JARDIN DE NIÑOS

JUAN DE LA BARRERA
C.C.T.13DJN0005F
METEPEC HGO.
GRADO: 3° GRUPO: “A “
PROFRA. MA.DEL CARMEN LEON CABRERA
SEMANA 31
DEL 26 AL 30 DE ABRIL

APRENDE EN CASA
CAMPO FORMATIVO: ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO: Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos
CRITERIO DE EVALUACION: Marca diferentes ritmos con acento y velocidad con objetos caseros.

Fecha: LUNES 26 DE ABRIL DEL 2021

NOMBRE DE ¿QUE VOY A DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MATERIALES
LA APRENDER?
ACTIVIDAD
Marca ritmo, ¿Qué hacemos? Instrumentos
acento y Producirás sonidos al ritmo de la música con distintas partes de tu cuerpo, instrumentos y otros caseros
CANTA velocidad con objetos.
JUEGA Y objetos y Marcarás ritmo, acento y velocidad con objetos de percusión caseros.
DIVIERTETE percusiones Pide a tu mamá, papá o algún adulto que te acompañe en casa que te apoyen a desarrollar las
caseros. actividades.
 
En la sesión de hoy tendremos una invitada especial. Ella es especialista en música, trabaja en
escuelas de educación preescolar, realizando actividades de cantos, ritmos, juegos tradicionales,
rondas; con niñas y niños, y es la maestra Magdalena Aguilar; que de cariño le dicen Malé.
Actividad 1
Vas a realizar distintos juegos musicales, comienza a saludar con una canción que se llama: “Hola,
cómo estás”
Esta canción ya la conoces, marca el ritmo de la canción con aplausos, y cántala.
Vuelve a cantar, pero en vez de aplaudir, vas a marchar.
Después en lugar de marchar, vas a chasquear los dedos.
Esta es una nueva forma de cantar la canción y mover distintas partes del cuerpo para producir
sonidos.
Actividad 2
Vas a realizar una ronda que se llama “A la rueda, rueda” ¿La conoces? ¿La has jugado con tu
maestra o maestro?
Una ronda se realiza con todos tomados de la mano, ahora, cuidando tu sana distancia, la harás
girando en nuestro propio eje. La canción dice así:
“A la rueda, rueda
vamos a jugar,
 si damos un giro
vamos a: ______”
Vas a realizar 3 acciones: bailar, caminar con talones, caminar en cuclillas, etc.
Actividad 3
Produce música con distintos objetos que tienes en casa, pídele a quien te acompañe que, si te
proporciona algún material como una cuchara de madera, un garrafón vacío, un sartén, una tapa
de cacerola.
¿Recuerdas un video de niñas y niños haciendo música con utensilios de cocina? Obsérvalo a
continuación para que recuerdes de qué trata.
1. ¡Así suena la cocina!
https://youtu.be/ryIAHd4NvD4
Es interesante el video, utilizar objetos que se encuentran en la cocina para hacer música, y lo que
vas a realizar es muy parecido. Ya conoces los objetos, pero ahora conoce el sonido que se
produce al percutirlos entre ellos o con tus manos.
En 4 grupos:
1. Tendedero con 7 cucharas de metal de diferentes tamaños colgadas (solo una es grande y las
demás son soperas.
2. 3 sartenes.
3. 3 cucharas de madera.
4. 1 garrafón de agua vacío.
5. 2 tapas de cacerola.
El tendedero tiene que estar a una altura por debajo del rostro, el garrafón sobre un cubo y sobre
el otro cubo las tapas de cacerola.
Vas a percutir las cucharas para que escuchen el sonido que emiten.
El sonido es agudo, ahora escuchen otro sonido, que es la percusión del garrafón con la mano. ¡Es
un sonido muy distinto! Este sonido es más grave que el de las cucharas.
Ahora realiza la percusión de las tapas, va a ser un sonido distinto a los demás que ya escuchaste,
por último, escucha el sonido del sartén al percutirlo con la cuchara de madera, son muchos
sonidos diferentes.
Con estos objetos harás una orquesta, pide ayuda al adulto que te acompaña, para que juntos
realicen estos sonidos. Uno de ustedes debe marcar el ritmo de cada objeto y la otra persona
debe repetir el ritmo.
¿Estas lista o listo para participar en la orquesta? ¿Sabes qué es una orquesta?
Una orquesta es un grupo de músicos que interpretan obras musicales con distintos instrumentos,
por ejemplo: Instrumentos de viento, como la flauta y el trombón, entre otros, también en las
orquestas hay instrumentos de cuerda, por ejemplo, violín, arpa, violonchelo, también están los
de percusión, como tambores, marimba y platillos.
Comienza indicando las entradas para que toques con la cuchara de madera y el momento de
silencio será cuando levantes el puño, pídele a quien te acompañe que este muy atenta y atento.
Al terminar tu interpretación musical reflexiona y contesta las preguntas. ¿Siguieron el ritmo?
¿Fue difícil o fácil? ¿Se divirtieron?
Ahora vas a relajarte un poco, para esto necesitas dejar el área despejada de materiales para
poder sentarte.
Actividad 4
Realiza un juego que se llama “Molinitos” y para eso tienes que hacer molinitos con tus brazos.
Vas a aplaudir, por último, vas a hacer los molinitos y en seguida los aplausos, y después lo haces
con acompañamiento musical.
En esta sesión realizaste juegos musicales con distintos ritmos, acentos y velocidades, con objetos
que tienes en casa.
Para concluir esta sesión canta, “Adiós, adiós, la clase terminó”.
 
