Está en la página 1de 5

EVALUACION DE DESEMPEO DOCENTES INSTECAU 1278 2012

COMPETENCIAS CONTRIBUCIN CRITERIO EVIDENCIA


COMPORTAMENTALES INDIVIDUAL
Trabajar Establece relaciones profesionales y Participacin en
Trabajo en equipo (10%) cooperativamente con de equipo que potencien su trabajo y comunidad en los
los diferentes el logro de las metas institucionales. diferentes
miembros de la Comparte aprendizajes y recursos con proyectos y/o
organizacin escolar y diferentes miembros de la institucin actividades
construir relaciones de y ofrece apoyo para el trabajo de generadas en la
colaboracin para el otros. institucin.
logro de objetivos Aporta sugerencias, ideas y opiniones
compartidos y propicia la conformacin de equipos
para el desarrollo de proyectos.
Considera las contribuciones de los
dems en la toma de decisiones.
Acepta crticas constructivas y acta
en consecuencia.

Trabajar Realiza acciones que le facilitan el Videos, fotos,


Iniciativa (10%) proactivamente y con aprendizaje permanente y la proyectos y/o
autonoma frente a las actualizacin en su disciplina y en actividades
responsabilidades, as otras reas del conocimiento. Institucionales.
como de proponer y Acta con autonoma sin necesidad de
emprender alternativas supervisin y hace su trabajo con
de soluciones entusiasmo.
novedosas en Demuestra recursividad y flexibilidad,
diferentes situaciones y se adapta con rapidez a diferentes
de la institucin contextos.
Anticipa situaciones futuras,
identifica tendencias innovadoras y es
abierto a nuevas ideas.
Propone y desarrolla ideas novedosas,
investigaciones, experiencias o
proyectos, para influir positivamente
en la institucin y la comunidad.

Asumir Muestra respeto hacia los estudiantes, Conocer y


Compromiso social e responsabilidades con el equipo docente, los directivos, el vivenciar la
institucional (10%) tica y personal administrativo y la misin, visin,
profesionalismo, comunidad. institucional, y el
dentro y fuera de la Acata y divulga las normas y polticas himno a travs de
Institucin nacionales, regionales e entrevistas a
anteponiendo los institucionales. estudiantes.
intereses Responde con oportunidad, eficiencia
institucionales a los y calidad a las tareas que se le Mostrar
personales e asignan. diariamente la
identificndose con los Cumple eficientemente su jornada responsabilidad y
valores, principios y laboral. laboral y el buen
polticas Exhibe un comportamiento tico comportamiento
institucionales. dentro y fuera del establecimiento y tico a la
representa adecuadamente a la comunidad
institucin en actividades fuera de la educativa.
misma.
Demuestra honestidad e integridad en
su ejercicio profesional.
EVALUACION DE DESEMPEO DOCENTES INSTECAU 1278 2012

COMPETENCIA CONTRIBUCIN CRITERIO EVIDENCIA


S INDIVIDUAL
FUNCIONALES
Dominio curricular Aplicar y ensear los Demuestra conocimientos actualizados Pautas de observacin
(Gestin conocimientos de las reas y dominio de su disciplina y de las en clase.
Acadmica) a cargo, incorporando las reas a cargo.
(10%) directrices sectoriales. Aplica conocimientos, mtodos y Entrevista a
Involucrar el conocimiento herramientas propios de su disciplina estudiantes.
del currculo de la en los procesos acadmicos que dirige.
institucin y del plan de Conoce e implementa los estndares
estudios especfico de cada bsicos de competencia, los
rea a cargo. lineamientos y las orientaciones
curriculares, para las reas y grados
asignados.
Conoce el currculo y establece
conexiones que articulan su rea y
grado con otras reas y grados.
Propone y sustenta ante el comit
acadmico actualizaciones para su plan
de estudios y el currculo.

Planeacin y Organizar los procesos de Presenta un plan organizado con Plan de rea.
organizacin enseanza aprendizaje estrategias, acciones y recursos para el
acadmica. del plan de estudios de ao acadmico. Preparador de clases.
(Gestin acuerdo con el Proyecto Lleva una programacin sistemtica y
Acadmica) Educativo Institucional, optimiza el tiempo diario de sus clases. Editar planillas de
(10%) para generar y mantener Establece y socializa en clase reglas, seguimiento
ambientes propicios para normas y rutinas consistentes de acadmico y
el aprendizaje. convivencia en el aula, y disciplinario de sus
consecuencias del comportamiento de estudiantes.
los estudiantes.
Tiene dominio de grupo y mantiene la Buen manejo de
disciplina en el aula sin acudir al grupo.
maltrato fsico o psicolgico.
Mantiene un ambiente organizado de
trabajo.

Pedaggica y Aplicar modelos Utiliza variadas estrategias de Materiales didcticos


didctica. pedaggicos en el diseo y enseanza y las ajusta segn las producidos por el
(Gestin ejecucin de estrategias caractersticas, las necesidades y los docente en el marco
Acadmica) adaptadas a las ritmos de aprendizaje de los de su labor
(10%) caractersticas particulares estudiantes. pedaggica en la
de los estudiantes y al Usa diferentes escenarios y ambientes Institucin durante el
contexto de la institucin, para potenciar los procesos de ao acadmico
para favorecer enseanza aprendizaje y para evaluado.
aprendizajes significativos motivar a los estudiantes.
y apoyos pertinentes. Fundamenta tericamente sus prcticas Registro (fotos,
pedaggicas, acta basado en el videos, etc) de
conocimiento y relaciona la teora con utilizacin de nuevas
la vida cotidiana. estrategias
Expresa expectativas positivas de sus pedaggicas y
estudiantes para fomentar la didcticas.
autoconfianza, la motivacin para
alcanzar logros elevados y la iniciativa
para el desarrollo de proyectos.
Aporta a la definicin del currculo,
intercambia sus experiencias
pedaggicas con el grupo docente y
produce nuevos materiales para la
enseanza.
Reflexiona sistemticamente sobre su
prctica pedaggica y su impacto en el
aprendizaje de los estudiantes.

