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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado : CUARTO
1.3. Sección :
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
Cuadernos
Ficha de comprensión.
Lápiz y borrador
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Propósito: Hoy leeremos un tríptico sobre la importancia de dormir bien para obtener
información relevante e identifica su estructura.
DESARROLLO
ANTES DE LA
LECTURA
Solicito a los estudiantes que observen el siguiente texto: “Duerme bien, vive mejor”
Pregunto:
- ¿Has visto o leído un texto como este alguna vez?, ¿dónde?
- ¿Te gustaría leer este texto?, ¿por qué?
- ¿Qué observas en las imágenes?
-¿Las imágenes ayudan a deducir el contenido?
- ¿Quién lo habrá escrito y para qué?
- ¿De qué crees que tratará?
- ¿Cuáles son sus partes?
Sección 1 (portada): ¿Qué información encuentras en esta sección? ¿Qué ocupa más espacio
en esta sección? ¿Por qué crees que se presenta ese tamaño y tipo de letra?
Secciones 2, 3 y 4 (parte central) y responde usando tus propias palabras: ¿Qué información
encuentras en la parte central?, ¿cómo se relaciona con la información de la portada?
DESPUÉS DE LA
LECTURA
Una vez concluida la lectura del tríptico Preguntamos a los estudiantes
- ¿Qué tipo de texto hemos leído?
- ¿Para qué se escribió el d tríptico?
- ¿Cuáles son las partes del tríptico?
- ¿Qué función cumple la imagen de la portada en el tríptico?
- ¿Qué es el sueño?
- ¿Por qué es importante?
- ¿Cómo nos afecta la falta de sueño?
¿Cuántas horas debe dormir un niño de cuarto grado?
¿Quién elaboró el tríptico?
- ¿Crees que la información de este tríptico es útil? ¿Por qué?
Desarrollamos una ficha de comprensión
CIERRE
intentando
intentando
intentando
intentando
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N
Necesita
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Necesita
Necesita
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Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo está
Lo está
Lo está
Lo está
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º APELLIDOS Y
ayuda
ayuda
ayuda
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NOMBRES
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