LISTA DE COTEJO ACTUALIZADA 3 AÑOS

I AREA:
Inicio OBSERVACIONE
Nº DESEMPEÑOS Proceso Logro
S
Explora libremente situaciones cotidianas referidas a
1 agrupar objetos usando material concreto no estructurado
y estructurado.
Expresa libremente con material concreto las
2 agrupaciones que realiza, a partir de situaciones
cotidianas.
Dice con sus propias palabras las características de las
3 agrupaciones de los objetos usando los cuantificadores
muchos, pocos.
Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando
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colecciones de 03 objetos.
Expresa con objetos, dibujos una colección de hasta 03
5
objetos en situaciones cotidianas.
AREA DE COMUNCIACION

Inicio Proceso Logro

6 Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber.
Habla de sus juegos, de situaciones de su vida familiar o
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de las historias que escucha.
Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello
8 que escucha: noticias, canciones, cuentos, diálogos,
conversaciones, y demuestra su comprensión con gestos.
Sigue una indicación oral sencilla recordando lo que ha
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escuchado
Deduce las características de personas, animales, objetos
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y personajes de una historia que escucha
Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de
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una historia o de aquello que ha vivido o escuchado.
Interviene espontáneamente para aportar en torno a
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temas de la vida cotidiana.
Usa palabras conocidas por el niño, propias de su
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ambiente familiar y local.
Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés, como
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juegos, necesidades, deseos.
Se apoya en gestos y movimientos cuando quiere decir
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algo.
Identifica dónde está escrito y qué puede decir en
carteles, etiquetas, marcas comerciales y textos de su
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entorno letrado, relacionando elementos (imágenes,
colores, formas, tipografía, títulos, etc.) del mundo escrito.
Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que
23 le lean según su propósito lector (disfrutar, buscar
información, aprender, seguir indicaciones, etc.).
Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos
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tipos de textos leídos o narrados por un adulto.
Representa, mediante el dibujo, algún elemento
25 (personajes, escenas, etc.) o hecho que más le ha
gustado de los textos leídos o narrados por un adulto.
Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios:
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imágenes.
Deduce las características de los personajes, personas,
27 animales y objetos en diversos tipos de textos que
escucha.
28 Dice si le gusta o no el texto que ha escuchado.
Escribe a su manera, siguiendo la linealidad (escribe
29 sobre una línea imaginaria) y direccionalidad (escribir de
izquierda a derecha) de la escritura.
Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los
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grafismos o letras que ha usado.

PROGRAMA PRESUPUESTAL LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE

LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
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PROGRAMA PRESUPUESTAL LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE
LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
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