Programación Didáctica

Nombre del espacio pedagógogo

COMPUTACIÓN

BIENVENIDA E INTRODUCCIÓN AL ESPACIO DE APRENDIZAJE:

Estimados Estudiantes:

En nombre del Instituto Marista La Inmaculada y el mío propio Abrahan Josué

Ardon Madrid, que estaré a cargo de este espacio de aprendizaje, damos a todos
y todas la más cordial Bienvenida en este año académico 2022, al recorrido que se
hará en esta asignatura de Computación, esta asignatura en la modalidad Hibrida,
es un honor poder contar con su presencia a través de la plataforma virtual
TEAMS
La Asignatura de Computación es un conjunto de actividades y recursos didácticos
y pedagógicos para llevar adelante un curso con jóvenes sobre cómo administrar
dispositivos tecnológicos de manera prudente y organizada, Al enseñar buenas
prácticas de administración de dispositivos.

Durante este curso, los estudiantes conocerán conceptos fundamentales de

COMPUTACIÓN, TECNOLOGÍA, MECANOGRAFÍA, DISEÑO GRÁFICO,
PAQUETE DE OFFICE, MARKETING DIGITAL donde los estudiantes
experimentarán de manera práctica como realizar y desarrollar los distintas formas
de desarrollar técnicas y diseño de imágenes.

El diseño de las herramientas y recursos especiales de este curso han sido

diseñados para simplificar los conceptos y herramientas de los diferentes recursos
financieros en educación, de tal manera que permita la aplicabilidad dentro de su
vida cotidiana, profesional y en diferentes contextos y ámbitos del el sistema
educativo nacional; para ello se estará utilizando un lenguaje accesible, pero
manteniendo un contenido de alta calidad.- La guía de didáctica y de actividades
para el desarrollo del contenido del curso de COMPUTACIÓN brinda a los
estudiantes la posibilidad de vivenciar y poner en práctica una metodología
interactiva y participativa, la misma que parte de los conocimientos, experiencias y
practicas previas y promueve el crecimiento personal y grupal, así como también
la participación activa y participativa, para ello se utilizarán diferentes elementos a
través de la resolución de ejercicios que promuevan el aprendizaje colaborativo a
lo largo del periodo de tutorías.
Sean todos bienvenidos y a escudriñar este espacio de aprendizaje¡¡¡¡

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Generalidades del espacio de aprendizaje:

Componente Desarrollo
Espacio de Aprendizaje COMPUTACIÓN
Requisitos NINGUNO

Créditos Teóricos: 2
Prácticos: 2
Totales: 4
Horas de estudio
recomendadas Semanales: 2
Objetivos Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

Objetivos básicos de la clase de

o
ordenador incluyen aprender sobre el
competencias
hardware y software de ordenador.
tecnología de hardware incluye el
aprendizaje sobre piezas de
computadoras físicas.
Aprender acerca de los programas de
ordenador o software, incluye a aquellos
que ya están instalados y los que
necesitan ser descargados a la
computadora.
Además, las clases básicas de
computación también implican la
formación en cómo solucionar los
problemas básicos de computación,
incluyendo el aprendizaje de los
PROGRAMAS.
PLATAFORMA TEAMS
I HISTORIA DE LA COMPUTACIÓN.
II DISPOSITIVOS.

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III MECANET.
Unidades y temas IV POWER POINT.

Metodología
ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍA
Las actividades formativas se desarrollan 100% HIBRIDA a través de diferentes
estrategias didácticas: clases teórico-prácticas por medio de tutorías Virtuales,
examen y actividades para la evaluación, trabajo individual o en equipos que se
realizaran de forma asincrónica presentadas a través del campus virtual, con
retroalimentación por la Tutora.
La distribución del contenido para las distintas actividades formativas en la
asignatura se presentarán en el aula virtual a disposición de todos los estudiantes
de la misma.

- Exámenes. Las pruebas forman parte de las actividades formativas ya que el

estudiante debe desarrollar competencias de análisis y síntesis de los
conocimientos adquiridos, así como demostrar su capacidad para transmitir sus
conocimientos utilizando los conceptos y la terminología.

