PLAN DE CLASE

LOGO INSTITUCIONAL: NOMBRE INSTITUCIONAL AÑO LECTIVO:

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ 2022-2023

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área: Grado: Paralelo:
Garcia Vera Cinthia Nicole Asignatura: Matemática Sexto "A"

N° y Título Tema: Objetivo es- O.M.3.2

de Unidad: Multiplicación de números decimales. pecífico de Participar en equipos de trabajo, en la solución de
Título de Uni- Subtemas: la DCD problemas
dad: Multiplicación de números decimales de la vida cotidiana, empleando como estrategias
N° 4 por 10, 100 y 1 000.
Los números de- los algoritmos de las operaciones con números
cimales en los fe- naturales, decimales
nómenos físicos. y fracciones, la tecnología y los conceptos de pro-
porcionalidad.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: CRITERIO DE EVALUACIÓN E INDICADOR PARA LA
EVALUACIÓN DEL CRITERIO:
CRITERIO DE EVALUACION
M.3.1. 28 CE.M.3.5
Calcular, aplicando algoritmos y la tecnología, sumas, restas, multiplicaciones y divi- Plantea problemas numéricos en los que intervienen números
siones con números decimales. naturales, decimales o fraccionarios, asociados
a situaciones del entorno; para el planteamiento emplea
estrategias de cálculo mental, y para su solución, los algoritmos
de las operaciones y propiedades. Justifica procesos y emplea de
forma crítica la tecnología, como medio de verificación
de resultados.
I.M.3.5.1
Aplica las propiedades de las operaciones (adición
y multiplicación), estrategias de cálculo mental, algoritmos
de la adición, sustracción, multiplicación y división de números
naturales, decimales y fraccionarios, y la tecnología,
para resolver ejercicios y problemas con operaciones
 combinadas. (I.1.)
EJE/ EJES PERIODO FECHA:
TRANSVE La formación de una ciudadanía democrática. S: 1 Lunes 23 de Enero 2023
RSALES:

ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN

TÉCNICA / INSTRUMENTO
ACTIVIDAD:
EXPERIENCIA:  Docente.  Reconoce los números
Socializar con los estudiantes sobre el tema de las  Estudiante decimales.
multiplicaciones con números decimales, explorando el s.  Define con claridad
conocimiento previo que tienen.  Libro de que son
Estudiante multiplicaciones con
REFLEXIÓN: s números decimales.
Responder las siguientes preguntas:  Matemátic
¿Qué son las multiplicaciones? as 6to.  Elabora las
¿Saben cómo se multiplica?  Guía del multiplicaciones sin
¿Qué son números decimales? docente ningún inconveniente.
CONCEPTUALIZACIÓN: Matemátic
 Realizar lectura rápida de la página 68 y 69 del libro as 6to.
de Matemáticas 6to.  Lápiz.
 Demostración de números decimales.
 Ejercicios
 Realizar foro abierto sobre multiplicación de números de
decimales. multiplica
APLICACIÓN:
Realizar taller de la página 72 y 73 del libro de Matemáticas ción.
6to.  Pizarra.
 Borrador.
 Marcadore
s.

TÉCNICA:

Comprobación
INTRUMENTO:

Taller escrito
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA/ ESPE-
CIAL DESTREZA CON INDICADORES DE ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
CRITERIO DE DE- ACTIVIDADES DE APRENDIZA- RECURSOS LOGRO TÉCNICA / INSTRUMENTO
SEMPEÑO JE
NEE: M.3.1. 28 EXPERIENCIA:
Discapacidades Calcular, aplican- Socializar con los estudiantes  Docente.  Reconoce los
sobre el tema de las ACTIVIDAD:
sensoriales. do algoritmos y la  Estudiante números
TIPO: tecnología, su- multiplicaciones con números s. decimales.
Discapacidad mas, restas, multi- decimales, explorando el  Libro de  Define con
auditiva. plicaciones y di- conocimiento previo que Estudiante claridad que son
DEFINICIÓN: visiones con nú- tienen.  Matemátic multiplicaciones
Se entiende como meros decimales. as 6to. con números
discapacidad REFLEXIÓN:  Guía del decimales.
auditiva la Responder las siguientes docente
pérdida o preguntas: Matemátic  Elabora las
anormalidad de ¿Qué son las multiplicaciones? as 6to. multiplicaciones
una función ¿Saben cómo se multiplica?  Lápiz. sin ningún
anatómica y/o ¿Qué son números decimales?  Ejercicios inconveniente.
CONCEPTUALIZACIÓN: de
fisiológica del
sistema auditivo,  Realizar lectura rápida multiplica
y tiene su de la página 68 y 69 del ción.
consecuencia libro de Matemáticas  Pizarra.
inmediata en una 6to.  Borrador.
 Demostración de Marcadore
discapacidad para
oír, lo que implica números decimales. s
un déficit en el  Realizar foro abierto
acceso al lenguaje sobre multiplicación de
oral. números decimales.
APLICACIÓN:
CARACTERÍST Realizar taller de la página 72
ICAS: y 73 del libro de Matemáticas
La lengua de TÉCNI
6to. CA:
señas posee una
estructura Comprobación
gramatical propia
y se basa en INTRUMENTO:
gestos que
Taller escrito
refieren a
imágenes de las
cosas, objetos o
conceptos a
expresar.
No es un conjunto
de gestos
desordenados,
incompletos,
escasamente
estructurado y/o
limitado a
expresiones
concretas.
No es universal,
cada país tiene su
propia lengua de
señas e, incluso,
ésta varía entre
provincias o
regiones.
Sí, en cambio, es
una lengua viva
que se modifica
con el uso de cada
hablante y está en
permanente
crecimiento ante
el surgimiento de
nuevos conceptos
a través del
tiempo.
Además de las
manos, la lengua
de señas pone en
juego toda la
expresión
corporal (gestos,
movimientos,
etc.)
Posee igual
complejidad y
velocidad que la
lengua oral.
APOYOS:
En caso de lectura
labial, hablar sin
sobre articular, es
decir, de manera
clara y sin
exagerar; evitar
colocar lápices,
papeles o las
manos delante
de los labios o
junto a la cara, a
no ser que se
utilicen gestos de
apoyo o
palabra
complementada.
Situar al
estudiante junto a
un compañero
oyente que se
muestre empático.

Bibliografía/Webgrafía:
Artículo escrito por Jaume Forner, Gerente de Formación SATEC de Aural Widex
https://www.auralcentrosauditivos.es/blog/que-es-y-en-que-consiste-la-discapacidad-auditiva

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: