Trigonometria5tosecIT (2) - 11 AL 24 IMPR

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Quinto Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Quinto Año
TEMA: SISTEMA DE MEDIDA ANGULAR Podríamos asignarle a este ángulo el número 1 y decir que: ángulo de una
vuelta: 1v.
La forma más lógica para medir un ángulo es el número de vueltas o
ANGULO TRIGONOMÉTRICO llamado también número de revoluciones, así podemos obtener de manera
Es aquel que se genera por la rotación de un rayo (en un mismo plano), natural los ángulos y sus asignaciones numéricas, como se muestra en la
alrededor de un punto fijo llamado vértice, desde una posición inicial hasta figura.
una posición final.
Consideramos un ángulo positivo cuando la rotación sea contraria al

movimiento de las manecillas del reloj, cuando la rotación sea en el mismo
sentido de movimiento el ángulo se considera negativo.
Donde: 0: Vértice de los ángulos

generados.
: Ángulo trigonométrico
positivo.
: Ángulo trigonométrico
negativo.
OBSERVACIÓN
 CUANDO UN ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO SE LE INVIERTE SU SENTIDO
SU SIGNO CAMBIA.
 PARA SUMAR ÁNGULOS TRIGONOMÉTRICOS EN UN GRÁFICO ESTOS
DEBEN TENER EL MISMO SENTIDO.
Sin embargo, estos no son los números que la mayoría de nosotros

MEDICIÓN DE UN ÁNGULO
estamos acostumbrados a utilizar, cuando medimos los ángulos.
Cuando medimos un ángulo, tratamos de asignarle un número que indique
la magnitud de este.
Se debe tener presente para un ángulo positivo, que cuando sea mayor Medida en Grados Sexagesimales
la rotación, mayor será el ángulo. El sistema más utilizado en las aplicaciones de ingeniería, topografía,
Angulo de una Vuelta navegación, es el sistema sexagesimal.
Es aquel generado, cuando el lado inicial y el lado final coinciden por En este sistema definimos el ángulo de una vuelta como aquel ángulo
primera vez luego de cierta rotación. cuya medida es 360º (1º; grado sexagesimal)
Trigonometría 7 8 Trigonometría
Ejemplo: Conforme avancemos en nuestro estudio de la trigonometría veremos

2 que aunque la medida en grados sexagesimales ofrece algunas ventajas, el
Dibujemos un ángulo de de una vuelta y calculemos su medida.
3 sistema más utilizado en matemáticas superiores es el sistema circular o
La medida en grados de este ángulo radial (internacional) en el cual la medida se expresa en radianes.
2
es 360º   240º ; como se Medida en Radianes
3
Consideremos un ángulo  y dibujemos
observa en el gráfico. una circunferencia de radio r y el vértice del
ángulo en su centro “0”; sea además l la
Debido a esto podemos concluir longitud del arco de la circunferencia que se
Medida de un ángulo genera.
.  Número de revolucion es 360º  .
en grados sexagesimales
Entonces se define:
Tenemos también:
l
. La medida en radianes de un ∢ como:   .
. 1v=360º . . 1º = 60’ . . 1’ = 60” . r
Ejemplos:
Donde: De la definición:
1’: Minuto sexagesimal l 4cm
=  2
1”: Segundo sexagesimal r 2cm
El número 2 no tiene unidades, así un ángulo de
Medida en Grados Centesimales 2 (radianes) significa un ángulo que subtiende un
Debido a que este sistema no es muy utilizado y carece de aplicaciones arco cuya longitud es dos veces la longitud del
prácticas, solo nos limitaremos a mencionar algunas equivalencias. En este radio (l = 2r).
sistema definimos el ángulo de una vuelta como aquel cuya medida es 400 g
Ahora si consideramos l = r, entonces según la definición tenemos:
(1g: grado centesimal).
l r
También tenemos: =  1
r r
. 1v=400g . . 1g = 100m . . 1m = 100s .
Es decir, podemos definir un ángulo de un radián
Donde: (1 rad) como el ángulo central que subtiende un
1m: Minuto centesimal arco cuya longitud es igual a la del radio.
1s: Segundo centesimal
Trigonometría 9 10 Trigonometría
Relación Importante: Si el ángulo es una vuelta completa se cumple: OBSERVACIÓN

360º  400g  2rad Relación de Minutos:
M m M: # MINUTOS SEXAGESIMALES
.  . m: # MINUTOS CENTESIMALES
Simplificando 27 50
...180º  200g  rad .
Relación de Segundos:
a b a: # SEGUNDOS SEXAGESIMALES
Además si a 180º  200g le simplificamos .  . b: # SEGUNDOS CENTESIMALES
81 250
...9º  10g .
Relación entre los Números que Representan la Medida de un Ángulo

Consideremos ahora un ángulo trigonométrico positivo como se muestra
en la figura.
ISAAC NEWTON (1642 – 1727)
Siendo:
S: Número de grados sexagesimales del
ángulo 
C: Número de grados centesimales del
ángulo .
R: Número de radianes del ángulo .
Se cumple:
S C R
.   .
180 200 
También:
El físico y matemático inglés Isaac Newton fue uno de los científicos
S C más importantes de todos los tiempos. Sus teorías revolucionaron el
.  . pensamiento científico e influyeron en la astronomía práctica y teórica.
9 10
Su libro Principia Mathematica (1687) es uno de los trabajos más
importantes en la historia de la ciencia moderna.
R
. S  180 . Newton descubrió la gravedad y las tres leyes de movimiento todavía
 utilizadas hoy en día. Fue la primera persona en dividir la luz blanca en
los colores del espectro y su investigación de la luz le condujo a
R diseñar un telescopio reflector. Fue también uno de los pioneros de una
. C  200 .
 nueva rama de las matemáticas llamada cálculo.
Trigonometría 11 Trigonometría
PROBLEMAS PARA LA CLASE 99º 0,2rad

H 
Rpta.
12
1. Convertir: 5. Si: 9º 27’  a0
g
b 0 m. 26º59'60"180
108º a centesimales y radianes Calcular: a + b
1000g a radianes y sexagesimales
45º a centesimales y radianes Rpta.
Rpta. 9. La diferencia de las medidas de 13. Las medidas sexagesimal,
150g a sexagesimales y radianes
7rad 2 ángulos complementarios es centesimal y radial de un
a sexagesimales y 60g. Hallar el número de
5 ángulo verifica:
centesimales 6. Reducir radianes de cada uno de ellos

rad a sexagesimales y Rpta. S 3C 6R
6  27
m  
100' 60 12 10 
P
centesimales
 10.  s 30º
Un alumno al querer copiar

100" se equivoca60 y copia 30 ¿Cuál g Calcular la medida radial de
dicho ángulo
2. Si: 3 rad  (7x + 17)º. Hallar fue el error cometido en
5
radianes?
“x” Rpta.
Rpta.
Rpta.
Rpta.
7. Reducir
11. Hallar “” de la figura 14. Si, S, C Y R es lo convencional

3. Si: rad = aºb’. 18g 10º para un mismo ángulo, reducir:
24 M 
m
Calcular: E = b – a 200 120'
C  S  60R
E 
Rpta. Rpta. C  S
Rpta. Rpta.
A
4. Si: 120º  rad . Hallar 8. Simplificar:
B
 A  B  A  B  12. Si el número de grados
P
A .B sexagesimales y centesimales 15. Reducir la Expresión
Trigonometría Trigonometría
13 14
de la medida de un ángulo están A) 6 B) 2 C) 16 A) 1 B) 2 C) 3

representados por dos números C D) 36 E) 7 D) 4 E) 5
 S   C  S 
2 2
enteros y consecutivos, indicar E 

su medida en el sistema radial.
C  S   C  S 
2 2
“DOMINAR A LOS DEMÁS ES UNA FÁCIL

