MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN DOCENTE

Unidad I. DERECHOS HUMANOS DE LAS MUJERES

Temática 2: Derechos humanos: Importancia

Marco Normativo Internacional y Nacional de Derechos de las

Mujeres

Managua, 14 de abril 2023

Introducción

CRISTIANA, SOCIALISTA Y SOLIDARIA

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 El Ministerio de Educación por medio de la Dirección General de
Formación Docente, atiende la formación continua y la actualización
de directores/as y docentes de todo el país, a través de los
Encuentros Pedagógicos de Interaprendizaje, con el propósito de
fortalecer las competencias científicas, didácticas y pedagógicas
del magisterio nacional, que asegure el mejoramiento de la calidad
de los aprendizajes de niñas, niños, adolescentes, jóvenes y
adultos del país.

El Ministerio de Educación, en coordinación con el Ministerio de la

Mujer, desarrollará plan de fortalecimiento de capacidades sobre
Derechos Humanos de las Mujeres y Equidad de Género a coordinadores
EPI a nivel nacional.

Para dar continuidad a la primera unidad se abordará la “Derechos

Humanos de las mujeres: Importancia” y “Marco Normativo
Internacional y Nacional de Derechos de las Mujeres” tiene como
fin, fortalecer en las y los asesores pedagógicos, docentes los
conocimientos en el ámbito de los derechos humanos de las mujeres
promoviendo la toma de conciencia, el respeto y promoción de una
vida digna para todas y todos.

En este sentido, asesores pedagógicos y docentes, trasladarán los

conocimientos adquiridos a la práctica pedagógica que le permita
reflexionar, indagar, investigar, experimentar, reconstruir su
conocimiento y analizar su intervención en el aprendizaje de las y
los estudiantes para el desarrollo de sus competencias, que aporte
al ejercicio pleno de derechos de todos y todas con equidad de
género.

Objetivo general:

Valorar la importancia de la promoción y defensa de los derechos

humanos de las mujeres en la construcción de una cultura de paz,
desde la convivencia armoniosa en la escuela, familia y comunidad.

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 Objetivos específicos:

 Fortalecer conocimientos en el ámbito de los derechos humanos

promoviendo la toma de conciencia, el respeto y promoción de una
vida digna para todas y todos.

 Reflexionar sobre la importancia del respeto a los derechos de las

mujeres desde la educación para promoción para una cultura de paz.

1. Plan Temático

Modalidad: virtual (Pre-EPI Nacional), presencial (EPI Nacional)

Temas y subtemas para Total de horas Horas de Total

N° desarrollar presenciales trabajo de
Teórica Práctica independien horas
s s te
Derechos humanos: 1 1 2 4
Importancia
Marco Normativo 1 1 1 3
Internacional y Nacional
de Derechos de las
Mujeres
Total 4 3 7

Nombre de la unidad: Derechos humanos de las mujeres.

Objetivo de la unidad:

Fortalecer los conocimientos y prácticas sobre derechos humanos de las

mujeres para su promoción y defensa desde la familia, escuela y comunidad.

Contenido

 Derechos Humanos: Importancia

 Marco Normativo Internacional y Nacional de Derechos de las
Mujeres.

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Exploración de los conocimientos previos

Lea las siguientes palabras y encuentre una frase que las agrupe.

salud educación trabajo

vida ser humano descanso
igualdad nacionalidad libertad de expresión

De manera voluntaria exprese la frase.

Referentes teóricos

Estimada, estimado docente, a continuación, le invitamos a leer y

analizar los derechos humanos y su importancia, así como también el
Marco Normativo Internacional y Nacional de Derechos de las Mujeres.

Educación en derechos de las mujeres: Importancia.

La educación en derechos humanos de las mujeres representa un factor

fundamental para fomentar cambios profundos en las dinámicas y la
forma de relacionarnos en la familia, escuela y comunidad.; Estos
cambios son necesarios para crear condiciones para la erradicación de
la exclusión, la discriminación y la marginación de las mujeres entre
otros.

El aprendizaje de los derechos de las mujeres constituye una forma

para reconocer forma de aprender valores, actitudes y comportamientos
que generen cambios en las relaciones entre niños y niñas en la
escuela, familia y comunidad. Cambios que inciden en las relaciones
entre hombres y mujeres en su vida adulta.

Promover prácticas en educación con un enfoque de derechos humanos

hace que toda perspectiva, acción o proceso pedagógico sea inclusivo
y abarque a todas las personas sin distinción alguna de las múltiples
diferencias, tomando en cuenta las distintas necesidades humanas. La
educación es un derecho y un factor contribuyente del logro de los
demás derechos establecidos.

Marco Normativo Internacional de Derechos de las mujeres.

