Instituto EFA “Padre José Marx” N° 113015

Colonia Yerbal Viejo – Sección VI

Campo Viera – Misiones

PLANIFICACIÓN

Espacio Curricular: Formación Ética y Ciudadana.

Profesora: Noelia Florencia Belén Vallejos.

Curso: Primer año.

Horas Semanales: Dos horas.

Ciclo Lectivo: 2022.

1. FUNDAMENTACIÓN:
A partir de la Formación Ética y Ciudadana se trata de saber ser persona como ser
individual y social, saber respetar y valorar a los otros, el orden constitucional y la vida
democrática; para insertarse responsablemente en un mundo complejo de
transformaciones y crisis profundas. Educar en el saber hacer se traduce en la
formación de ciudadanos críticos y responsables. Hoy por hoy ante la creciente
pluralidad de realidades sociales que conforman nuestra sociedad que ha supuesto la
desaparición de seguridades absolutas, y ante la convivencia de diferentes modelos de
vida no parece que haya motivos suficientes para sentirse satisfecho del tratamiento de
la ética. Es necesario que en este sistema de relaciones cada individuo realice un
esfuerzo de construcción de criterios propios razonados y solidarios. El pluralismo
cultural, las desigualdades en el desarrollo, la masividad de las comunicaciones, la
revolución científico-tecnológica, las transformaciones del medio natural, configuran
una sociedad compleja, cambiante, conflictiva, donde la formación de competencias, es
responsabilidad de todos.
Desde el sistema educativo se ha de posibilitar la formación integral del hombre y la
mujer teniendo como referente la necesidad de una educación para la vida democrática,
la salud, el amor, el respeto y la defensa de los derechos humanos.
Así, la Formación Ética y Ciudadana es una propuesta pedagógica que apunta a la
formación integral del educando, de manera que incorpore conceptos básicos que
permiten al ser humano vivir en sociedad, es decir, que el alumno se forme como un
ciudadano crítico y con valores, respetuoso de las normas e instituciones, conocedor de
sus derechos y responsable de sus actos.

2. OBJETIVOS GENERALES:
a) Desarrollar habilidades intelectuales que permitan identificar, comprender y
construir conceptos morales, juicios de valor y razonamientos sobre problemas
morales y hacer uso de ellas en la práctica.

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b) Enseñar la participación democrática como modo de construir una ciudadanía

responsable y solidaria.
c) Contribuir a la formación de la autonomía moral, mediante el desarrollo del juicio
crítico sobre la realidad social y política.
d) Enseñar a pensar críticamente.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: que el alumno sea capaz de:

 Comprender los principales conceptos de Formación Ética y Ciudadana.
 Asumir con responsabilidad las normas de convivencia social.
 Reconocer la dimensión del hombre como sujeto de derechos y obligaciones.
 Considerar la importancia de la convivencia con los demás
 Afianzar el pensamiento crítico frente a los problemas sociales.
 Manejar vocablo específico de la asignatura.
 Reconocer y valorar su identidad nacional.

4. CONTENIDOS:
Primer Módulo: Somos personas
-Concepto de ética. Concepto de moral. Cómo se forma el hombre, dignidad,
solidaridad, responsabilidad, respeto por el otro, convivencia con los demás. Somos
seres sociales; conflictos. El proceso de socialización: agentes de socialización; lo que
aprendemos en la familia.
-Los Derechos Humanos: qué son; características; clasificación. Cómo se protegen los
Derechos Humanos.
-La Adolescencia: definir la adolescencia; cambios, experiencias, vínculos de amistad y
compañerismo. Los derechos del niño, niña y adolescente: Convención.

Segundo Módulo: Cultura e identidad

-Identidad: búsqueda y construcción de la identidad. Consumidores globales, gustos,
consumos culturales. Grupos de pares.
-Diversidad: igualdad y diferencia entre las personas; discriminación, racismo,
xenofobia, por discapacidad, apariencia física, sexo, etc.

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-Alimentación: modelos estéticos y de alimentación; alcoholismo, tabaquismo,

drogadicción, sida, anorexia y bulimia. El derecho a la alimentación.

