William Heard Kilpatrick 

en White Plains, Georgia en los Estados Unidos nació el 20 de noviembre

de 1871, -13 de febrero de 1965),
hijo primogénito del Reverendo Dr. James Hines Kilpatrick (le llamaba de cariño William) y de su
segunda ESPOSA, Edna Perrin Heard. (le llamaba Heard)
De niño tuvo mucha dedicación por el estudio y durante el día leía libros, su papá era un hombre
sencillo, dedicado, detallista y simpático, platicaban acerca de todo lo que le causaba curiosidad,
incluso, le inculcó el hábito de llevar un registro escrito diario de todas sus actividades (diario). Juntos
hacían reflexiones muy precisas y esto lo llevo a ser un niño que expresaba sus ideas con
argumentos, por muy sencillas que fuera. Su mamá, le enseñaba a ser una persona justa, le inculcó
la delicadeza hacia los demás y no herir a nadie (afirmaba Kilpatrick).
Fue pasando el tiempo ,y continuó sus estudios, en la Universidad de Mercer, que por cierto, donde
fue un alumno brillante en lenguas antiguas y en matemáticas. Bueno pues Se graduó como maestro y No paro
ahí, tenia una fascinación pro las ciencias y realizó estudios de post grado en la Universidad Johns
Hopkins.
Cuando inició como maestro, fue de álgebra y trigonometría, como no tenia un curso de pedagogía
para continuar dando clase, se le pidió que asistiera a los cursos de verano de la escuela de Rock en
Georgias, donde uno de los ponentes era Peztalozzi, y entonces intuyó por primera vez que una de
las claves para una enseñanza válida consistía en proporcionar a los alumnos experiencias
significativas e interesantes que les permitieran desarrollar su sentido de la responsabilidad.
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/aop/personajes2.htm
Entre sus estudios y lecturas, se interesó mucho en las teorías de algunos pedagogos de la educación
activa, principalmente de tres personajes,, Pestalozzi Y Parker (seguidor de Froebel y Rousseau).,
en quienes, a través de sus ideas de estos autores, Kilpatrick se inspiró para analizar sobre la
educación, investigar y llegar a la conclusión de que " El aprendizaje se produce de mejor manera
cuando es consecuencia de experiencias significativas, ya que esto le permite al estudiante ser
partícipe en la planificación, producción y comprensión de una experiencia".
En 1898, asiste a cursos de verano en donde CONOCE a John Dewey. Les platico que al principio, Kilpatrick, cuando
vio a Dewey, lo respetaba, pero no le pareció un buen profesor porque decía que no preparaba el terreno para que un
neófito pudiera seguirlo, pero, Después de estudiar y trabajar con Dewey, entonces Kilpatrick se dio cuenta que
estaba equivocado y queda totalmente admirado por el pensamiento filosófico y pedagógico de Dewey. entonces,
comienzan un movimiento liderado por Kilpatrick con el fin de modificar los sistemas educativos que
se trabajaban en Estados Unidos.
En esta experiencia, entendió la necesidad de que los estudiantes se comprometieran con las cosas
que tenían sentido para ellos y se propuso diseñar actividades que partieran de los intereses de los
alumnos.
Incluso, Años más tarde, cuando le preguntaron qué ideas había desarrollado durante su primer
año como educador y que aún consideraba fundamentales, respondió: “Confiar en el niño e
implicarlo en lo que hacemos. Quería que todos los niños sintieran que yo intentaba ayudarlos. No
aceptaba la separación del profesor por un lado y los niños por otro”
Para el año 1918 Y con varios tipos de investigaciones realizadas, presenta formalmente su teoría
sobre el método de proyectos.
http://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/kilpatrs.PDF
alguien de ustedes chicos, por favor que mencione lo primero que se le viene a la mente cuando
escucha la palabra proyecto.
Hay diferentes tipos de proyectos, pero del que vamos a hablar y al que se referia Kilpatrick es a
Proyectos de investigación,
MÉTODO DE PROYECTOS
Bien, este método es una enseñanza educativa en la que se parte del interés del alumno para
abordar cuestiones que estos se plantean y que surgen de la vida cotidiana. Tiene como finalidad
ofrecer a los docentes una forma más efectiva para enseñar a los alumnos.
Se fundamenta en la creencia de Kilpatrick, pues creía que los intereses de los niños y jóvenes
deben ser la base principal para realizar proyectos de investigación, y estos proyectos deben ser el
centro de proceso de aprendizaje.
Afirma que el aprendizaje se vuelve mucho más relevante y significativo si este parte del interés del
estudiante y que los centros deben de respetar la individualidad y particularidad de cada uno de
estudiantes, pero, sin descuidar los intereses del grupo.
CARACTERÍSTICAS

 Se centra de una a varias preguntas abiertas.

 Enfatiza la independencia de los estudiantes y su indagación.
 La duración se plantea según sea el tema y las actividades propuestas. Puede ser de
gran duración ( desde 2 días a 1 mes, o más)
 Incluye la creación de un producto o presentación.
 El profesorado no facilita ningún tipo de contenido al principio del proceso para que los/as
estudiantes puedan realizar el proyecto.
 Se construyen competencias propias del siglo XXI.

https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_de_proyectos

Bien establece cuatro fases en la elaboración de un proyecto:

1.- La propuesta, 2.- la planificación,3.- la elaboración y 4.- la evaluación;
Este método pedagógico tiene como finalidad ofrecer a los docentes una forma más efectiva para
enseñar a los alumnos. Para ello, diferencia las cuatro etapas del aprendizaje que deben tener lugar:

1. Propuesta / Intención: Tras un participativo debate en el que se discuten los diferentes

posibles temas a desarrollar, se escoge uno de ellos y se decide la manera de organizarse.
2. Planificación / Preparación: El grupo define las características del proyecto que quiere
realizar, teniendo en cuenta los recursos que los estudiantes puedan tener a su alcance. Se
deben planificar los materiales necesarios, las tareas a repartir, los tiempos y los pasos
necesarios para la ejecución del proyecto.
3. Elaboración / Ejecución SE LLEVA A CABO EL TRABAJO
4. Evaluación: Una vez finalizado, los estudiantes deberán reflexionar sobre el trabajo
realizado, tanto el resultado obtenido como el proceso seguido.
Y en este proceso es el estudiante quien debe llevar a cabo estas cuatro fases y no el profesor.
Se jubila en 1935 del Teachers College, lugar donde tuvo demasiadas experiencias y conoció
personajes auténticos, aún después de su jubilación, siguió gozando de una reputación de profesor
de primera categoría, siendo un maestro reconocido, respetado y querido por sus alumnos, sus
ideas y actividades habían sido ampliamente discutidas en los medios universitarios y docentes.
Recuerdan que les comenté que realizaba un diario, bueno pues fue tan puntual, que en 1951
contaba aproximadamente con 45 volúmenes, Además, escribía numerosas cartas a su familia y
amigos
1. NEOFITO Persona que se ha convertido recientemente a una religión, especialmente la que acaba de ser
bautizada. 2.Persona que se ha adherido recientemente a una causa, una ideología, una colectividad, un
partido político.