo de seguir acercando la escuela a la comunidad, se

realizarán actividades y encuentros con las familias sobre temas de
interés general.

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 Lograr una comunicación eficaz y fluida sobre Acuerdos, Problemas
detectados, y Logros obtenidos con Equipo Directivo, docentes,
alumnos, padres, y toda la comunidad educativa.

 Generar dispositivos de comunicación formal (mediante cuaderno de

notificación de departamento) e informal (redes sociales) que den
cuenta o marquen el recorrido de las practicas realizadas en un trabajo
colaborativo y colectivo.

Evaluar Facilitadores y Obstaculizadores del Departamento para llevar a

cabo los objetivos propuestos.

ROL DE LA JEFATURA; Trabajar en tareas de Coordinación, Organización y

Asesoramiento.

ORGANIZACIÓN

 Se confeccionará el Proyecto Departamental Anual, que será

presentado para evaluación por parte del equipo docente integrante
del Departamento.

 Todos los acuerdos y consensos a los que se arriben serán

debidamente documentados y registrados junto con los proyectos
áulicos y actas de reuniones como práctica democrática.

 Reunir las planificaciones anuales y proyectos áulicos para

presentarlos ante el Equipo Directivo.

 Confeccionar un instrumento de registro de datos cuanti, cualitativos y

nominales que nos permita analizar las variables que impactan como
vulnerabilidad educativa en las Trayectorias Educativas de nuestros y
nuestras estudiantes

 Analizar como Departamento los criterios de evaluación: junto con los

informes de calificaciones y tomarlo como base de datos para
nuestras prácticas de enseñanza.

COORDINACIÓN

 Establecer un mecanismo para que los docentes hagan propuestas al

Departamento y asegurar que estas propuestas sean presentadas al conjunto
de pares para su evaluación.

 Evaluar toda propuesta surgida, en cuanto guarde correspondencia con el

Ideario Institucional.

 Acompañar a cada docente en los requerimientos que surgieran como también

en el diseño de estrategias para implementación de su proyecto áulico.

 Revalorizar el rol del preceptor, como parte integrante del proceso educativo ya
que su vínculo con los alumnos y padres es fundamental para el proceso
enseñanza y aprendizaje.
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 Interactuar con otros Departamentos para elaboración de Proyectos
Pluridisciplinares ó Proyectos Especiales.

ASESORAMIENTO

 Acompañar al Equipo Docente en los aspectos tanto pedagógicos como

institucionales, desde un punto de vista constructivo y consensuado.

 Asegurar a los alumnos un espacio de comunicación de sus inquietudes,

observaciones y propuestas.

 Poner en conocimiento a todos los docentes del departamento de la normativa

vigente sobre Régimen Académico (Res. 587/11 y Res.1480/11). Líneas
Prioritarias de la Dirección Provincial de la Educación Secundaria 2024-2027

 Socializar con los docentes el AIC, para que todos los estables y transitorios
tengan conocimiento del mismo, partiendo de la premisa que los alumnos son
de todos y que la participación y formación ciudadana es primordial en la
escuela secundaria.

 Trabajar con el Equipo Directivo en los lineamientos de políticas públicas y

educativas que surgieran como consecuencia de acciones específicas de la
Gestión Institucional.