“Adiós, adiós
La clase terminó.
Adiós, adiós
La clase terminó.”

Evidencia de trabajo: 3 fotografías realizando las actividades

 REFORZAMIENTO
CAMPO FORMATIVO:
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre colecciones
CRITERIO DE EVALUACION: Resuelve problemas numéricos con el apoyo del registro

Fecha: LUNES 26 DE ABRIL DEL 2021

NOMBRE ¿QUE VOY A DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MATERIALES
DE LA APRENDER?
ACTIVIDAD
¿Qué hacemos? ·Lámina del
zoológico
 Proporcionar al niñ@ la lámina del zoológico y pedirle que la observe con atención.
UN DIA EN Resolver Pregunte: ·Hojas
EL problemas  ¿Qué hay más animales o niños? blancas y
ZOOLOGICO utilizando el  Registrarlo ya sea con números dibujo como a ellos decidan en su cuaderno de cuadro lápices
conteo  Si todos los niños que están en la fila se van a subir en los dos vagones del tren ¿cuántos niños
sobre tienen que subirse a cada vagón para que haya la misma cantidad de niños en cada uno?
colecciones. Regístralo en tu cuaderno
Y lo registra.  Antes de que hicieran limpieza en el estanque, había tantas hojas como patos hay ahora,
¿cuántas hojas quitaron?
 Puedes usar tu hoja de registro para resolver el problema( registrar el total de hojas )
 Si los niños que están comprando, cada uno adquiere un helado y una bolsa de papas, ¿cuánto
tendrán que pagar? Regístralo
 El niño que va entrando al zoológico ha pensado en comprar dos bolsas de papas y un helado
¿cuánto tendrá que pagar? Regístralo
 El niño que trae gorra roja llevó al zoológico doce pesos y quiere subirse al recorrido del tren
¿para qué más le alcanza? Regístralo.

Evidencia de trabajo: 3 fotografías realizando su registro

Audio donde conteste las preguntas y cuente.
1 fotografía del su registro en su cuaderno, con fecha, nombre del campo formativo, nombre de la
actividad nombre del alumno completo con apellidos. El Nombre Escribirlo los niños
 REFORZAMIENTO
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre colecciones
CRITERIO DE EVALUACION: Resuelve problemas numéricos con el apoyo del registro

Fecha: MARTES 27 DE ABRIL DEL 2021

NOMBRE ¿QUE VOY A DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MATERIALES
DE LA APRENDER?
ACTIVIDAD
Resolver ¿QUE HACEMOS? ·Cuento “El
problemas  Lea a los niños el cuento “El ratoncito sale a comer”. EN PDF ratoncito
utilizando el  Al terminar la lectura preguntar a los niños lo siguiente: sale a comer
EL conteo  “El ratón salió a recuperar un poco de la comida que se le cayó, tienes que registrar en tu algo” de Lyn
RATONCITO sobre Rossiter
cuaderno cuánta comida va recuperando y con cuánta comida se queda al final.”
QUIERE colecciones. McFarland,
 Pueden utilizar números, dibujos o ambos como los niños decidan realizar su registro solo
COMER Y lo registra. Libros del
por favor anotar el nombre de lo que registran que es, tacos, zanahorias etc. rincón.