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El Estado de Nicaragua ha reconocido y ratificado los tratados,
convenios e instrumentos internacionales que tutelan los derechos de
las mujeres. El Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional (GRUN)
en coherencia con su compromiso y voluntad política de dar
cumplimiento a los instrumentos internacionales y nacionales de
derechos humanos de las mujeres y equidad de género, desde el año
2007 ha venido implementando planes, programas, estrategias y
proyectos que contribuyen a erradicar toda forma de violencia contra
las mujeres, las niñas y niños, personas de la tercera edad, personas
con discapacidad, y pueblos originarios.

A continuación, una síntesis de los principales instrumentos

jurídicos internacionales:

1- Declaración universal de los derechos humanos

Aprobada y adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el

10 de diciembre de 1948, en París. Proclama en su Art.1 “Todos los
seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos”. Y
precisa en el Art.2 “Toda persona tiene todos los derechos y
libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción de raza,
color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra
índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o
cualquier otra condición”.

2- Pacto internacional de derechos civiles y políticos

El Pacto internacional de derechos civiles y políticos (ICCP, por sus

siglas en inglés) es un tratado multilateral que fue adoptado por la
Asamblea General de las Naciones Unidas mediante Resolución 2200A
(XXI), del 16 de diciembre de 1966. Entró en vigor el 23 de marzo de
1976 y se encuentra consignado en la Constitución Política de
Nicaragua (Art. 46).

El Art. 2 de este tratado expresa que los Estados parte asumen la

obligación, respecto de toda persona en su territorio o bajo su
jurisdicción, de respetar y garantizar los derechos humanos
reconocidos. Esto implica que abstenerse de violar estos derechos,
pero que deben también adoptar medidas positivas para que aquellos
sean efectivos. De acuerdo con el Art. 14 del Pacto, los Estados,

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partes deben poner a disposición de toda víctima de una violación un
recurso imparcial y efectivo para su defensa.

3- Pacto internacional de derechos económicos, sociales y culturales

El Pacto Internacional de Derechos Económicos, sociales y culturales

(ICESCR, por sus siglas en inglés), es un tratado multilateral
general que reconoce derechos de segunda generación y establece
mecanismos para su protección y garantía. Fue adoptado por la
Asamblea General de las Naciones Unidas mediante la Resolución 2200A
(XXI), del 16 de diciembre de 1966. Entro en vigor el 03 de enero de
1976 y aparece consignado en el Art. 46 de la Constitución Política
de Nicaragua.

Los Estados parte de este tratado se comprometen a trabajar para la

concesión de los derechos económicos, sociales y culturales de las
personas, incluidos los derechos laborales y los derechos a la salud,
la educación y un nivel de vida adecuado.

De acuerdo con el Art. 7 del Pacto, los Estados parte en el presente

Pacto reconocen el derecho de toda persona al goce de condiciones de
trabajo equitativas y satisfactorias que le aseguren en especial:

a) Una remuneración que proporcione como mínimo a todos los

trabajadores:

i) Un salario equitativo e igual por trabajo de igual valor, sin

distinciones de ninguna especie; en particular, debe asegurarse a las
mujeres condiciones de trabajo no inferiores a las de los hombres,
con salario igual por trabajo igual;

ii) Condiciones de existencia dignas para ellos y para sus familias

conforme a las disposiciones del presente Pacto;

b) La seguridad y la higiene en el trabajo;

c) Igual oportunidad para todos de ser promovidos, dentro de su

trabajo, a la categoría superior que les corresponda, sin más
consideraciones que los factores de tiempo de servicio y capacidad;

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d) El descanso, el disfrute del tiempo libre, la limitación razonable
de las horas de trabajo y las vacaciones periódicas pagadas, así como
la remuneración de los días festivos.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos, el Pacto

Internacional de los Derechos Civiles y Políticos y el Pacto
Internacional de los Derechos Económicos, Sociales y Culturales
constituye lo que se denomina la Carta Internacional de Derechos
Humanos.

4- Convención sobre la eliminación de todas las formas de

discriminación contra la Mujer

Los marcos normativos internacionales más importantes para el avance

de los derechos humanos de las mujeres iniciaron en 1979 con la
Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación
contra la Mujer, conocida como CEDAW, por sus siglas en ingles. La
CEDAW entró en vigor como Tratado Internacional el 3 de septiembre de
1981 y reafirma la igualdad de derechos del hombre y la mujer, así
como el principio de no discriminación.

Esta convención sostiene la importancia de modificar los patrones

socioculturales de conducta de las personas, para eliminar prejuicios
como los estereotipos de hombres y mujeres. Reconoce que, a pesar de
los esfuerzos y avances realizados, las mujeres siguen siendo objeto
de importantes discriminaciones como en los casos de extrema pobreza,
donde ellas tienen un limitado acceso a la alimentación, salud,
educación, capacitación y oportunidades de empleo.

El Artículo 1. A los efectos de la presente Convención, la expresión

"discriminación contra la mujer" denotará toda distinción, exclusión
o restricción basada en el sexo que tenga por objeto o resultado
menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio por la mujer,
independientemente de su estado civil, sobre la base de la igualdad
del hombre y la mujer, de los derechos humanos y las libertades
fundamentales en las esferas política, económica, social, cultural y
civil o en cualquier otra esfera.

5- Declaración sobre la eliminación de la violencia contra la Mujer

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Se trata de la Resolución 48/104 de la Asamblea General de la ONU en
1993. Esta Declaración define la violencia contra la mujer como todo
acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino que tenga
o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o
psicológico para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la
coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se
producen en la vida pública como en la vida privada.

6- Convención de Belem Do Pará

Llamada así por haberse realizado en Belem do Pará, en 1994 la

Organización de los Estados Americanos (OEA) desarrolló y ratificó la
“Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la
Violencia contra la Mujer” más conocida como la “Convención de Belem
Do Pará”, representa uno de los avances más importantes en la defensa
de los derechos humanos de la mujer. La convención establece que:
La violencia contra las mujeres constituye una violación a sus
derechos humanos y libertades fundamentales; b) Define violencia
contra la mujer: “Cualquier acción o conducta, basada en su género,
que cause muerte, daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico a
la mujer, tanto en el ámbito público como privado” (art.1); c) Amplía
la protección del Estado al ámbito privado: “Violencia en la familia
o unidad doméstica (entre otras manifestaciones, violación, maltrato,
abuso sexual); sin dejar de reconocer la violencia que viven las
mujeres en la comunidad (entre otras, violación, abuso sexual,
tortura, trata de personas, prostitución forzada, secuestro, acoso
sexual en el centro de trabajo o educativo o establecimiento de
salud); perpetrada o tolerada por el Estado o sus agentes”(art. 2);
d) Interrelación entre discriminación y violencia de género: “El
derecho a una vida libre de violencia incluye el derecho de la
mujer a ser libre de toda forma de discriminación” (art. 6).

Esta Convención obliga a los Estados partes de la OEA, a incorporar

en su legislación penal, normas que penalicen la violencia basada en
género y a establecer los mecanismos judiciales y administrativos
necesarios para asegurar que la mujer objeto de violencia, tenga
acceso efectivo a resarcimiento, reparación del daño u otros medios

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de compensación justos y eficaces, y adoptar las medidas apropiadas
para eliminar la discriminación contra la mujer practicada por
cualesquiera persona, organización o empresa.

7- Cuarta conferencia mundial sobre la Mujer (Declaración De Beijing)

Los Estados participantes en la Cuarta Conferencia de Beijing

acordaron, en septiembre de 1995, promover y proteger los derechos
humanos de la mujer mediante la plena aplicación de todos los
instrumentos de derechos humanos, particularmente aquellos que
garantizan la igualdad y la no discriminación. Cada Estado parte se
compromete a incorporar la perspectiva de género en todos su
programas y políticas públicas.

En la Cuarta Conferencia de Beijing, se reconoció la necesidad de

potenciar plenamente el papel de las mujeres en el desarrollo y de
ocupar el lugar que les corresponde como ciudadanas del mundo. Con
este nuevo enfoque se ratificó que los derechos de las mujeres son
derechos humanos y que la igualdad entre los géneros es de interés
universal y de beneficio para mujeres y hombres.

Uno de los resultados de la Plataforma de Acción Mundial de Beijing

fue la de impulsar la creación de un mecanismo nacional para el
adelanto de las mujeres, en el caso de Nicaragua, se creó el
Instituto Nicaragüense de la Mujer (INIM), actualmente Ministerio de
la Mujer.

Marco normativo nacional de derechos de las mujeres.

- Constitución política de la república de Nicaragua con reformas

incorporadas a 2014.

- Política de Género del Gobierno de Nicaragua.

- Ley 648, Ley de Igualdad de Derechos y Oportunidades, 14 de

febrero 2008.

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- Ley N°. 786, Ley de Reforma y Adición a la Ley No. 40, “Ley de
Municipios” aprobada el 08 de marzo del año dos mil doce.

- Ley N°. 790: Ley de Reforma a la Ley N°. 331, Ley Electoral,
aprobada en la Asamblea Nacional el 15 de mayo del año dos mil
doce.

- Ley N°. 792: Ley de Reforma a la Ley N°.40 Ley de Municipios

aprobada el 07 de Junio del año dos mil doce.

- Ley N°. 1070. Ley de reforma y adición a la Ley N°.331, Ley

Electoral, aprobada el 04 de mayo de 2021 y publicada en la
Gaceta, Diario Oficial N°. 81 del 05 de mayo 2021.

