AREA CURRICULAR: MATEMATICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05
I. DATOS GENERALES:

1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : DEAN SAAVEDRA

1.2 AREA : MATEMATICA
1.3 GRADO Y/O SECCION : PRIMERO A, B, C Y D
1. 4 DOCENTES RESPONSABLES : SONIA RUIZ FLORES
ROCIO GONZALEZ CABEZA
1.5 DURACION : INICIO 23 /08/17 TERMINO 23 /09 /17

II. TITULO DE LA UNIDAD

“VIVE SIN DROGAS”
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la Comunidad del Distrito de Huanchaco según información de los diarios y del programa de
Vida existe el consumo de sustancias toxicas en los jóvenes (8.1% en la región de la Libertad)lo que afecta
de una manera indirecta  a los estudiantes de nuestra Institución Educativa Deán Saavedra, por lo cual no
estamos ajenos a esta situación problemática .Este problema origina consecuencias negativas en los
aspectos emocional ,físico, social e intelectual en nuestra localidad .Frente a esta situación nos
planteamos las siguientes interrogantes:
1.De qué manera podemos difundir y prevenir el peligro de las drogas en la juventud Saavedrista?
2.Cuáles son las estadísticas del consumo de drogas en los jóvenes de nuestra localidad?
3.¿Cómo podemos articular y promover estilos de vida saludable en los adolescentes?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Usa modelos referidos a ecuaciones lineales
Matematiza
e inecuaciones al plantear o resolver
Situaciones
situaciones.
Comunica y  Expresa condiciones de equilibrio y
representa ideas desequilibrio a partir de interpretar datos y
matemáticas gráficas de situaciones que implican
Actúa y piensa ecuaciones de primer grado.
matemáticamente en  Realiza transformaciones de equivalencias
situaciones de Elabora y usa para obtener la solución de ecuaciones
regularidad equivalencia estrategias lineales. e inecuaciones
y cambio

 Identifica diferencias y errores en las

Razona y argumenta argumentaciones de otros
generando ideas  Plantea conjetura a partir de casos referidas
matemáticas a los criterios de equivalencia y desigualdad.
  Emplea el modelo más pertinente
relacionado a figuras poligonales y sus
propiedades, al plantear y resolver
problemas.
Matematiza
 Organiza medidas, características y
propiedades geométricas de figuras y
superficies, y las expresa en un modelo
referido a figuras poligonales.
 Representa polígonos regulares siguiendo
Comunica y
instrucciones y usando la regla y el compás.
representa ideas
 Expresa las relaciones y diferencias entre
matemáticas.
área y perímetro de polígonos regulares.
 Usa estrategias para construir polígonos
según sus características y propiedades,
Actúa y piensa
usando instrumentos de dibujo.
matemáticamente Elabora y usa
 Emplea estrategias heurísticas, recursos
en situaciones de forma estrategias
gráficos y otros, para resolver problemas de
y movimiento
perímetro y área del triángulo, rectángulo,
cuadrado y rombo.
 Plantea conjeturas para determinar el área
de figuras poligonales (triángulo, rectángulo,
cuadrado y rombo).

 Plantea conjeturas para determinar el

Razona y argumenta perímetro de figuras poligonales (triángulo,
generando ideas rectángulo, cuadrado y rombo). Y volumen
matemáticas del cono y esfera .
 Justifica la pertenencia o no pertenencia de
una figura geométrica dada a una clase
determinada de cuadrilátero

CAMPOS TEMÁTICOS

 Áreas y perímetros de figuras Poligonales.

 Polígonos
 Ecuaciones lineales

IV. PRODUCTO (s) MÁS IMPORTANTE (s)

Mategrama

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES

SESION 1 (2 horas) SESIÓN 2 (2 horas)
Titulo :” “Calculamos perímetros Título: “Utilizamos áreas y perímetros”

Campos temáticos: Campo temático:

Perímetros de figuras poligonales
Áreas y perímetros de figuras poligonales
SESIÓN 3 (2 horas) SESIÓN 4 (2 horas)
Título: “Retos con la balanza” Título: Inecuaciones en nuestro contexto

Campo temático: Campo temático:

Ecuación lineal Inecuación

Sesión 5 (2 horas) Sesión :6

Título: “resolvemos ecuaciones ” Título :Cuerpos geométricos en nuestra vida diaria “
Campo temático: Campo Temático
Ecuaciones lineales Cono y esfera

VI. EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN
 Emplea el modelo más pertinente
Matematiza relacionado a figuras poligonales y sus
situaciones propiedades al plantear y resolver
problemas
Comunica y
 Describe sus propiedades usando
representa
terminologías, reglas y convenciones
ideas
matemáticas.
matemáticas
 Emplea estrategias heurísticas,
Calcula áreas y recursos gráficos y otros para resolver
perímetros problemas de perímetro y área del
Elabora y usa
triángulo, rectángulo, cuadrado,
estrategias
rombo.
Resuelven
Actúa y piensa
situaciones
matemáticamente
reales y
en situaciones de
simuladas
forma y  Plantea conjeturas para determinar el
considerando el Razona y
movimiento perímetro y el área de figuras
área y el argumenta
poligonales (triángulo, rectángulo,
perímetro de Generando
cuadrado y rombo).
diferentes ideas de
 Plantea conjeturas para determinar
figuras matemáticas
volumen del cono y esfera
poligonales

Resuelve Actúa y piensa  Usa modelos referidos a ecuaciones E

Matematiza
ecuaciones de matemáticament inecuaciones lineales al plantear o
situaciones.
primer grado e en situaciones resolver situaciones.
con una de regularidad Comunica y  Expresa condiciones de equilibrio y
incógnita. equivalencia y representa desequilibrio a partir de interpretar
cambio ideas datos y gráficas de situaciones que
matemáticas implican ecuaciones de primer grado
Elabora y usa  Diseña y ejecuta un plan orientado a
estrategias la investigación y resolución de
problemas de ecuaciones e
inecuaciones lineales de la forma
 ax+b<0

Razona y  Plantea conjetura a partir de casos
argumenta referidas a los criterios de
generando equivalencia.
ideas
matemáticas

VII. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

Para el estudiante:
- Texto escolar Matemática 1.  2016. Lima, Perú. Editorial Norma S.A.C.
- Cuaderno de trabajo Matemática 1. 2016. Lima, Perú. Editorial Norma S.A.C.
Para el docente:
- Texto escolar Matemática 1.  2016. Lima, Perú. Editorial Norma S.A.C.
- Cuaderno de trabajo Matemática 1. 2016. Lima, Perú. Editorial Norma S.A.C.
- Manual para el docente, Matemática 1. 2016. Lima, Perú. Editorial Norma S.A.C
- Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.
Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.

Trujillo 24 agosto del 2017

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Lic. Rocio Gonzalez Cabeza Lic. Ruiz Flores, Sonia

Profesora de Matematica Profesora de Matematica

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Dr. Mario Terrones Marreros

COORDINADOR DE AREA