5 COLECTIVO ESTATAL

TITLE LOREM
DLI - PDECEM
IPSUM
MARCO CONCEPTUAL DE
SOCIEDAD
Sit Dolor Amet

◦ PDECEM
¿PORQUÉ ES IMPORTANTE
TRABAJAR EL ÁREA DE
SOCIEDAD?
◦ Porque el contexto social es un espacio geográfico donde se relacionan y rigen
su actuar los seres humanos, bajo los lineamientos y normas establecidas por el
sistema imperante. Como sociedad es importante conocer, contextualizar e
interpretar el medio social en que vivimos, desde el espacio local hasta el
mundial.
¿PARA QUÉ PLANEAR EL ÁREA
DE SOCIEDAD?
◦ La base del área de Sociedad, es buscar y trabajar para la transformación de
un grupo a través de la investigación social, es indispensable para poder
planear actividades que beneficien a todas las personas que la integren.
¿CÓMO LO PODEMOS
HACER?
1. Desarrollando métodos de investigación social basados en el método
dialectico materialista, para hacernos de la información necesaria que nos
permita conocer, interpretar y transformar el medio social en que vivimos.
2. Acercándonos al conocimiento de la historia como algo vivo y en permanente
construcción. Conocer, analizar y comprender los distintos modos de
producción, su estructura, organización y funcionamiento, por los que ha
transitado la humanidad a lo largo de su devenir histórico y sus implicaciones
políticas, sociales, culturales, económicas, ideológicas y ecológicas.
3. Identificar las visiones económico-
políticas desarrolladas por el hombre
explicando su evolución y analizando
las grandes desigualdades generadas
por ellos y sus consecuencias.
4. Conocer, analizar y comprender
los procesos sociales, económicos,
políticos ideológicos, ecológicos y
culturales de los pueblos a nivel
local, estatal, nacional, continental
y mundial. Ubicar las grandes
transformaciones históricas que
inciden en la actualidad.
5. Conocer y analizar la causalidad en el
tiempo y el espacio. Conocer, analizar y
comprender los momentos históricos de los
movimientos sociales y populares de la
localidad, el estado, el continente y el mundo,
que han transitado hacia la emancipación
humana. Fortalecer la conciencia del derecho a
la soberanía de todos los pueblos del mundo.
6. Defender los valores fundamentales
del derecho a la vida, la trabajo, a la
educación, a la salud, a la cultura, en
general a la justicia social sin
discriminación ni subordinación alguna.
PROCEDIMIENTO METODOLOGICO
◦ SOCIEDAD: 2DO GRADO
UNIDAD 6: Tiempo de recordar
MODULO 1: Lo que compartimos con nuestros compañeros
OBJETIVO: Favorecer el reconocimiento de los aprendizajes
alcanzados, a través de la narración de cuentos e historias en
relación al Estado de Michoacán.
 MOTIVACIÓN
Lograr el interés del alumno por el tema

Proporcionar a cada alumno 1

rompecabezas con la imagen de Morelos.
 CARACTERIZACIÓN
Compartir conocimientos
◦ Posteriormente, los alumnos observaran la imagen de Morelos, derivado del rompecabezas que se les dio.
◦ ¿Lo conocen? ¿Cuál es su nombre? ¿Dónde crees que vive? ¿A que se dedica?
 APROPIACION DEL CONOCIMIENTO
a través de actividades
◦ Leerles en asamblea la biografía de Morelos.
◦ En casa preguntar a papás sobre la vida de Morelos.
 DOMINIO DEL TEMA
manejo y utilización del conocimiento para resolver problemas
◦ En el libro del alumno en la pagina 96 el niño va a encerrar en un circulo color rojo la imagen
de Morelos y la iluminará.
◦ Jugaran un memorama de los personajes celebres del estado de Michoacán, e identificaran la
imagen de Morelos, a quien le salga primero será quien gane y represente en una
escenificación la vida y obra de Morelos.
 ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
Nos percatamos del uso de los conocimientos adquiridos por los niños al emplearlos en diversas
situaciones cotidianas.

◦ De manera grupal se realizara la representación de la promulgación de la Constitución de Apatzingán de 1814, en dos momentos, primero en el
interior del centro de trabajo y en un segundo momento frente a los padres de familia.

◦ 287990257091 273
◦ 287860500334 117
ACTIVIDADES QUE FAVORECEN
EL APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE
SOCIEDAD
 LOCAL
☻Investigar sobre la historia del lugar donde vives (significado del nombre de tu comunidad,
hace cuantos años se fundo, quienes fueron las primeras familias)
☻Realizar un collage referente a la investigación previa y exponerlo (puede ser los niños
solos o invitar a algún familiar.
☻Investigación de comidas típicas de la localidad y su modo de preparación (pintura,
música, trajes típicos, artesanías)
☻Exposición de preparación de comidas típicas (puede ser los niños solos o invitar a algún
familiar)
☻Mercadito Popular Solidario (donde se puede implementar el trueque)
 ESTATAL
☻Investigar sobre la historia del Estado donde vives (significado del nombre de tu estado, de
que lengua procede, hace cuantos años se fundo, quienes fueron las primeras familias)
☻Realizar un collage referente a la investigación previa y exponerlo (puede ser los niños
solos o invitar a algún familiar)
☻Investigación de comidas típicas del estado y su modo de preparación (pintura, música,
trajes típicos, artesanías)
☻Exposición de preparación de comidas típicas (puede ser los niños solos o invitar a algún
familiar)
☻Mercadito Popular Solidario (donde se puede implementar el trueque)
CONCLUSIÓN
◦ El modelo social tiene como aspiración mayor la construcción de una sociedad soberana y
emancipada, libre de la explotación, con reparto equitativo de la riqueza socialmente
producida.

◦ Pone en el centro la formación de un ser humano culto, libre y pensante.

◦ La perspectiva teórica en la cual se fundamenta, es la dialéctica-materialista como método

de análisis para transformar la realidad.
◦ Se construye el poder social cuando se actúa como un sujeto colectivo, consiente y
comprometido para resolver los grandes problemas nacionales, con el acuerdo y la acción
colectiva, al tiempo que se construye una organización y poder popular.

◦ Para conformar el cuarto poder (poder social) requerimos la formación de un sujeto social
que bajo principios de participación democrática, respeto e inclusión, honestidad y
transparencia, justicia y equidad, reconstruya el tejido social y la vida comunitaria.