- Ley 185, Código del Trabajo de Nicaragua, “derechos de la

Protección De La Maternidad De La Mujer Trabajadora”.

- Ley Nº 779, Ley Integral contra la Violencia hacia las Mujeres y

de Reformas a la Ley Nº 641, Código Penal, con sus Reformas
incorporadas, publicada en La Gaceta, Diario Oficial Nº 19 del
30 de enero del 2014.

- Ley Nº 896, Ley Contra la Trata de Personas, publicada en La

Gaceta, Diario Oficial del 25 de febrero del 2015.

- Ley Nº 846, Ley de Modificación al Artículo 46 y de Adición a

los Artículos 30, 31 y 32 de la Ley Nº 779, Ley Integral contra
la Violencia hacia las Mujeres y de Reformas a la Ley Nº 641,
Código Penal, publicada en La Gaceta, Diario Oficial Nº 185 del
01 de octubre de 2013.

- Ley N°. 1058. Ley de reforma y adición al Código Penal de la

República de Nicaragua y a La Ley N°. 779, Ley Integral Contra
La Violencia hacia las Mujeres y de Reformas a la Ley Nº. 641,
"Código Penal".

- Ley 1042, Ley Especial de Ciber-delitos aprobada el 27 de

octubre de 2020, publicada en La Gaceta, Diario Oficial No. 201
del 30 de octubre de 2020.

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 - Ley Nº 985, Ley para una Cultura de Diálogo, Reconciliación,
Seguridad, Trabajo y Paz, publicada en La Gaceta, Diario Oficial
Nº 17 del 28 de enero, 2019.

- Plan Nacional de Lucha Contra la Pobreza y para el Desarrollo

Humano, 2022-2026.
- Ley 717, Ley creadora del fondo para compra de tierras con
equidad de género para Mujeres Rurales.
- Ley 798, Ley que Declara la Semana Nacional de la Lactancia
Materna.

Actividades de autoaprendizaje

1. A continuación, se les presenta situaciones para su análisis y

completa el cuadro con experiencias del espacio áulico y
comunitario.
Ámbito Situaciones ¿Qué derecho ¿Cómo promueve la
humano se defensa del derecho
cumple? humano desde la práctica
educativa?
Escuela niños y
Familia niñas se
Comunidad divierten

Escuela Permanencia
Familia escolar
Comunidad

Escuela Niños y
Familia niños
Comunidad expresan sus
emociones y
sentimientos

2. Una vez analizado el marco normativo nacional identifica que

derecho se está violentando en los siguientes estudios de casos:

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Caso 1: Una mujer sale todos los días de su casa a la universidad
para ser una profesional. Sin embargo, mientras camina de su casa a
la estación de bus, escucha comentarios como “deberías mejor buscar
marido que te mantenga”, otros días ha escuchado comentarios como:
“pobrecita cuando quiera buscar marido ya será una señora grande” “La
está dejando el tren”.

Caso 2: Ascienden de puesto a una mujer en su trabajo y dentro de su

oficina se escuchan rumores como “seguro anda con el jefe por eso la
promovieron”, “ella debería estar mejor ocupándose de sus hijos” o
comentarios como “ese puesto es más para un hombre, una mujer con
hijos no lo podrá lograr”.

 En grupo de trabajo selecciona un estudio de caso y responda a

las siguientes preguntas:
¿Qué sucede en este estudio de caso?
¿Has escuchado casos similares en tu comunidad o en tu centro
laboral?
¿Este caso sucede de la misma forma en hombres y en mujeres?
¿Qué derechos necesitan fortalecer en cada uno de los casos?

 Comparte la reflexión

3. Piensa y elije una canción que te guste y cambia la letra de una

estrofa, reflejando los derechos humanos de las mujeres,
comparta su canción al plenario.

Actividades Independiente

Estimado/a docente:

Elabora una estrategia de aprendizaje para reforzar los derechos

humanos de las mujeres, llévalo a la práctica en la acción didáctica.

Actividades de Evaluación del Módulo

Al finalizar el módulo cada docente entregará a su coordinador de EPI el

portafolio de evidencia del desarrollo de cada una de las actividades
realizadas en cada encuentro, que será el acumulado como nota final del
módulo.

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Bibliografía según norma APA.

- Tecnológico Nacional / Ministerio de la Mujer (2022). Cartilla

para Protagonista “Derechos Humanos y Equidad de Género”.

- Programa de Derechos Humanos de las Mujeres (niveles preprimaria

y primaria) de los países miembros del SICA

- Agencia de la ONU para los Refugiados (ACNUR),

https://eacnur.org/es/actualidad/noticias/eventos/historia-de-
los-derechos-humanos-un-relato-por-terminar

- Agencia de Noticias del Estado Mexicano (NOTIMEX), Organización

de las Naciones Unidas (ONU).

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