Evaluacin del Valorar el desarrollo de Conoce y aplica diferentes mtodos, Diferentes


aprendizaje. competencias y niveles de tcnicas e instrumentos de evaluacin, Instrumentos de
(Gestin aprendizaje, as como coherentes con los objetivos de evaluacin.
Acadmica) reorganizar sus estrategias aprendizaje del currculo.
(10%) pedaggicas de acuerdo Maneja una programacin de Copia de un plan de
con los resultados de la evaluaciones y la da a conocer actividades de
evaluacin interna y oportunamente a sus estudiantes. refuerzo.
externa de los estudiantes Disea actividades pedaggicas,
incluidas las de recuperacin, con base Evidencia de la forma
en los resultados de la evaluacin como se sistematiza y
interna y externa. retroalimenta la
Identifica a los estudiantes que evaluacin
requieren ayuda adicional y aplica
estrategias de apoyo para los mismos;
Promueve la autoevaluacin de los
estudiantes e incentiva los desempeos
sobresalientes y excelentes;
Considera los estndares bsicos de
competencias para la evaluacin
interna;
Retroalimenta sus propias prcticas
pedaggicas de acuerdo con los
resultados de los estudiantes.

Uso de recursos. Manejar y cuidar los Prev y gestiona los recursos Libros, lminas,
(Gestin recursos que la institucin necesarios para el desarrollo de su grabadora, utilizacin
Administrativa) pone a su disposicin, actividad pedaggica. de las herramientas
(7.5%) para velar por que la Solicita y devuelve los equipos y informticas que tiene
comunidad educativa los espacios que requiere para su prctica la institucin.
preserve en ptimas pedaggica oportunamente y siguiendo
condiciones los procedimientos establecidos.
Distribuye con eficiencia entre sus
estudiantes los recursos asignados.
Hace un uso responsable de los
equipos e instalaciones de la
institucin y los mantiene en buen
estado.
Promueve entre sus estudiantes el buen
manejo y uso racional de la
infraestructura y los recursos del
establecimiento.
Seguimiento de Cumplir las condiciones de Desarrolla sus actividades de acuerdo Plan de rea,
procesos. funcionamiento del con el calendario y la jornada escolar. preparador de clase,
(Gestin establecimiento y respetar Interacta efectivamente con las diario de campo, actas
Administrativa) los canales de diferentes instancias de la institucin de reuniones, libreta
(7.5 %) comunicacin, as como para optimizar el desarrollo de sus de seguimiento a los
para involucrarse en el propias actividades. compromisos escritos
diseo, la ejecucin y la Asiste a las reuniones acadmicas y en el diario de campo.
evaluacin de las administrativas convocadas y participa
actividades institucionales activamente en las mismas;
Apoya el anlisis de la autoevaluacin
institucional, la actualizacin del
Proyecto Educativo Institucional y el
desarrollo de nuevas iniciativas.

Comunicacin Interactuar con los Custodia la aplicacin y el Mostrar buenas


Institucional. diferentes miembros de la cumplimiento del manual de relaciones con la
(Gestin comunidad educativa, en convivencia en los diferentes espacios comunidad educativa,
Comunitaria) un marco de convivencia de la institucin. basadas en los valores
(7.5 %) armnica, respeto por los Se compromete con acciones dirigidas que caracterizan a un
valores y desarrollo de a la prevencin de diferentes tipos de buen profesional.
competencias ciudadanas riesgos.
Promueve actividades con diferentes
miembros de la comunidad educativa
para fortalecer la identidad
institucional.
Participa en los escenarios definidos
por las directivas para apoyar la toma
de decisiones.
Fomenta el respeto por los valores
entre sus superiores, colegas y
estudiantes.

Interaccin Vincular a las familias de Conoce las caractersticas socio Actas de reuniones e
comunidad / los estudiantes y a las culturales de sus estudiantes y organiza informes acadmicos.
entorno. instituciones del entorno su prctica pedaggica en articulacin
(Gestin con los procesos con el contexto. Actividades de
Comunitaria) educativos y responder Identifica problemas psicosociales de proyeccin a la
(7.5 %) adecuadamente a las los estudiantes y apoya la resolucin comunidad.
condiciones particulares de de los mismos.
la comunidad Informa a padres de familia y
acudientes sobre procesos educativos y
avances en el aprendizaje de los
estudiantes y establece relaciones de
colaboracin con ellos.
Promueve actividades que involucren a
las familias en la formacin integral de
los estudiantes.
Realiza acciones pedaggicas que
incorporan las caractersticas del
entorno en que se encuentra la
institucin, generando alternativas de
intervencin sobre problemticas de la
comunidad.
Utiliza diferentes escenarios
comunitarios para enriquecer sus
prcticas pedaggicas.