ILUSIÓN. DOMINARSE A SI MISMO ES UNA
Rpta. Rpta. DURA REALIDAD”
PROBLEMAS PARA LA CASA Louis Cattiaux

7. Hallar “x” 
9. Siendo rad  xºy'. Hallar
16
1. Calcular: 4. Convertir 8000m a 15
y x
sexagesimales.
360 g  270º
N  A) 1 B) 2 C) 3
 A) 45º B) 55º C) 68º
216º  rad D) 4 E) 5
10 D) 72º E) 75º
A) 1 B) 2 C) 3 10. Un alumno, al querer copiar

D) 4 E) 1/3 5. Simplificar:   
A) B) C) 60º se equivoca y copia 60g
 3 9
¿Cuál fue el error cometido en
3C  2S  40R
 
D) E) radianes?
2. Sumar E  4 10
C  S
 
7 A) rad B) rad
P  rad  40 g A) 10 B) 20 C) 30 6 3
9 8. La diferencia de la medida de
D) 40 E) 50  
2 ángulos complementarios es C) rad D) rad
30 10
A) 166º B) 158º C) 176º 80g. Hallar la medida del mayor

D) 186º E) 196º ángulo en radianes E) rad
6. Calcular 21
A) /20 B) 3/20 C) 9/20
 g D) 22/45 E) /3
3. Hallar “P” 25º 50  rad
E  3

78 g 20º 64º 40  rad
g
P  m
 6
300 120'
“TE SORPRENDERÁ TENER LA OPORTUNIDAD

DE AYUDAR A UN SEMEJANTE CON SÓLO
ESCUCHAR LO QUE TIENE PARA DECIRTE,
AUNQUE NO ESTÉS DE ACUERDO. SABER
ESCUCHAR ES UNA DE LAS MANERAS MÁS
GRATIFICANTES DE SER GENEROSO”
MÓNICA BUONFIGLIO
16
CLAVES
TEMA: SECTOR CIRCULAR

1. C 6. A
Es aquella porción de círculo limitado por dos radios y un arco de
circunferencia
2. C 7. A
3. A 8. C De la figura se obtiene:
4. D 9. B A0B Sector Circular
5. A 10. C
LONGITUD DE ARCO (l)

Es aquella en unidades de longitud de un arco de circunferencia, se
calcula mediante el producto del número de radianes del ángulo central y el
radio de la circunferencia.
Deducción.– Sea la circunferencia con centro en “0” y radio “r” comparando

la longitud de arco y el ángulo central como se muestra en la figura
siguiente:
17 18
Comparando (por regla de tres simple)

Teniendo en cuenta el significado
geométrico de 1rad. se tiene: Área de un Sector Ángulo Central
Circular
Longitud de Arco Ángulo Central  r2 2 rad.
l  rad. S  rad.
r 1 rad.
 r2 lr l2
Resolviendo se obtiene: S  también: S  S 
2 2 2
De donde se obtiene . l=.r .
Ejemplo:
Del gráfico mostrado, calcular el área del sector
Donde:
A0B. 0: centro.
l : longitud de arco Solución:
 : número de radianes del ángulo central   S = 6 cm2
r : radio de la circunferencia  = 60º .   rad
180 º 3
Ejemplo:
rad  62
Del gráfico mostrado, calcular la longitud de arco S  .
3 2
(l), siendo 0: centro.
Solución: NUMERO DE VUELTAS (nv)
l =  . r Convirtiendo =30º  El número de vueltas que da una rueda de radio “r” al desplazarse (sin
l= . 18
 = 30º en rad 6 resbalar) se calcula mediante el cociente de la longitud que describe 19
el
πrad π l = 3 cm centro de la rueda dividido entre 2r. (perímetro de la rueda).
30º .  rad
180º 6
ÁREA DEL SECTOR CIRCULAR (S)

El área de un Sector Circular se calcula mediante el producto del
número de radianes del ángulo con el radio de la circunferencia elevado al
cuadrado dividido entre dos.
Deducción.–
En esta figura el número de vueltas que da la rueda de radio (r) al
desplazarse desde “A” hasta “B” se calcula:
lc un arco de longitud de 66cm. 9(x – 1)cm, y la medida de su

nv 
2r Encontrar la longitud del ángulo central correspondiente
péndulo, en m. (considerar (x2 – 1)rad. Hallar el valor de
(lc : longitud descrita por el centro de la rueda). =22/7) “x”
(perímetro de la rueda).
Rpta. 1,35 Rpta. 2
Ejemplo:
¿Cuántas vueltas da la rueda de 4cm de diámetro?
3. En un sector circular, el
6. Determinar la longitud de una
quíntuplo de la longitud de su
circunferencia, sabiendo que
radio es igual al cuádruplo de
en ella un ángulo central que
su longitud del arco
mide 20g determina una
respectivo; luego la medida de
longitud de arco igual a u.
su ángulo central es:
Solución:
r = 2cm 80  100cm nV = 2000 vueltas Rpta. 20u
nV = Rpta. 1,25rad
lC = 80 . 100cm 2 2cm
PROBLEMAS PARA LA CLASE 7. Las medidas de dos ángulos en 9. En el gráfico mostrado a
el centro de una circunferencia continuación, calcule la
21
1.
20 En un sector circular la 4. Se tiene un sector circular de son complementarias y las longitud total de la
longitud de su arco es 1m. Si su 6cm de radio y 12cm de longitudes de los arcos que trayectoria descrita por la
ángulo central se aumenta en longitud de arco. Si el radio subtienden suman 4m, luego la bola ubicada en “P, desde la
10% y su radio se disminuye en aumenta 2cm sin que el ángulo longitud de radio de la posición mostrada hasta llegar
10%, se determina un nuevo circunferencia es: a la pared AB. (BC = 8m)
varíe ¿Cuál será la nueva
sector circular cuya longitud longitud de arco?
de arco, en cm, es: Rpta. 8m.
Rpta. 16 cm
Rpta. 99.
8. Calcular el perímetro de la
región sombreada.
5. En un sector circular se
2. Un péndulo oscila describiendo
conoce que su radio mide
un ángulo cuya medida es 28º y
(x + 1)cm, su longitud de arco
Rpta. 8m. que el área no varíe?

12. Calcular el área del círculo
Rpta. R/5
10. En la figura, el perímetro del sombreado
sector circular A0B es igual al
del trapecio circular ABCD. 15. Hallar de la figura:
Encontrar “ S1  S2  S3
M
S2  S3
Rpta. R
Rpta. 2m2
Rpta. 2/3rad
Rpta. 2
11. Hallar a partir del gráfico 13. El área de un sector circular

de radio “R” es 4u2. ¿Cuál PROBLEMAS PARA LA CASA
22 W =  x  0,5 2
será el área de otro sector 23
1. En un sector circular la 4. Se tiene un sector
circular cuyo radio es “2R” y
longitud de su arco es 1m. Si su circular de 7 cm de radio y 21
cuyo ángulo central es la
ángulo central se aumenta en cm de longitud de arco. Si el
mitad del anterior?
20% y su radio se disminuye en radio aumenta 3 cm sin que el
30%, se determina un nuevo
Rpta. 8u 2 ángulo varíe, ¿Cuál será la
sector circular cuya longitud
nueva longitud de arco?
de arco, en cm, es:
14. El ángulo central de un sector A) B) C) A) B) C)