Metodología
Se siguen las líneas metodológicas propias de un método cuantitativo, basado en
una concepción procesual de la adquisición del conocimiento. Esta metodología se
fundamenta en una enseñanza- aprendizaje, centrada en el estudiante, que
potencia la participación activa y favorece el desarrollo de competencias generales
y específicas que demuestren conocimientos, habilidades y actitudes aplicables en
un futuro ejercicio profesional.
Con estos principios metodológicos, algunos ejemplos de las actividades
académicas, con y sin la Tutora propias de la materia son las siguientes:
- Reflexión y discusión de los temas que inciden en la asignatura.
- Estudio sistemático de los temas.
- Lectura crítica de los contenidos /unidades.
- Participación en las clases virtuales y evacuación de dudas - Trabajos
individuales y en equipo.
- Seguir los lineamientos para su entrega.
- Participación en los diferentes foros virtuales
- Responsabilidad y puntualidad en envió de tareas
- Elaboración de trabajos propios de la asignatura en equipo como individual

Asesoría

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Durante este periodo de enseñanza aprendizaje de la asignatura COMPUTACIÓN,
les estaré acompañando en este proceso, mediante las herramientas virtuales que
utilizaremos en el transcurso del mismo, siempre respetaremos el tiempo para
cada semana correspondiente a cada asignatura, para que puedan hacer sus
consultas o retroalimentación, aclaración de dudas a los temas o actividades que
se desarrollaran durante el proceso.
Para ello se ha abierto el foro de consultas técnicas y académicas en el aula del
campus virtual, ahí ustedes podrán realizar las consultas que tengan, e
interactuar con sus compañeros y tutora, que les estaré dando respuesta a todas
sus inquietudes igualmente dando retroalimentación a través del foro de
Consultas Técnicas abierto en el Aula Virtual del correo electrónico, MI HORARIO
ES DE 3 A 5 00, DE LUNES A VIERNES, 96161854.
Estrategias didácticas
En este espacio trabajaremos en algunas técnicas de aprendizaje en todo el
proceso o periodo educativo

Trabajo independiente: El estudiante debe trabajar de manera autónoma,

aplicando los conocimientos enseñados en la clase y durante todo el periodo, en el
desarrollo de la tarea exclusiva de conocimientos Técnico-Pedagógicos
especialmente en el área de la investigación de temas relacionados a la
competencia de la asignatura, así como labores de asistencia técnica en esta
área.

Acompañamiento (Asincrónico) En el periodo comprendido de las 6 semanas

del periodo académico, además de las clases a distancia y el trabajo
independiente se ofrecerá durante todo el proceso, de manera virtual, apoyo y
acompañamiento en el desarrollo de los trabajos de Investigación que estarán
realizando por equipos de estudiantes, que desarrollaran virtualmente, basado en
los diferentes métodos de investigación, desarrollando el trabajo colaborativo.

Los estudiantes podrán hacer uso de la biblioteca virtual, para realizar

investigaciones en la tareas virtuales correspondientes.

Materiales y recursos didácticos

Estaremos utilizando diferentes recursos didácticos para el desarrollo del proceso
de enseñanza en el transcurso del periodo.
Foros Virtuales
Ensayos
Investigaciones
Resúmenes Analíticos
Videos

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Mapas conceptuales
Análisis
Presentaciones en diapositivas utilizando distintas herramientas virtuales
Estudio de casos referente a la asignatura, como practica de lo aprendido
Documentos varios

Actividades de aprendizaje
Actividades de aprendizaje propuestas:
• Foros:es una vía o canal de comunicación que favorece entre sus
participantes un espacio de aprendizaje colectivo a partir de sus
interacciones e intercambios alrededor de un tema específico dentro de
la plataforma o aula virtual

• .Ensayos:El ensayo es una propuesta de reflexión, análisis y valoración

que se estructura de manera objetiva y critica aportando sus ideas
propias después de leer y analizar un argumento bibliográfica, con una
introducción, un desarrollo y una conclusión

• Resúmenes analíticos:Es la información condensada, contenida en

documentos y estudios en materia de educación, de una manera que
facilite al lector o usuario, la interpretación y análisis del documento
mencionado.

• Pruebas objetivas: Son Exámenes escritos estructurados con diversas

preguntas o ítems, en las que el alumno o bien elige la respuesta que
considera correcta o bien la complementa con elementos precisos como
una palabra o frase breve.