 Primero salió y recuperó 3 muslitos de pollo frito y 2 ciruelas jugosas. Cuaderno de

 Volvió a salir y recuperó 4 zanahorias y 1 taco. cuadro
 Pero como tenía hambre se comió un muslito ¿cuánta comida le quedó? Lápiz,
 En ese momento se despertaron sus dos hermanitos y decidió repartir toda la comida que colores
le quedaba entre los tres, dándoles a todos la misma cantidad ¿cuánta comida le tocó a
cada uno? ( dibujar a los hermanitos y repartir la comida), mencionar ¿ cuánto le toco a
cada uno ?
  Dé tiempo suficiente para que registren y resuelvan cada uno de los problemas
planteados, brinde la ayuda necesaria para que el registro de las cantidades les sirva para
resolver y dar su respuesta.
 Conversen sobre cuál procedimiento consideran que apoyó más para llegar al resultado.

Evidencia de trabajo: video pequeño de 2 minutos donde esté realizando la actividad

1 fotografía de la actividad
1 fotografía de su registro en su cuaderno con fecha, nombre del campo formativo, nombre de
la actividad nombre del alumno completo con apellidos. El Nombre Escribirlo los niños
 APRENDE EN CASA
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO: Cuenta historias de invención propia y expresa las opiniones sobre las de otros compañeros
CRITERIO DE EVALUACION: Crea historias de invención propia, las escribe y comparte

Fecha: MIERCOLES 28 DE ABRIL DEL 2021

NOMBRE ¿QUE VOY A DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MATERIALES
DE LA APRENDER?
ACTIVIDAD
Libros que
HISTORIAS Crear ¿Qué hacemos? tengan en
DIVERTIDAS historias casa.
El día de hoy aprenderás a crear historias
O que
Por ejemplo, tu compañera Karla tomó de referencia 3 Libros: El misterioso caso del oso, De vuelta a conozcan
casa, y El día que los crayones renunciaron, la historia que creo es la siguiente:
Había una vez un oso grande, peludo y café, que estaba muy aburrido, así que decidió salir a dar un paseo
por el bosque. En el camino se encontró con un crayón de color verde, que estaba muy feliz dibujando más
hojas a los árboles.
El oso lo miró y le dijo: ¡Sí que tienes talento! ¿Puedes ayudarme dibujando un amigo?
El crayón respondió, ¿Qué tipo de amigo?
Quisiera alguien que pueda estar conmigo, así, de tu color, muy divertido y sobre todo un gran amigo,
contestó el oso.
El crayón verde dibujó un dinosaurio y le dijo, ¿Un dinoamigo está bien?
El oso respondió: No, no, sus dientes me dan terror.
El crayón dibujó a un segundo amigo, dijo: Este camaleamigo, ¿Esta bien?

El oso lo vio y respondió: No, no. Al cambiar de color se puede perder y yo muy triste quedaré.

No te preocupes, amigo oso, tengo una gran idea, estoy seguro de que este amigo sí te gustará, dijo crayón
verde. Dibujó a Marciamigo y dijo: Mira, tengo este amigo para ti. Él es muy especial y a la luna te llevará.
El oso se sorprendió y se emocionó mucho. Sí, sí ¡es el amigo que estaba esperando! Muchas gracias,
crayón verde.
El oso y el marciano marcharon a la luna en busca de aventuras.
El crayón muy preocupado quedó, porque el dinosaurio y el camaleón no encontró, así que los buscó y no
descansó hasta que los encontró.
Colorín colorado, este cuento ha terminado.
Es una historia muy divertida, ¿Cuál fue tu parte favorita? A Karla le gustó mucho cuando el crayón intentó
ayudar al oso dibujando amigos para él.
¿Te acuerdas del personaje principal? ¿Cómo era? ¡Era grande, peludo y café! ¿Qué quería el oso? Quería
tener un amigo para divertirse porque estaba aburrido.

Otra propuesta para inventar tu historia, elige una palabra de cada libro y con esas palabras puedes
inventar una historia, es una forma diferente de inventar historia puedes elegir palabras de cuentos que
tengas en casa o te gusten mucho.
En tu cuaderno de cuadro escribirás tu historia como tú puedas (seguir la misma indicación de la receta
que ya se trabajó los niños escribirán de forma libre, mamitas recuerden anotar a un lado o bajo lo que
el pequeño quiso escribir.)
Al momento de estar escribiendo los niños y contando su historia grabar audio para compartir con su
maestra.