circular mide 36º y su radio es 0,2 83 0,16 30cm 40cm 50cm
“R”, si se disminuye en 11º el D) E) D) E)
Rpta. 5/4 ángulo central. ¿Cuánto hay 1,82 84 20cm 10cm
que aumentar el radio para
2. Un péndulo oscila 5. En el gráfico mostrado a

describiendo un ángulo cuya continuación, calcule la 9. Hallar de la figura:
medida es 36º y un arco de longitud total de la S1  S2  S3
M
longitud de 88cm. Encontrar la S3  S2
trayectoria descrita por la
longitud del péndulo, en m.
bola ubicada en “P, desde la
(considerar =22/7)
posición mostrada hasta llegar
A) B) C) a la pared AB. (BC = 6m)
0,14 0,4 1,4 A) B) C)
D) E) 1m2 2m2 3m2
1,41 14 D) E)
4m2 5m2
A) 3/4 B) 1/3 C) 1/4
3. En un sector circular, el
D) 4/3 E) 4
héptuplo de la longitud de su 7. El área de un sector circular de
radio es igual al doble de su radio “R” es 4u2. ¿Cuál será el área
longitud de arco respectivo; de otro sector circular cuyo radio
luego la medida de su ángulo es “2R” y cuyo ángulo central es la
A) B) C)
central es: mitad del anterior?
7m 6m 8m
D) E)
A) B) C)  2 B) 20u2 C) 5u2
12m 10m A) u
3rad 3,5rad 1,5rad 3
D) E) D) 10u2 E) 12u2
0,3rad 2,5rad
6. Calcular el área del círculo 8. El ángulo central de un sector
sombreado circular mide 20g y su radio es “EL MAYOR PELIGRO EN LA VIDA ES NO
24
“R”, si se disminuye en 15g el ARRIESGAR NADA. Y EL HOMBRE Y LA MUJER
ángulo central. ¿Cuánto hay QUE NO ARRIESGAN, NO HACEN NADA, NO
que aumentar el radio para TIENEN NADA Y NO SON NADA”
que el área no varíe?
BACH
A) R B) R/5 C) 3R
D) 4R E) R/2
25
S3  S2
10. Hallar
S1
¿SABÍAS QUÉ...
26
MARSUPIALES
“QUIEN CONOCE EL SABOR DE LA

A) B) C)
DERROTA, VALORA MEJOR SUS
1 6 8
TRIUNFOS”
D) E)
9 10
ANÓNIMO
CANGURO
CLAVES Las crías de canguro pasan unos 10 meses en la bolsa
de su madre.
1. E 6. C Los marsupiales difieren de otros mamíferos en que dan a luz crías

inmaduras que viajan en la bolsa de su madre, donde se amamantan. De esta
2. C 7. B forma, se mantienen calientes y protegidos mientras se desarrollan. Algunos
no tienen una bolsa propiamente dicha y las crías se agarran al pelaje de sus
3. B 8. A madres. Los marsupiales sólo se encuentran en Australia y en América. Los
canguros y los koalas son marsupiales australianos, mientras que las
4. A 9. D zarigüeyas viven en América. Existen alrededor de 250 especies de
marsupiales en el mundo, que van desde pequeños animales del tamaño de las
5. A 10. C musarañas hasta carnívoros del tamaño de un lobo.
. c>ab .
TEMA: RAZONES TRIGONOMÉTRICAS RAZÓN TRIGONOMÉTRICA
La razón trigonométrica de un ángulo agudo en un triángulo rectángulo
DE ÁNGULOS AGUDOS 28
27 se define como el cociente que se obtiene al dividir las medidas de las
longitudes de dos de los lados del triángulo rectángulo con respecto del
TRIÁNGULO RECTÁNGULO ángulo agudo.
Se llama triángulo rectángulo al triángulo donde uno de sus ángulos es
recto (90º), además recuerde que el lado opuesto al ángulo recto se llama
hipotenusa y los dos lados restantes catetos.
En la figura mostrada:
Si el triángulo anterior nos referimos a las longitudes de los lados del

triángulo con los nombres hipotenusa (c) cateto opuesto (b) cateto
adyacente (a). Podemos definir las razones trigonométricas de  del modo
siguiente:
cateto opuesto al angulo θ b

senθ  
c : hipotenusa hipotenusa c
a  b : catetos
cateto adyacente al ángulo θ a
   : son ángulos agudos cos θ  
hipotenusa c
Además en el triángulo rectángulo se cumple:

cateto opuesto al ángulo θ b
 Los ángulos agudos suman 90º tgθ  
cateto adyacente al ángulo θ a
.  +  = 90º . catetoadyacente al ángulo θ a

ctgθ  
 Teorema de Pitágoras
hipotenusa c
sec θ  
cateto adyacene al ángulo θ a
. a2 + b2 = c2 .
hipotenusa c
 La hipotenusa siempre es mayor que los catetos csc θ  
29 30
Ejemplo:
Calcule los valores de las seis razones trigonométricas del menor ángulo
agudo  en un triángulo rectángulo, cuyos catetos miden 8 y 15 unidades.
Resolución De los triángulos anteriores se obtiene:
Aplicando el teorema de Pitágoras, tenemos:

Ángulo
(8)2 + (15)2 = x2 30º 37º 45º 53º 60º
R.T.
 289 = x2
 x = 17 1 3 2 4 3
sen
2 5 2 5 2
3 4 2 3 1
cos
2 5 2 5 2
Luego
3 3 4
tg 1 3
3 4 3
8 15
sen  ctg 
17 8 4 3 3
ctg 3 1
3 4 3
15 17 5 5
cos   sec   2 3
17 15 sec 2 2
3 4 3
8 17 5 5 2 3
tg  csc   csc 2 2
15 8 3 4 3
Razones Trigonométricas de los Ángulos Agudos: 30º, 60º, 45º, 37º Y OBSERVACIÓN:
53º LOS VALORES DE LAS SEIS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DEPENDEN
ÚNICAMENTE DE LA MEDIDA DEL ÁNGULO Y NO DE LAS LONGITUDES DE
Las razones trigonométricas de estos ángulos se obtienen a partir de los LOS LADOS DEL TRIÁNGULO RECTÁNGULO.
siguientes triángulos rectángulos.
Lo anterior lo podemos describir a continuación, en la siguiente figura.
Ejemplo:
3 4 1
Si sen   csc   cos    sec   5
4 3 5
5 3 3 2
ctg   tg  csc    sen 
3 5 2 3
BC
Del Triángulo Rectángulo ACB tenemos que: sen  RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS
AB
31 Dos ángulos agudos se llaman complementarios si su sima es un ángulo
B'C ' 32
recto.
Por otra pare, del triángulo rectángulo AC’B’ tenemos que: sen 
AB '
Luego:
BC B 'C '

AB AB'
Así encontramos el mismo valor para sen sin importar cual sea el
triángulo rectángulo que utilicemos para calcularlo, una idea similar podría
servir para las otras razones trigonométricas.
En la figura se muestra:
 y : Son ángulos complementarios ( +  = 90º)
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS RECÍPROCAS
Siendo  un ángulo agudo se cumple: Hemos nombrado el ángulo opuesto al cateto b como  y al ángulo opuesto al
cateto a como  en consecuencia:
1
csc    sen . csc   1 b a
sen sen   cos  ; cos   sen
c c
1
sec   cos  . sec  1 b a
cos  tg   ctg ; ctg   tg
a b
1
ctg   tg .ctg  1
tg c c
sec   csc ; csc   sec
a b
Debido a estas relaciones las razones:

 seno y coseno
 tangente y cotangente
 secante y cosecante
Se llaman co–razones trigonométricas una de la otra