• Debates: Es una discusión en la que dos o más personas opinan

acerca de uno o varios temas y en la que cada uno expone sus ideas y
defiende o argumenta sus opiniones, posiciones e intereses

• Mapas conceptuales: Es una técnica usada por los estudiantes, que

consiste en dar una sinopsis sobre un tema en concreto, contemplando
con esto el aprendizaje significativo, el uso de mapas conceptuales
permite organizar y comprender ideas de manera significativa según el
tema seleccionado

• Video-tutorías: es una herramienta de apoyo pedagógico también es

una guía paso a paso para realizar una actividad, es una forma sencilla
de compartir información y que

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los estudiantes puedan aplicar los conocimientos que el tutorial ofrece
con la posibilidad de revisarlo cuántas veces sea necesario hasta lograr
el desarrollo de una habilidad.

• Estudio de casos: Análisis profundo de situaciones tomadas del

contexto, utilizando la teoría científica para fundamentar y solucionar a
través de formulación de propuestas , es una herramienta de
investigación y una técnica de aprendizaje que puede ser aplicado en
cualquier área de conocimiento. El objetivo fundamental de los estudios
de caso es conocer y comprender la particularidad de una situación para
distinguir cómo funcionan las partes y las relaciones con el todo.

Medios de comunicación e interacción

Medios asincrónicos
Foros: estos sirven para intercambiar ideas, conocimientos o inquietudes, por lo
que se clasificaran de la siguiente manera:
Foro de Consultas Académicas: este espacio es para que los alumnos participen
y expongan sus comentarios, ideas, dudas o inquietudes respecto al espacio de
aprendizaje.
Foro de Discusión: en este espacio deberán participar enviando lo que se les
solicita en la consigna de trabajo que se indica en el foro. Respondan alos
comentarios y cuestionamientos que surjan de sus opiniones, de las de sus
compañeros o del tutor.
Foro Cafetería: este es un espacio para que intercambies saludos, comentarios
personales, aficiones, dudas no académicas, entre otros.

Mensajería de la plataforma: para establecer comunicación por correo

electrónico desde el aula virtual, con el tutor(a) o con tus compañeros del espacio
de aprendizaje siga los siguientes pasos: 1) diríjanse a la sección de
“Participantes” dentro del aula virtual y allí encontrarán la lista de todos sus
compañeros y tutores participantes, 2) seleccionen al participante al cual desean
enviar el correo electrónico, dando un clic sobre el nombre del participante 3) le
aparecerá la información del usuario y en la parte inferior den clic en cuadro enviar
mensaje 4) al dar clic en enviar mensaje les aparecerá el cuadro de diálogo donde
podrán redactar su mensaje y luego enviarlo. Para mayor claridad utiliza el
siguiente tutorial clic.
Correo Electrónico: si les falla el correo del aula acuda a los servicios del correo
tradicional, para ello se van siempre a la sección de “Participantes”, den clic en el
nombre de la persona con quien desean comunicarse y allí les aparecerá el correo
electrónico de la persona con quien quieren comunicarse, cópienlo y se lo envían
a través de su correo electrónico institucional.
Medios sincrónicos (en tiempo real o en vivo):

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Video-tutorías o conferencias:Realizaremos tutorías virtuales mediante la
herramienta Zoom, google meet, en cada fecha que corresponde a cada tutoría,
para brindar asesoría, desarrollar contenidos, aclarar dudas, retroalimentación de
tareas, realizar videoevaluaciones o reuniones de inicio o cierre del curso.