Evidencia de trabajo : audio donde cuenten su historia

1 fotografía de su escritura en su cuaderno, ya con l anotación de mamá.
 APRENDE EN CASA
CAMPO FORMATIVO: EDUCACION FISICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos
CRITERIO DE EVALUACION: Empuja, jala y patea objetos de diferentes peso y tamaño

Fecha: MIERCOLES 28 DE ABRIL DEL 2021

NOMBRE ¿QUE VOY A DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MATERIALES
DE LA APRENDER?
ACTIVIDAD
Incrementa ¿Qué hacemos? Material
SOÑEMOS su control disponible
JUNTOS de objetos e Utilizarás herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en en casa
instrumentos tus movimientos.
que le Incrementarás tu control de objetos e instrumentos que te permiten mejorar y tus movimientos.
permiten Pide a tu mamá, papá o algún adulto que te acompañe en casa que te apoyen a desarrollar las actividades
mejorar sus  
movimientos En esta sesión realizarás retos que te permitan mejorar el control y la precisión de tus movimientos.
Observa la fogata.
Fuente: https://soyoutdoor.com/5-tipos-de-fogata-y-cuando-usarlas/
Imagina que es de noche y estas de campamento. ¡Esta pijamada tiene muchas aventuras!
Antes de comenzar, revisa que nuestro espacio está libre de objetos que te puedan lastimar. Si tienes
sandalias, vas a quitártelas y a ponerlas a un lado de tu espacio.
Imagina que te sientas a un lado de la fogata. Recuerda que éste es un juego de imaginación, así que
puedes imaginar tu fogata con una montaña de trapos, porque las fogatas no se pueden hacer dentro de
una casa.
¿Alguna vez has soñado que eres muy buena, bueno en algo? ¿O que podrías ser bailarina, bailarín, atleta,
artista, chef, conductora, conductor o constructora, constructor? ¿Cuál es tu sueño?
Utiliza una mascada, si no tienes una, puedes ocupar una servilleta de tela que tengas en la cocina.
Recuerda solicitarla a un adulto, y canta y baila la siguiente canción, imagina que eres una gran bailarina o
gran bailarín.
“Un remolino”
Tobogán…. Remolino con manos.
Sube y baja… girando.
Pasa manos …. En parejas.
Y el remolino se arrepintió y dejó todo en su lugar.
¿Qué otro sueño has tenido? ¿Has soñado en ser un atleta? Debes practicar mucho, ¿Te parece si haces
un ejercicio con pelotas?
Realiza tus mejores lanzamientos, para ello necesitas un contenedor, lanza cerca, lejos, más lejos y muy
muy lejos.
Primero lanza controlando tu cuerpo evitando caer. ¿De qué forma lo podrías hacer?
De espalda al contenedor lanzando por el lado izquierdo y por el derecho.
Cambia la posición del contenedor. ¿Y si lo acuestas? ¿De qué manera tendrás que lanzar? Puedo
agacharte y lanzarlo.
¿Cómo hiciste tu lanzamiento? ¿Lograste encestar la pelota? ¿Qué tal si cambias nuevamente la
posición de tu contenedor? Sí. Exploras nuevas formas de depositar la pelota.
Por ejemplo, desplázate con la pelota entre las rodillas y cuando llegues a la portería mete un gol, o
desplazarte como cangrejo, debes meter la mayor cantidad de pelotas en la portería.
¿Lograste meter muchos goles? Con tu esfuerzo lograrás meter muchas pelotas a la portería.
Otro juego. Necesitas una manopla y una pelota, si no tienes, puedes hacer una manopla de cartón,
utilizar un plato de plástico, un guante de cocina o una tapa de plástico.
Las pelotas las puedes hacer con papel reciclado, cubiertas con cinta adhesiva.
Pide a quien te acompañe que te lance la pelota y tú debes intentar golpearla con la manopla para
regresársela.
Inicia con la mano más hábil y después cambia la manopla al lado menos hábil, lanza y cacha las pelotas
con la manopla usando ambas manos
Ahora debes recoger tu material.
Se está apagando tu fogata, vas a cantar para hacerla más grande, siéntate alrededor de la fogata.
Y canta una canción que te guste mucho.
Recuerda que es posible cumplir tus sueños; aunque seas pequeño puedes lograrlos.
Los juegos de hoy te permitieron controlar tus movimientos a través de retos en los que utilizas algún
implemento y procuras no caer.
¡Eres muy buena! ¡Eres muy bueno! Felicidades por esta semana dedicada a celebrar el Día de las niñas y
los niños, disfruta en casa estos momentos.
Como jugaste tanto te ensuciaste las manos, por ello debes lavártelas, con agua y jabón.