Ejemplos:
sen40º = cos50º sec20º = csc70º
tg80º = ctg10º ctg3º = tg87º 33
PROBLEMAS PARA LA CLASE
cos62º = sen28º csc24º = sec66º
34
1. Del gráfico hallar “tg . 3. Del gráfico calcular “tg”
Ejercicio: si: 5BF  7FE
tg”
si: sen(40º + ) = cos(10º + ); 12º <  < 24º, halle 
Resolución
Por lo anterior se tiene:
(40º + ) + (10º + ) = 90º
2 = 40º
  = 20º
OBSERVACIÓN: 7
RECORDEMOS QUE EN LOS VÉRTICES DE LOS TRIÁNGULOS SIEMPRE SE Rpta.
COLOCAN LETRAS MAYÚSCULAS Y A LOS LADOS QUE SE OPONEN SE 12
COLOCAN SUS RESPECTIVAS LETRAS MINÚSCULAS POR DECIR:SI EN UNO 1
DE LOS VÉRTICES DEL TRIÁNGULO COLOCAMOS LA LETRA “A”, EN SU Rpta.
LADO OPUESTO COLOCAREMOS SU MINÚSCULA “A”.
2
4. Del gráfico calcular:
2ctg
2. En un triángulo rectángulo
el coseno de uno de sus ángulos
12
agudos es , si el menor de
13
sus lados es 20m. determine el 15

Rpta.
mayor de los lados 3
7. Si ABCD es un cuadrado.
Calcular:
Rpta. 52m
E  6ctg  ctg 
10. Calcular:
E=sen25º.sec65º+tg40º.tg50º
Rpta. 4
Rpta. 2
“ALCANZARÁS BUENA REPUTACIÓN

11. Calcular x:
ESFORZÁNDOTE POR SER LO QUE DESEAS”
Si: tg(3x – 10º) . tg70º = 1
SÓCRATES
Rpta. 5
Rpta. 10º
5. Del gráfico calcular “tg” 8. En un triángulo rectángulo
el coseno de uno de sus 12. Calcular: 15. Calcular “x” e “y” si:
35
ángulos agudos es 0,96. Si su 36 E  sen 10 º  sen 20 º  ........  sen 80 º tg(x + 10º) . ctg(30º + y) = 1
cos 10 º  cos 20 º ........  cos 80 º
hipotenusa mide 50m. Hallar
Rpta. 1 sen(x + 5º) = cos(y + 5º)
el perímetro de dicho
triángulo Rpta. 50º y 30º
13. Calcular “x” si:
2 Rpta. 112m Tg(3x–
Rpta.
3 15º)=tg10º.tg20º.tg30º 16. Calcular “E”
......tg70º.tg80º sen 3x  10 º 
E
cos  80 º 3x 
6. En un triángulo rectángulo 9. En un triángulo rectángulo Rpta. 20º
ABC, recto en B, si ABC recto en C, se cumple: Rpta. 10
b  2 2ac . Calcular: tgA + tgB = 3
E  tgA  tgC 14. Calcular “x”
E = (2sen20º + 3cos70º) .
Rpta. 8 (5csc20º . 3sec70º)
1 2 3 BC = 7. Si se prolonga BC
Rpta. 10 D) E) hasta el punto D y tgD = 1/4,
4 5 calcular la longitud de CD .
A) B) C)
2. De la figura, calcular: tg
3 4 5
D) E)
6 7
ABC (recto en C)si:
secA + ctgB = 7; hallar
E = cscB - tgA
A) B) C)
PROBLEMAS PARA LA CASA 1 2 3 A) B) C)
37 D) E)
1. De la figura, calcular: 3. Si “” es un ángulo agudo y 1/7 7 7 /7
4 5 D) E)
1 sec = 13/12. calcular:
sen + cos 7/ 7 3 7
4 P = csc – ctg
6. En un triángulo rectángulo 9. Indicar la diferencia

A) B) C) 38 ABC. TgA = 2,4, determine el de las raíces de la
1/5 1/4 1/3 perímetro del triángulo si
ecuación
D) E) además el lado mayor mide 39
cm. xsec60º = x.sen30º + 3
1/2 2/3
A) B) C) A) B) C)
30cm 60cm 90cm
4. En un triángulo rectángulo 2,5 3,5 4
D) E)
D) E)
A) B) C) ABC (recto en B), AB = 3 y 120cm 150cm
4,5 3
A) B) C)
7. Calcular de la figura: 1 2 3
Q = sec – tg D) E)
4 9
10. De la figura, hallar tg
CLAVES
A) B) C)
1/10 1/20 1/30
D) E)
1/40 1/50
1. A 7. A
A) B) C)
8. De la figura, calcular el 1/4 3 /8 2/4 2. B 8. C
valor de: csc + 2csc D) E)
3. A 9. B
3/4 1/8
4. C 10. B
5. A 11. D
6. C 12. E
A) B) C)
3 4 5
D) E)
6 7

“MEJOR QUE APRENDER MUCHO,
ABC, recto en “C, se sabe que:
C 3 a . b ES APRENDER BUENAS COSAS” 39 ¿SABÍAS QUÉ...
Calcular: E = tgA + tgB
JOSÉ FERNÁNDEZ 40
41 42
MAMÍFEROS ACUÁTICOS Las aplicaciones de la trigonometría en campos como topografía y

navegación requieren resolver triángulos rectángulos. La expresión
“Resolver un triángulo” significa encontrar la longitud de cada lado y la
medida de cada ángulo del triángulo.
En esta sección veremos que podemos resolver cualquier triángulo
rectángulo si se nos da:
I. Las longitudes de dos lados.
II. La longitud de un lado y la medida de un ángulo agudo.
1. Conociendo las longitudes de los lados:

Ejemplo:
Resolver un triángulo rectángulo, sabiendo que sus catetos miden 1 y 2
respectivamente.
Resolución
 Para calcular x, aplicamos el teorema de Pitágoras:
(1)2 + (2)2 = x2  x2 = 5
GRANDES NADADORES x= 5
Los delfines y las ballenas nadan moviendo la cola arriba
y abajo y no hacia los lados como lo hacen los peces.
Los delfines, las ballenas, las focas y las morsas son mamíferos, pero se
han adaptado a la vida acuática. Su cuerpo tiene forma hidrodinámica, las
extremidades anteriores presentan forma de aleta y la cola es plana. Las
ballenas y las focas poseen una capa de grasa bajo la piel para protegerse
del frío. Los delfines y las ballenas nunca salen del agua, incluso se aparean
 Para determinar la medida del ángulo , calculemos una razón
y dan a luz en ella. Cuando nacen las crías, sus padres las empujan hasta la
trigonométrica con los catetos de longitudes 1 y 2.
superficie para que respiren por primera vez. Las focas y las morsas se
1
aparean y dan a luz en tierra. Por decir: tg =   = 26º30’ (aproximadamente)
2
como:  +  = 90º   = 63º30’
Con la cual el triángulo rectángulo queda resuelto.
TEMA: RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS 2.
A. Conociendo la longitud de la hipotenusa y un ángulo agudo
incógnitas x, y
 Cálculo de x:
x
= cos  x = a cos
a
 Cálculo de y:
y
= sen  y = a sen C. Conociendo un ángulo agudo y la longitud del cateto
a adyacente a dicho ángulo
 En el triángulo rectángulo la medida Análogamente a los triángulos rectángulos anteriores
del otro ángulo agudo es: 90º – .
Conclusión:
Ejemplos:

B. Conociendo un ángulo agudo y la longitud del cateto
opuesto a dicho ángulo
incógnitas x, y
 Cálculo de x: 
x
= ctg  x = a ctg
a
 Cálculo de y:
y
= csc  y = a csc
a 
 En el triángulo rectángulo la medida
del otro ángulo agudo es: 90º – .
Aplicaciones
CONCLUSIÓN:
43 44
1. Un topógrafo puede medir el ancho de un río emplazando su tránsito

en un punto C en un borde del río y visualizando un punto A situado en el Sea h la altura a la cual se
otro borde. Después de girar un ángulo de 90º en C, se desplaza 200 m encuentra la cometa, a partir de la
hacia el punto B, aquí mide el ángulo  y encuentra que es de 20º. ¿Cuál figura vemos que:
es el ancho del río?
h
= sen22º
12
 h = 12 sen 22º
h = 12(0,374) = 4,488
h = 4,488 m
ÁREA DE LA REGIÓN TRIANGULAR (S)

El área de cualquier región triangular está dado por el semi producto de
dos de sus lados multiplicado por el seno del ángulo que forman dichos lados.
Así tenemos:
Del gráfico:
Resolución
1
S  a b sen
Buscamos la longitud del lado b, conocemos a y , por lo que usamos la 2
b
relación tg =
a
b
Reemplazando: tg 20 º 
200
Demostración:
 b = 200tg20º
 el ancho del río es (200 tg20º) m
Por geometría S, se calcula así
b .h
2. Una cometa se queda atascada en la rama más alta de un árbol, si la S  (h: altura relativa del lado b
2
cuerda de la cometa mide 12 m y forma un ángulo de 22º con el suelo, En el triángulo rectángulo sombreado se
estime la altura del árbol encontrando la distancia que hay entre la tiene por resolución de triángulo que:
cometa y el suelo (sen22º = 0,374) h = a sen
Resolución Luego:
Graficando, tenemos por condición al problema
45 46
b . asen 1 B) SE
S  S 
HA DEMOSTRADO QUE LAS
; (ba = ab) ab sen
2 2 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS SON NÚMEROS, LUEGO CON ELLOS SE
PUEDE OPERAR ASÍ:
I) 5 SEC –2 SEC +2
Ejemplo: SEC = 4 SEC
II)
Calcular el área de la región triangular ABC, sabiendo que AB = 5 cm; Ac = 6
cm y el ángulo comprendido entre dichos lados es igual a 37º
 cos    1 
 3  . sen  2  sen
Resolución  sen   sen 
= 3 COS + 2
C) TENGA CUIDADO CON LA

Graficando tenemos EQUIVALENCIA SEN X
N
= (SENX)N; LA PRIMERA SE UTILIZA
CONTINUAMENTE PERO LA SEGUNDA NO; PORQUE CORRE EL RIESGO
DE CONCLUIR QUE:
Nos piden: S (SENX)N = SENNXN  Y ESTO ES INCORRECTO
1
De la figura: S  (5cm) (6cm) sen 37º
2
1 3
S  (5cm) (6cm)
2 5
 S = 9 cm2
OBSERVACIÓN:
A) EN TRIGONOMETRÍA, LOS
OPERADORES NO TIENEN SIGNIFICADO POR SÍ SOLO, NI TAMPOCO
PUEDE REALIZAR OPERACIONES ALGEBRAICAS CON ELLAS, DE MANERA
QUE, ES ABSURDO, CONSIDERAR LAS OPERACIONES
sen
 sen  (ABSURDO) ;

sen  α   sen  β   sen  α  β 
            
Absurdo
EN LA ANTENA SE PUEDE OBSERVAR LA APLICACIÓN DE

ÁNGULOS VERTICALES
48
1. Calcular “x” en: 4. Calcular “ctg ”:
Rpta.
Rpta.
6. Hallar “x” 9. Hallar x en términos de m,

Rpta. y 49
2. Calcular “tg” en:
Rpta. Rpta.
Rpta.
10. Hallar “x” en términos de

5. Calcular “ctg” 7. Calcular: sensec
H,  y 
Rpta.
3. Calcular “x” en:
Rpta. Rpta.
8. Hallar: tg 11. Hallar AB en 16. Calcular: tg si ABCD es un

términos de R y  cuadrado
Rpta. Rpta.
12. De la figura, hallar: tg 14. Hallar el perímetro del Rpta.

Rpta.
50 triángulo rectángulo sabiendo que
uno de sus ángulos agudos mide
“” y su cateto opuesto mide “a 51
17. Hallar el área de la región 1
18. Hallar “h”, si: sen =
sombreada 5
Rpta.
15. Calcular:
Rpta. S1
S y S2: áreas 
S2 1
13. Calcular: cos
Rpta.
Rpta.
Rpta.
41 3 3
2. Calcular tg en la figura si

ABCD es un cuadrado.
4. Calcular “tg”
A) B) C)
A) B) C)
2 1/2 1/3
PROBLEMAS PARA LA CASA 2 1/2 3/4 D) E)
D) E)
1/5 2/3
1.
52 Calcular “x” en: 3. Calcular “x” en: 5/3 1/4
5. Calcular “tg” del gráfico 7. Hallar “x” en términos de

“d” y “” siendo AC  d y
53
ED  x
A) B) C)
8 9 10
D) E) A) B) C)
14 20 31 29 25 A) B) C)
A) d sen . cos
D) E) 1/2 2/3 3/4
D) E) B) d sen2 . cos2 B) m sen cos

4/5 5/6 C) 2d sen2 . cos A) n (1 + sec + cos) C) 2m sen
D) d sen  . cos2 B) n (1 + sec + csc) D) 2m cos
E) 2d cos2 . sen C) n (1 + tg + ctg) E) m tg
D) n (1 + tg + sec)
6. De la figura calcular “x” en E) n (1 + ctg + csc)
términos de “”, “” y “d” 8. Del gráfico mostrado.
Hallar BD en términos de
“”, “” y “d”
CLAVES
1. C 6. E
2. E 7. D
A) d(ctg +ctg) B) d ctg.ctg A) d sen sen

B) d cos cos 3. A 8. A
C) D)
C) d tg tg
d d 4. B 9. C
D) d sen cos
ctg . ctg ctg  ctg E) d cos sen
E) (ctg – ctg) . d 5. B 10. D
9. Hallar AC si la región 10. De la figura, hallar “x” en TEMA: ÁNGULOS VERTICALES Y HORIZONTALES
sombrada es un cuadrado de términos de “m” y “”
54 55
lado “n”
INTRODUCCIÓN
Debido a que en nuestra vida cotidiana indicamos la posición de los
objetos dando referencias que nos permitan la mayor precisión para
ubicarlos, en el presente tema definiremos en un mismo plano al observador
y al objeto en observación. Así como también ángulos que nos permitan
A) m sen + tg visualizar determinado punto del objeto en consideración.
Ángulos de Depresión
A continuación enunciaremos algunos puntos que consideramos Es aquel ángulo formado por la línea horizontal y la línea de mira cuando
importantes para el desarrollo del tema: el objeto se encuentra por debajo de la línea horizontal.
Línea Vertical: Vertical de un lugar es la línea que coincide con la dirección

que marca la plomada.
Línea Horizontal: Se denomina así a toda aquella línea perpendicular a la

vertical.
Plano Vertical: es el que contiene a toda la línea vertical.
Línea Visual: Llamada también línea de mira, es aquella línea recta