Tercer Módulo: Identificándonos como personas

-Libertad y responsabilidad: límites de la autonomía; libertad de acción. Justicia:
cuando una sociedad es justa. Moral: dilemas morales, acciones sociales y hechos
sociales.
-Las normas: diferentes clases. Las normas jurídicas: como se originan.
-La Constitución Nacional: preámbulo, participación ciudadana. La Constitución
Provincial

5. ACTIVIDADES:
 Dictado de los contenidos básicos.
 Fotocopias con información complementaria relativo a cada unidad.
 Construcción de ideas propias a partir de los conocimientos adquiridos.
 Formación de debates orales.
 Realización de trabajos prácticos de investigación en sus hogares.
 Tareas de estadía relativas a lo dado en la clase presencial.

6. ACTIVIDADES:
a. Cronograma de actividades

Actividades básicas de Sesión Actividades básicas de Estadía Observaciones

Mes 1 Semana presencial:
Diagnóstico, conocimientos
previos respecto a diferentes
conceptos de la materia.
Semana no presencial:
Investigar y consultar en la familia
sobre “valores morales”
Mes 2 Semana presencial:
Qué derechos conocen
Semana no presencial:
Buscar información respecto a los
derechos humanos básicos
Actividades didácticas para
reconocer mediante el “juego” los
valores morales que poseemos y
encontramos en los demás.
A partir de los conceptos dados,
que los alumnos puedan
mencionar aquellos derechos que
conocen y su importancia.

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Mes 3 Semana presencial:
Como se perciben los alumnos
como adolescentes
Semana no presencial:
Trabajo práctico respecto a los
Derechos del Niño, Niña y
Adolescentes.
Mes 4 Semana presencial:
Como construyo la identidad
Semana no presencial:
Buscar información sobre
identidad cultural
Mes 5 Semana presencial:
Cómo me diferencio de otras
personas
Semana no presencial:
Trabajo práctico respecto a la
igualdad y diferencia entre
personas
Mes 6 Semana presencial:
¿Qué comemos?
Semana no presencial:
Trabajo práctico sobre modelos
estéticos
Mes 7 Semana presencial:
Libertad, cuáles son sus límites
Semana no presencial:
Dilemas morales
Mes 8 Semana presencial:
Las normas en la vida cotidiana
Semana no presencial:
Cómo se originan las normas
Mes 9 Semana presencial:
Analizamos el preámbulo
Semana no presencial:
Trabajo práctico sobre la
Constitución de Misiones
Conociendo los derechos que
poseen, investigar con los alumnos
que derechos se encuentran más
vulnerados y los derechos
especiales que poseen.
Al transitar la adolescencia, como
los alumnos van construyendo su
identidad y como ésta cambia
según las creencias familiares.
Realizamos actividades didácticas
para encontrar diferencias y
similitudes entre cada alumno,
aprendiendo que las diferencias
nos identifican.
Consultar e investigar la cultura
familiar de alimentación.
Conocer cuáles son los límites que
poseemos en nuestra libertad.
Vivimos en una sociedad con
normas, cuales son y como se
originan.
Conocer nuestra norma suprema y
cuáles fueron sus objetivos.
Investigar sobre la constitución de
nuestra provincia
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7. RECURSOS (HERRAMIENTAS) HUMANOS Y MATERIALES UTILIZADOS PARA EL

DESARROLLO DE LA PROPUESTA:

RECURSOS HUMANOS MATERIALES

Lectura e interpretación de textos Fotocopias

Debates Láminas
Exposiciones orales Trabajos prácticos
Juegos

8. EVALUACIÓN:
 Construcción de ideas y conceptos básicos de la asignatura.
 Comprensión y producción de mensajes fundamentados.
 Transferencia de conceptos a situaciones de la vida cotidiana.
 Identificación de problemas sociales y generación de posibles soluciones.
 Participación responsable.
 Cumplimiento de las tareas de clase y/o contra estadía.
 Observación de los trabajos realizados, de la expresión oral, las actitudes positivas,
respeto, responsabilidad y participación áulica, progresos evidenciados y
adaptación al grupo.
 Evaluaciones escritas y/o integradoras.

9. BIBLIOGRAFÍA:
Ciudadanía y Derechos 1. Editorial Santillana. Buenos Aires – Año 2015
Construcción de ciudadanía 1. Editorial Kapelusz.
Constitución de la República Argentina.
Constitución de la provincia de Misiones.
Diccionarios.