Evidencia de trabajo: 3 fotografías realizando la actividad

Audio donde conteste las preguntas.
 Actividades para el festejo del día del niño

Jueves 29 de Abril.
ACTIVIDADES SUGUERIDAS, PUEDEN REALIZAR CUALQUIERA DE LAS DOS QUE SE PROPONEN
CAMPAMENTO EN CASA PIJAMADA EN FAMILIA
SE REALIZARA POR LA TARDE NOCHE CON TODA LA FAMILIA.

 MENCIONAR A LOS NIÑOS QUE EL DIA DE MAÑANA  ORGANIZAR LA BUSQUEDA DEL TESORO
VIERNES 30 DE ABRIL SE FESTEJARA EL DIA DEL NIÑO POR  CONCURSO DE KARAOQUE EN FAMILIA
LO CUAL EMPESARAN EL FESTEJO DESDE EL DIA DE HOY  PUEDEN TAMBIEN JUGAR JUEGOS DE MESA
POR LA TARDE.  PREPARAR UNA CENA DE BOCADILLOS, DE QUESO,
 EN FAMILIA YA SEA DENTRO O FUERA DE CASA ARMAR JAMON, PIZZA, AMBURGUESAS , HOTT DOGS, O LE MAS
CON SABANAS Y MATERIALES DISPONIBLES EN CASA UN LES GUSTE Y TENGAN LA POSIBILIDAD DE TENER LA
CAMPAMENTO. MANO
 COLOCAR ALGUNA COLCHONETA DONDE PUEDAN ESTAR  DESPUES DE CENAR LLEGA EL TURNO DE PONERSE
COMODOS. PIJAMAS Y ORGANIZAR LAS CAMAS, SEGÚN EL ESPACIO
 SI LES ES POSIBLE PONER LEÑA Y HACER UNA PEQUEÑA QUE TENGAN EN CASA.
FOGATA.  ELEGIR UNA PELICULA QUE LES GUSTE A TODOS Y AL
 PREPARAR CON ANTICIPACION BOMBONES Y SALCHICHAS TERMINAR DORMIR.
PARA PODER ASAR EN LA FOGATA. 
 LEER ALGUNOS CUENTOS O CONTAR HISTORIAS A LOS
NIÑOS.
 JUGAR ALA TESORO ESCONDIDO .( EL TESORO SERA EL
OBSEQIO QUE SE LES DE EN LA ESCUELA EL PROXIMO
MIERCOLES 28 DE ABRIL)
 ELABORAR CON ATICIPACION UN MAPA QUE LES SERA DE
APOYO PARA BUSCAR EL TESORO.
 HACER PISTAS EN PEQUEÑOS TROZOS DE PAPEL QUE LOS
HIRA GUIANDO PARA LLEGAR Y ENCONTRAR EL TESORO.
 REALIZAR ESTO CUANDO YA ESTE UN POCO OBSCURO
PARA QUE LOS NIÑOS PUEDAN UTILIZAR UNA LAMPARA
PARA BUSCAR.
 DESPUES DE ENCONTRAR EL TESORO REGRESAR A SU
CAMPAMENTO Y CONTARLES HISTORIAS SOBRE
TEOSOROS, MERENDAR SU COMIDA FAVORITA Y
DORMIR.( SI ESTAN DENTRO DE CASA PUEDEN VER UNA
PELICULA)
IMÁGENES DE APOYO PARA CAMPAMENTO

Activida
des para
el
festejo
del día
  Despertar a sus niños con las mañanitas darle su abrazo toda la familia por el día del niño.
 Preparar su desayuno favorito y desayunar en familia
 Jugara con sus niños 2 juegos tradicionales que más les guste, lobo, lobo, la víbora de la mar, futbol, cachibol. Etc. Lo que más prefieran
 Con anticipación prepara su postre favorito a su niño y después de terminar los juegos comerlo sentados en familia

NOTA: ENVIAR 3 FOTOGRAFIAS DE EVIDENCIA DE LAS ACTIVIDADES DEL DIA JUEVES

ENVIAR 3 FOTOGRAFIAS DE LAS ACTIVIDADES DEL DIA VIERNES.

MANDARLOS JUNTAS EL DIA VIERNES GRACIAS POR EL APOYO EN CASA.