: Ángulo de depresión
imaginaria que une el ojo del observador con el objeto a observarse.
OBSERVACIÓN:
ÁNGULOS VERTICALES AL ÁNGULO FORMADO POR DOS LÍNEAS DE MIRA SE DENOMINA ÁNGULO
DE OBSERVACIÓN O DE VISIBILIDAD.
Son aquellos ángulos contenidos en un plano vertical formados por la
línea de mira (o visual) y la línea horizontal. Que parten de la vista del
observador.
Los ángulos verticales pueden ser:
Ángulos de Elevación
Es el ángulo formado por la línea horizontal y la línea de mira cuando el
: ÁNGULO DE OBSERVACIÓN
objeto se encuentra por encima de la línea horizontal.
ÁNGULOS HORIZONTALES
Son aquellos ángulos que se encuentran sobre un mismo plano (plano
56 57
horizontal). Normalmente estos ángulos se ven en la navegación y la aviación.
Éstos ángulos los constituyen los llamados puntos cardinales (este, oste,
norte y sur).
: Ángulo de observación
Dirección
La dirección es la inclinación o ángulo que forma una línea con respecto
a otra tomada como referencia. Así:
Respecto a “M”
“P” se encuentra en la dirección EºS
“Q” se encuentra en la dirección OºN
Debemos tener en cuenta que cuando se toma como referencia la línea

norte siguiendo en sentido horario, a esa dirección se le denomina rumbo.
La Rosa Marina o Rosa Náutica
Es un indicador de las direcciones, funciona a base del campo magnético PROBLEMAS PARA LA CLASE
58 la tierra, éste instrumento lo utilizan los navegantes y aviadores, y está
de
59
constituido por 32 direcciones 1. Un observador se encuentra a 3. La antena de una radio
40m. de la base de un edificio, emisora se encuentra sobre un
se acerca hacia el edificio en morro, si su base es vista
línea recta hasta un punto que desde un punto sobre el plano cabo de dos horas, es visto el ángulo que hace la
se encuentra a 10m. del mismo. horizontal con un ángulo de el faro desde el barco en la horizontal con la cuesta
Si en su posición inicial elevación de 37º. Si la altura
dirección O37ºN ¿Cuál es la
observó a un punto del edificio de la antena es la tercera Rpta .
distancia del faro a la 1ra y
con un ángulo de elevación de parte la del morro. ¿Cuánto
37º y en la segunda medirá el ángulo de 2da observación?
observación lo hizo al mismo 8. Desde la base de un edificio
observación correspondiente a
punto con ”” ¿Cuánto vale Juan ve un halcón con un
la antena desde el mismo Rpta .
ángulo de elevación de 37º a
 punto de observación?
ctg ? una distancia de 12 pies y
2
desde la parte superior del
Rpta. mismo edificio se ve la
Rpta.
misma ave con un ángulo de
6. Un navío parte de un puerto depresión de 53º. Calcular
4. Dos edificios de diferentes en la dirección NE. Luego de la altura del edificio.
2. Desde un acantilado se alturas se encuentran uno al una hora de camino desvía y,
observan dos bolicheras en frente del otro. Desde la Rpta .
línea recta con ángulos de se dirige en la dirección
parte superior e inferior del
depresiones  y  ( < ) S15ºE. ¿En qué dirección
edificio de menor altura se
respectivamente, si ese observan con ángulos de respecto al puerto se 9. Calcular la altura de un
instante la separación de las árbol si el ángulo de
elevaciones  y  un punto del encontrará el navío, de tal
bolicheras es 120m ¿Qué elevación de su extremo
extremo superior del otro manera que desde éste
altura a nivel del mar tiene el superior aumenta desde 30º
edificio respectivamente ¿En
observador? equidiste al puerto y al hasta 60º cuando el
qué relación se encuentran sus
 1  punto de desvío? observador avanza 80m.
tg  ; tg  0,2  alturas (menor/mayor)?
hacia el árbol
 7 
Rpta. Rpta . Rpta .
Rpta.
10. De un edificio de 24m. de 13. Emilio desde el suelo

5. Un barco navega a 20km/h 7. Una persona sube una
altura se divisa una torre con apunta hacia una
paloma
60 hacia el Este, en un instante cuesta y cuando llega al 61
un ángulo de elevación de 30º y con un ángulo de elevación
punto máximo, ve que la
desde el barco es visto un la base de la torre con un
altura de ésta es la mitad, de 45º separados por una
faro en el rumo N53ºE, al del camino recorrido, hallar ángulo de depresión de 60º.
Encontrar la altura de la torre. distancia de 14,142m. si observado desde el objetivo

mientras Emilio se pone de con un ángulo de elevación de
Rpta. pie, la paloma se aleja 14m. 26º30’, calcular a que la altura
se encuentra el avión en dicha
por la horizontal. Calcular
observación.
la altura de Emilio, si el
11. En un ángulo de elevación de un
nuevo ángulo con que ve a la Rpta.
edificio de 22º30’, nos
paloma es de 16º.
acercamos a una distancia “m”
y el nuevo ángulo es 45º. Hallar
”m” si la altura del edificio es Rpta . MEDICINA VETERINARIA
10m.
Rpta. 14. Un marciano se

encuentra colocado sobre
el edificio de 9u de altura.
12. Cierto día Luis ve a Luisa en la
Una persona impresionada
parte más alta de un edificio
observa con un ángulo de
de 16m. de altura con un ángulo
elevación de 53º a la parte
de elevación de 53º. Si él se Facultad de Medicina Veterinaria
superior del marciano;
acerca al edificio y ella baja
10m. para luego ver Luis con un luego se aleja 2u, luego Descripción Ocupacional:
El médico veterinario estudia y aplica procedimientos científicos y tecnológicos
ángulo de elevación de 37º a observa con un ángulo de
para la preservación y proyección de la salud animal, la crianza, producción,
Luisa. Calcular la relación de elevación de 37º a lo alto reproducción y mejoramiento genético de los animales. Examina, diagnostica y
velocidades de Luis y Luisa, si prescribe tratamiento médico y/o quirúrgico. Maneja los componentes en los
del edificio. Calcular la
sistemas de producción animal protegiendo el medio ambiente. Preserva la salud
todo es al mismo tiempo. altura del marciano. pública protegiendo la salud ambiental, mediante el control de las zoonosis, el
saneamiento ambiental y la evaluación de la calidad de los alimentos y otros
Rpta. productos y subproductos de origen animal. Administra programas de salud
Rpta . animal y desarrollo pecuario.
PROBLEMAS PARA LA CASA
15. Un avión se encuentra a una
altura de 150m de un objetivo 1. Desde lo alto de un faro 3. Un niño escala una
62 63
y se encuentra descendiendo
de 45m. de alto los ángulos montaña que tiene un
con un ángulo de depresión “”.
“EL QUE NO PIERDE TIEMPO, de depresión de 2 delfines ángulo de elevación de 37º,
Luego de recorrer 150m es
TIENE MUCHO TIEMPO”
FONTENELLE
que se hallan en el mar y en cuando llega a la cumbre a monumento de 30m. de directamente hacia el
una misma dirección del escalado 150m. hallar la altura los ángulos de Norte, en un momento
observador miden 45º y observa dos botes anclados
altura de la montaña. depresión de dos piedras,
37º. Hallar la distancia y alineaos en la dirección
que están sobre el terreno Este, luego de recorrer 36
entre los delfines
A) B) C) 3 m observa los mismos
en la misma dirección
100m 90m 80m botes en las direcciones,
A) B) C) respecto del monumento,
D) E) 60º al Sur del Este y 60º al
13 15 17 son de 45º y 37º ¿Qué
70m 60m Este del Sur. Hallar la
D) E)
distancia los separa? distancia que separa a los
19 20 botes.
4. Desde la parte más alta A) B) C) A) B) C)

