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"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia ""  

PLAN PROMOCIONAL 2021 – CICLO AVANZADO – ÁREA DE COMUNICACIÓN

I. DESCRIPCIÓN GENERAL:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GRADO Y SECCIÓN
DIRECTOR CICLO
DOCENTE MODALIDAD
UGEL

II. CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR:

DURACIÓN TIEMPO
BIMESTRE INICIO TÉRMINO Nº DE SEMANAS DIAS HORAS EFECTIVAS

II

III

IV

III. SITUACIONES RELACIONADAS CON EL CONTEXTO POR UNIDAD

UNIDADES UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4
SITUACIONES Necesidad de promover entorno Necesidad de involucrar a los Estudiantes que laboran en diversos Necesidad de compartir con la
RELACIONADAS CON EL seguro y saludable. estudiantes con su cultura y su tipos de trabajos y con expectativas de comunidad los logros de aprendizaje.
CONTEXTO conciencia ciudadana. crear y emprender.

¿Cuál es el impacto de la prevención en RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA CREAMOS Y EMPRENDEMOS PARA COMPARTIMOS NUESTROS LOGROS DE
salud, frente al COVID 19? DE NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL MEJORAR NUESTRA CALIDAD DE VIDA APRENDIZAJE CON LA COMUNIDAD INCA
TÍTULO PARA EL EJERCICIO DE NUESTRA MANCO CAPAC
CIUDADANIA
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IV. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE

APRENDIZAJE
UNIDADES DIDÁCTICAS
I BIM II BIM III BIM IV BIM
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4
Cuál es el impacto de la RECONOCEMOS LA CREAMOS Y COMPARTIMOS NUESTROS
prevención en salud, IMPORTANCIA DE EMPRENDEMOS PARA LOGROS DE APRENDIZAJE
frente al COVId 19 DE NUESTRA IDENTIDAD MEJORAR NUESTRA CON LA COMUNIDAD INCA
LOS ESTUDIANTES DEL CULTURAL PARA EL CALIDAD DE VIDA MANCO CAPAC
CEBA 109 INCA MANCO EJERCICIO DE NUESTRA
CAPAC? CIUDADANIA

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENC
IA
CAPACIDADES
Obtiene información
del texto oral
Infiere e interpreta
información del texto
oral
Adecua, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada
Utiliza recursos no
Se comunica verbales y para
oralmente en verbales de forma
su lengua estratégica
materna Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
Obtiene información
del texto escrito
Infiere e interpreta
información del texto
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Reflexiona y evalúa la
Lee diversos
forma, el contenido y
tipos de textos
contexto del texto
escritos en su
lengua materna
Adecua el texto a la
situación comunicativa
Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
Escribe cohesionada
diversos tipos Utiliza convenciones
de textos del lenguaje escrito de
escritos en forma pertinente
lengua materna Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
.

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTONOMA
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE DE DERECHOS
ENFOQUE INCLUSIVO O DE
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
ENFOQUE INTERCULTURAL Conciencia de Respeto a la Igualdad y Superación
ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO derechos identidad cultural Dignidad personal
ENFOQUE AMBIENTAL
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN
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COMÚN
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA

CRITERIOS DE Cuaderno de Cuaderno de Cuaderno de Cuaderno de

EVALUACIÓN Evidencias seguimiento, seguimiento, seguimiento, seguimiento,
portafolio portafolio portafolio portafolio
Instrumentos de Rúbrica Rúbrica Rúbrica Rúbrica
evaluación Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
Ficha de observación Ficha de observación Ficha de observación Ficha de observación

V. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

Para el estudiante:
Para el docente:
San Juan de Lurigancho, 2021

Profesor
Coordinador Académico