UNIDAD II.

LA EDUCACIÓN
EN EL SIGLO XXI
c) Política y educación
Tutora Diana Natalia Lima Villeda
 Política: definición

Es fundamental para cualquier empresa humana organizada, plantear metas que reflejen en narrativas
que brinden dirección y animen el esfuerzo individual y colaborativo (Reimers y Chung, 2016)

Orientaciones o directrices que rigen la actuación de una persona o entidad en un asunto o campo
determinado (RAE, 2020)

Instituciones de alcance global

 Política educativa

Definición de diccionarios
Anuncio oficial de los objetivos que deben regir
un sistema educativo. (UNESCO, 2019)

“…conjunto de las acciones del Estado que buscan

optimizar las prácticas llevadas a cabo en el ámbito de la
educación.
La política educativa es una herramienta que tienen los
gobiernos para involucrarse en el modo en el cual se
producen y distribuyen los conocimientos en una
sociedad.
…establecen pautas de actuación y crean marcos legales
en el plano de la educación. Involucran a leyes,
resoluciones y reglamentos que determinan la doctrina
pedagógica de la nación y fijan sus objetivos.”
(Definición.de, 2020)
 Definición de especialistas
• El objeto de estudio de la política
educativa es, como dijimos, las
políticas educativas en tanto la propia
realidad socio-educativa, en sus
múltiples dimensiones…Esto es, los
ángulos de análisis de la realidad
socio-educativa le permiten al campo
teórico de la política educativa la
construcción desde diversos ejes que
confluirán en su objeto, por
ejemplo el Estado, la jurisprudencia,
la micropolítica, el discurso político,
los debates políticos, la
gobernabilidad educativa, el derecho
a la educación, entre otros. (Tello,
2015, pp. 52-53)
Definición de especialistas
• “...se define a la política educativa en dos sentidos.
En primer lugar, como el flujo articulado, regulado y
direccionado de bienes, servicios y transferencias
que se moviliza desde el Estado para garantizar el
derecho a la educación de niñas, niños y
adolescentes desde el nivel preescolar hasta su
graduación de la educación media superior, según
lo establece el artículo 3° de la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos (cpeum) y la Ley
General de Educación (lge). (INEE-IIPE UNESCO.
(2018, p. 11)
• “Se utiliza la expresión “flujo de acción” para
destacar, en este punto, la dimensión material de la
política educativa y, en particular, para dar cuenta
de que la densidad y la modulación específica que
manifiestan en el presente están signadas por los
procesos de acumulación y desacumulación de
recursos de Estado que tuvieron lugar a lo largo de
su historia. En segundo lugar, la política educativa
alude también a la capacidad de los gobiernos para
sostener, elaborar estrategias y direccionar la
actividad de Estado hacia el logro de los objetivos
propuestos.” (INEE-IIPE UNESCO. (2018, p. 12)
 Política y educación

Organismos

Incidencia
Contexto
Global-local

Esfuerzos
normativas
conjuntos
 Directriz: derecho a la educación
contexto

1919 Sociedad de Naciones.

mantener la paz y seguridad
internacionales, fomentar
relaciones de amistad entre las
naciones, lograr la cooperación 1945 noviembre establecimiento
internacional para solucionar de la UNESCO establecer la paz
problemas globales y servir de mediante la cooperación
centro que armonice las acciones internacional en materia de
de las naciones educación, ciencia y cultura.

1945 octubre Carta de las Naciones

Unidas
 Normativa internacional de derecho a la educación

Los Pactos o Convenciones

internacionales instrumentos
Declaración Convención sobre
Declaración Mundial legales que determinan
Universal de los de Educación para estándares obligatorios para los
los Derechos del
Derechos Humanos Todos (Jomtien, países que los ratifican y
Niño (1989).
(1948) 1990). establecen mecanismos de
control internacionales.
Convención sobre la Declaración de
Convención contra la Eliminación de todas Hamburgo sobre el Las Declaraciones o Acuerdos
Discriminación en la las Formas de Aprendizaje de las en general establecen metas
Educación (1960). Discriminación Personas Adultas globales u objetivos generales
contra la Mujer (1997). que deben ser cumplidos por
(1979). los Estados firmantes y son
Convención monitoreados por organismos
Internacional sobre Convención Marco de Acción de internacionales.
la Eliminación de Americana sobre la Educación para
todas las Formas de Derechos Humanos, Todos (Dakar, 2000).
Discriminación Pacto de San José de
Racial (1965). Costa Rica (1969). Convención
Internacional sobre
los Derechos de
Pacto Internacional Declaración del las Personas con
Pacto Internacional de Derechos Milenio (2000). Discapacidad (2006)
de Derechos Civiles Económicos,
y Políticos (1966). Sociales y Culturales
(1966).
(Cortés y Giacometti, 2010)
 Definición “…le otorgamos mayor centralidad a los
rostros humanos de quienes despliegan

de cotidianamente las políticas en sus múltiples

niveles de concreción. El proceso de doble

especialistas hermenéutica que se produce al entramar

documentos, legislación, narrativa y
experiencias resulta potente en términos
epistemológicos y metodológicos.
…En las instituciones educativas son los
sujetos quienes, en verdad, traducen las
políticas dotándolas de múltiples sentidos e
inclusive haciendo que puedan adquirir un
sentido opuesto al definido en el texto
político.” (Aguirre y Porta, 2020, p. 110)
Política educativas en México

Constitución Política de los Estados Unidos

Mexicanos, artículo primero: todas las personas
gozarán de los derechos humanos reconocidos.

Ley General de Educación

Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y

Adolescentes

Ley Federal para Prevenir y Eliminar la

Discriminación
 Referencias
Aguirre, J., y Porta, L. (2020). El Programa Nacional de Formación Docente (1999-2001) desde una investigación biográfico-
narrativa. Ciencia, Docencia y Tecnología, 31 (60), 106-130. DOI: https://doi.org/10.33255/3160/584

Definición.de, (2020). Definición de políticas educativa. Recuperado de https://definicion.de/politica-educativa/

INEE-IIPE UNESCO. (2018). La política educativa de México desde una perspectiva regional. México: Autores. Recuperado en:
https://www.buenosaires.iiep.unesco.org/sites/default/files/archivos/LaPoliticaEducativaRegional.pdf

Tello, C., (2015). Los objetos de estudios de la política educativa. Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Autores de Argentina.
Recuperado de
https://www.researchgate.net/profile/Cesar_Tello2/publication/287800730_Los_objetos_de_estudio_de_la_politica_educativa_t
res_argumentaciones_epistemologicas_para_su_analisis/links/56795af008ae0d45249b33f9/Los-objetos-de-estudio-de-la-
politica-educativa-tres-argumentaciones-epistemologicas-para-su-analisis.pdf

UNESCO (2019). Tesauro de la UNESCO. Recuperado de http://vocabularies.unesco.org/browser/thesaurus/en/?clang=es