2. Una persona observa un de un edificio se observa
30 20 50 40 50 72
objeto que está en caída con un ángulo de depresión D) E) D) E)
con un ángulo de elevación de 64º la parte más alta de 37 28
10 40
de 60º luego de un momento un poste de 5m de altura.
lo vuelve a observar con un Calcular a que distancia se
8. Dos barcos A y B parten
ángulo de elevación de 30º, encuentra el poste del 6. Desde lo alto de un simultáneamente en las
si en la primera observación edificio (altura del edificio direcciones E10ºS y E20ºN
se encontraba a 60m de edificio de 24m. de altura
45 m) respectivamente, si antes
altura. En la segunda se divisa una torre con un
Nota: considerar: sen64º = de partir A es visto desde
observación estará a la ángulo de elevación de 30º y B en la distancia O70ºN.
80/89
altura de: la base de la torre con un Determinar la distancia que
recorre el barco A para
A) B) C) ángulo de depresión de 60º.
A) B) C) encontrarse con B. si
19,5m 20m 25m Encontrar la altura de la inicialmente estaban
10m 20m 30m
D) E) D) E) torre. separados 10 millas.
40m 50m 30m 39m
A) B) C)
A) B) C) 20 10 30
5. Desde la cúspide de un 7. Un barco navega
32m 18m 40m D) E)
64
D) E) 40 50
16m 12m
9. Una persona observa un 10. Desde un punto de tierra

poste con un ángulo de se divisa lo alto de una torre
elevación ; cuando la distancia de 24m de altura con 65 un
que los separa se ha reducido a ángulo de elevación de 37º. TEMA: RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS DE
la tercer parte la medida del ¿Qué distancia habría que CUALQUIER MAGNITUD (R.T.C.M.)
ángulo se ha duplicado. Hallar acercase para que el ángulo de 66
. elevación tenga como tangente
2? ANGULO EN POSICIÓN NORMAL
A) B) C) Un ángulo trigonométrico está en POSICIÓN NORMAL, si su vértice
15º 30º 45º A) B) C) está en el origen de coordenadas y su lado inicial coincide con el lado
D) E) 10m 12m 20m
positivo del eje X.
53º 60º D) E)
Si el lado final está en el segundo cuadrante, el ángulo se denomina
18m 16m
ÁNGULO DEL SEGUNDO CUADRANTE y análogamente para los otros
cuadrantes.
Si el lado final coincide con un eje se dice que el ÁNGULO NO
PERTENECE A NINGÚN CUADRANTE.
CLAVES Ejemplos:
1. B 6. B
2. B 7. C
3. B 8. A
  I 90º  a ningún cuadrante
4. E 9. B   II  no está en posición normal
  III
5. D 10. C

60º < < 90º
ÁNGULO CUADRANTAL 3
Un ángulo en posición normal se llamará CUADRANTAL cuando su lado 
final coincide con un eje. En consecuencia no pertenece a ningún cuadrante. 120º < 2 < 270º
3
Los principales ángulos cuadrantes son: 0º, 90º, 270º y 360º, que por  Como .2/3. está entre 120º y 180º, entonces pertenece al:
“comodidad gráfica” se escribirán en los extremos de los ejes.
.II Cuadrante.

67 2. Si   II ¿A qué cuadrante pertenece  70º ?
68 2
Resolución
Si   II  90º <  < 180º

45º < < 90º
2

115º <  70 º < 160º
3
1. Propiedad
Si  es un ángulo en posición normal positivo y menor que una vuelta  Como /2 + 70º está entre 115º y 160º, entonces pertenece al:
entonces se cumple: .II Cuadrante.
Si   I  0 <  < 90º

Si   II  90º <  < 180º ÁNGULO COTERMINALES
Si   III  180º <  < 270º
Dos ángulos en posición normal se llamarán COTERMINALES o
Si   IV  270º <  < 360º
COFINALES si tienen el mismo lado final y el mismo lado inicial (así sea en
Ejemplos: sentido contrario).
1. Si   III ¿En qué cuadrante está 2/3?

Ejemplos:
Resolución
Si   III  180º <  < 270º
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS EN POSICIÓN

NORMAL
Si  es un ángulo cualquiera en posición normal, sus razones
trigonométricas se definen como sigue:
r  x2 y2
x  Abcsisa

Y  ordenada
   SON COTERMINALES    NO SON COTERMINALES
r  radio

69 70 y ORDENADA
sen   
r RADIO VECTOR
r RADIO VECTOR
csc  
y ORDENADA
x ABCSISA
cos    
410º y 50º SON COTERMINALES –240º  30º NO SON r RADIO VECTOR
COTERMINALES r RADIO VECTOR
sec  
x ABSCISA
1. Propiedad
La diferencia de las medidas de dos ángulos coterminales siempre nos y ORDENADA ctg 
x ABSCISA
tg    
dará como resultado un número positivo entero de vueltas. x ABSCISA y ORDENADA
Si    son coterminales tal que  >  entonces se cumple:
OBSERVACIONES:
. –  = k(360º). K  Z+ 1. EN VERDAD “r” ES LA LONGITUD DE RADIO VECTOR OP. POR
CUESTIONES PRÁCTICAS VAMOS A DENOMINAR A “r” COMO VECTOR.
Ejemplos:
1. 750º y 30º coterminales porque 750º – 30º = 720º (2 vueltas) 2. PARA RECORDAR LAS DEFINICIONES ANTERIORES, UTILICE EL
SIGUIENTE CAMBIO:
2. 330º y –30º coterminales porque 330º –(–30º) = 360º (1 vueltas)
3. 7 y 3 coterminales porque 7 – 3 = 4 (2 vueltas) CATETO OPUESTO = ORDENADA
4. 450º y –90º coterminales porque 450º –(–90º) = 540º (no tiene CATETO ADYACENTE = ABSCISA
RADIO VECTOR = HIPOTENUSA
vueltas exactas)
SIGNOS DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS EN CADA RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS CUADRANTALES

CUADRANTE Como ejemplo modelo vamos a calcular las razones trigonométricas de
1. Primer Cuadrante 90º, análogamente se van a calcular las otras razones trigonométricas de 0º,
En el primer cuadrante TODAS las razones trigonométricas son 180º, 270º y 360º.
POSITIVAS porque la ABSCISA (x) la ordenada (y) y el radio vector (r)
son positivas. Del gráfico observamos que x = 0 
r = y, por tanto:
2. Segundo Cuadrante
En el segundo cuadrante el SENO y la COSECANTE son POSITIVAS
porque la ORDENADA (y) y el RADIO vector (r) son positivas.
Las demás razones trigonométricas son negativas.
3. Tercer Cuadrante
En el tercer cuadrante la TANGENTE y la COTANGENTE son
POSITIVAS porque la ABSCISA (x) y la ordenada (y) son negativas.
Las demás razones trigonométricas son negativas.
4. Cuarto Cuadrante y y
En el cuarto cuadrante el COSENO y la SECANTE son POSITIVAS sen 90º = = = .1.
71 r y
porque la ABSCISA (x) y el radio vector (r) son positivos. 72 x 0
cos 90º = = = .0.
Las demás razones trigonométricas son negativas. r r
y y
tg 90º = = = . No defnido (N.D.) .
5. Regla Práctica x 0
Son Positivos x 0
ctg 90º = y = y = .0.
r y
sec 90º = = = . No defnido (N.D.) .
x 0
x y
csc 90º = y = = .1.
y
Aplicando las razones trigonométricas de ángulos en posición normal,

tenemos:
Rpta.
∢ 7. Calcular:
0º 90º 180º 270º 360º
R.T.
2sen90º + 3cos180º + 4tg360º
Sen 0 1 0 –1 0 3. Si sen>0  cos<0, hallar el
Cos 1 0 –1 0 1 signo de la expresión: + 5ctg270º
Tg 0 ND 0 ND 0 (tg+ctg) sen
Ctg ND 0 ND 0 ND Rpta.
Sec 1 ND –1 ND 1 Rpta.
Csc ND 1 ND –1 ND
4. Si sen cos  < 0, halla el 8. Reducir:

signo de la expresión:  a  b  2 cos 360º a  b  2 sen 270º
cos 
sen  tg
asen 180 ºabsen 270ºbsen 360º
Rpta. Rpta.
73 9. Del la figura hallar: 11. Del gráfico, calcular:
1. Si el punto (6; – 8) 5. Si:   IIIC además tg = 2tg + 3tg
74 sen cos  tg
pertenece al lado final del  
1,5; calcular 13 (sen – sen cos  tg
ángulo  en posición normal,
cos)
calcular: 5cos + 6tg
Rpta. Rpta.
2. Calcular: csc + cos

6. Si   IIC, además:
sec = tg 45º
2
– sec260º,
calcular: 3 sen + tg Rpta.
Rpta.
Rpta.
12. De la figura hallar: a –
10. De la figura, 8ctg

Hallar “sen”, sabiendo que
16. Si: sen(5+10º)=cos(2 +
tg + tg = –6
10º), Calcular:
cos . cos2......,cos10.
Rpta.
Rpta. 17. Reducir: Rpta.

a  b  2
sen 90 º 4ab cos 180 º
asen 90 º b cos 180 º
13. Si: 20. Si tg = 1 +
Rpta. 2 4 8
tg>0  sen = tg230 – tg245º    ...... . Además 
Rpta. 3 9 27
Calcular: cos
 IIIC, calcular:
10 cos   tg
Rpta.
Rpta.
14. Si: 8tg+1 = 4, además: 18. Si: 2tg+2 = 3ctg+3
“EL SILENCIO ES ELEMENTO EN EL CUAL SE
cos>0, calcular sen Además:   IIQ    IVQ75
FORMAN LAS MÁS GRANDES COSAS Y DEBE SER
Calcular: 2 . cos . cos EL PRINCIPIO Y EL FIN DE TODA REALIZACIÓN”
Rpta.
Rpta. JORGE ADOUM
PROBLEMAS PARA LA CASA
15. Si:
1 19. Si ABCD es un cuadrado, 76
tg  2  1. En el esquema mostrado, 3. Del gráfico mostrado,
1 hallar tg
4 , calcular “sec” calcule el valor de:
1
4
5 2 E = 4tg  + 3
calcular: 5 csc  , sabiendo
que   IIIC
Rpta.
5. Si se tiene que cos > 0 y 8. A partir del gráfico,

además: 8tg+1 = 4; calcule el hallar:
valor de “sen ” cos – cos
A) B) C)
1 3 2
 
10 10 10
D) E)
1 3
10 10
A) B) C)
A) B) C)
 5
5 5 –3 –1 –5
  6. Siendo “” un ángulo en A) B) C)
2 3 D) E)
posición estándar del tercer 1 0 –1
D) E)
9 –6 cuadrante, para lo cual se tiene D) E)
3 6 que ctg = 2,4, calcule el valor 2 ½
 
2 2 de:
E = tg – sec
4. Siendo “” un ángulo en
9. Indicar el signo de la
posición normal del segundo A) B) C) expresión:
cuadrante, donde tg = –3/2; 0 1 1,5  sen220º.cos 370º.tg275º 
 
2. El punto (3; –4) calcule el valor del D) E)  sec 45º.cos 120º.sec 240 º 
pertenece al lado final del 2,5 1,25
E  3  13  sen  cos  
ángulo en posición normal; A) B) C)
+ – +ó–
calcule: 7. Del gráfico mostrado
A) B) C) D) E)
M = 5 cos + 6 tg calcule el valor de:
1 2 3 –y+ F.D.
M = csc + cos
D) E)
A) B) C) 4 5
10. Si el punto (–1; 3)
–3 –4 –5 pertenece al lado final de un
D) E) ángulo en posición canónica
–10 –11 ””, calcular:
R = sen . ctg
A) B)
 1/ 10  2 / 10
C) D)
 3 / 10  4 / 10
E)
10
A) B) C)
1 2 3
D) E)
4 5
78
79
CLAVES
ÍNDICE
1. B 6. C
PÁG.
2. C 7. B
SISTEMA DE MEDIDA ANGULAR................................................................................. 7

3. E 8. B
4. D 9. A
SECTOR CIRCULAR........................................................................................................ 18
5. A 10. A
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS............................................. 28
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS.......................................................... 42
ÁNGULOS VERTICALES Y HORIZONTALES................................................................. 56
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS DE

CUALQUIER MAGNITUD (R.T.C.M.)........................................................................ 67
80
80

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COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Quinto Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Quinto Año

Consideramos un ángulo positivo cuando la rotación sea contraria al

Donde: 0: Vértice de los ángulos

Sin embargo, estos no son los números que la mayoría de nosotros

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Relación Importante: Si el ángulo es una vuelta completa se cumple: OBSERVACIÓN

Relación entre los Números que Representan la Medida de un Ángulo

PROBLEMAS PARA LA CLASE 99º 0,2rad

de la medida de un ángulo están A) 6 B) 2 C) 16 A) 1 B) 2 C) 3

enteros y consecutivos, indicar E 

“DOMINAR A LOS DEMÁS ES UNA FÁCIL

PROBLEMAS PARA LA CASA Louis Cattiaux

A) 1 B) 2 C) 3 10. Un alumno, al querer copiar

“TE SORPRENDERÁ TENER LA OPORTUNIDAD

TEMA: SECTOR CIRCULAR

4. D 9. B A0B Sector Circular

LONGITUD DE ARCO (l)

Deducción.– Sea la circunferencia con centro en “0” y radio “r” comparando

Comparando (por regla de tres simple)

ÁREA DEL SECTOR CIRCULAR (S)

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cateto opuesto al angulo θ b

Además en el triángulo rectángulo se cumple:

.  +  = 90º . catetoadyacente al ángulo θ a

Resolución De los triángulos anteriores se obtiene:

Aplicando el teorema de Pitágoras, tenemos:

Lo anterior lo podemos describir a continuación, en la siguiente figura.

Debido a estas relaciones las razones:

Se llaman co–razones trigonométricas una de la otra

sus lados es 20m. determine el 15

“ALCANZARÁS BUENA REPUTACIÓN

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11. En un triángulo rectángulo

MAMÍFEROS ACUÁTICOS Las aplicaciones de la trigonometría en campos como topografía y

1. Conociendo las longitudes de los lados:

1. Un topógrafo puede medir el ancho de un río emplazando su tránsito

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6. Hallar “x” 9. Hallar x en términos de m,

2. Calcular “tg” en:

10. Hallar “x” en términos de

3. Calcular “x” en:

8. Hallar: tg 11. Hallar AB en 16. Calcular: tg si ABCD es un

12. De la figura, hallar: tg 14. Hallar el perímetro del Rpta.

13. Calcular: cos

2. Calcular tg en la figura si

5. Calcular “tg” del gráfico 7. Hallar “x” en términos de

D) E) B) d sen2 . cos2 B) m sen cos

A) d(ctg +ctg) B) d ctg.ctg A) d sen sen

Línea Vertical: Vertical de un lugar es la línea que coincide con la dirección