Importante
1. Es una obligación de los estudiantes presentar las Pruebas y Trabajos en
las fechas que se indican en el Cronograma, para lo cual es necesario su
mejor organización y dedicación al estudio. Cada tarea entregada
después de la fecha tiene el 50% menos del valor inicial.
2. Es muy importante que usted maneje las fechas de entregas de tareas ya
que no habrá prórroga para entrega Posterior de trabajos ni se aceptarán
trabajos enviados al correo electrónico.
3. Si por alguna razón justificada previo aviso el trabajo se entrega después
de la fecha, este pierde el 50% de su valor original.
4. El trabajo que se compruebe como plagio queda sin valor acumulativo
5. Revisar las rubrica e instrucciones para cada trabajo (incluye: foros) con el
objetivo que usted este enterado (a) que aspectos se evaluarán y así
evitar reclamos posteriores.
6. Revisar rubrica de aspectos a evaluar en cada uno de los trabajos
asignados (Una Rubrica por cada trabajo)
7. El estudiante tendrá derecho a reponer cualquier examen que no haya
realizado en el tiempo señalado o podrá someterse a reponer aquella nota
más baja para mejorar su índice. Siempre y cuando no tenga más de dos
faltas a clases virtuales con su justificación del porque no asistió.
8. Para el desarrollo de los trabajos prácticos y demás tareas de aprendizaje
asignado, deberá seguir las indicaciones generales siguientes:
9. Se organizara equipos de trabajo de acuerdo al número total de estudiantes
y al criterio de la docente,para asegurar la participación de todos a lo largo
del proceso

Estrategias y criterios de evaluación

Actividades de Porcentaj Criterios de Evaluación

Aprendizaje e (%)

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TAREAS DE CASA • Se realizarán 2 pruebas al finalizar la segunda, y
quinta tutoría a lo largo del periodo lectivo; con el fin
de poder valorar todo el proceso de aprendizaje de
los estudiantes y mejorarlo, a medida que transcurre.
EJERCICIOS Debe ser capaz de:
EN CLASE • Realizar sus intervenciones de forma clara, precisa y
concisa, ya que las intervenciones muy largas son
tediosas.
• Cumplir con las reglas de participación enviadas
para el foro
• Apropiarse con profundidad del contenido temático y
lo demuestra en sus comentarios y respuestas a las
preguntas
• Argumentar sus opiniones, basándose en alguna
fuente referenciada o en su experiencia.
• Argumentar su posición de acuerdo o desacuerdo.
• Escribir sin errores ortográficos

• Enfocar las intervenciones en el tema de discusión

establecido por el tutor, ya que las participaciones
fuera del tema no serán consideradas.
• Realizar las intervenciones en el período establecido.

▪ La evaluación del espacio de aprendizaje, se desarrollará según

programación didáctica, que tendrá como propósito la consolidación de los
aprendizajes y la validación del conocimiento adquirido durante el recorrido
de la asignatura. Además, estará dirigida al cumplimiento de los objetivos
propuestos y al desarrollo de competencias personales y profesionales. En
este sentido la evaluación cumplirá las tres funciones:

1.Evaluación diagnóstica:
Se realizará al inicio del espacio de aprendizaje: con ella se pretende
identificar el nivel de competencia que el estudiante tiene en la temática
correspondiente, servirá para determinar el reforzamiento necesario de los
conocimientos previos para la nivelación correspondiente y se desarrollará
a través de GOOGLE FORMS.

2.Evaluación formativa:
Se realizará durante el proceso o en el transcurso del período académico,
retroalimentando o reforzando saberes bajo una dinámica de participación
abierta, bajo el principio que el conocimiento se construye con el concurso
de todas y todos considerando los saberes y experiencias del grupo, dando

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Especial énfasis en los saberes de tipo conceptual, procedimental y
actitudinales mediante aula virtual y demás herramientas tecnológicas.
3.Evaluación Sumativa:
Este tipo de evaluación, cumplirá su función al hacer la sumatoria de las
evaluaciones en línea, tareas y otras que el tutor estime conveniente. Se
asignará procesualmente una calificación en el sistema virtual, para tal
efecto realizarán trabajos por cuenta propia con la asesoría del docente y
se evaluará durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
▪ De igual manera se realizara autoevaluaciones y co-evaluaciones mediante
rubricas.

OBSERVACIONES FINALES:
1. Es muy importante que usted maneje las fechas de entregas de tareas ya que
no habrá prórroga para entrega Posterior de trabajos ni se aceptaran trabajos
enviados al correo electrónico.
2. Si por alguna razón justificada previo aviso el trabajo se entrega después de la
fecha, este pierde el 50% de su valor original.
3. El trabajo que se compruebe como plagio queda sin valor acumulativo
4. Revisar las rubrica e instrucciones para cada trabajo (incluye: foros,
ensayos virtuales) con el objetivo que usted esté enterado (a) que aspectos se
evaluarán y así evitar reclamos posteriores.

Bibliografía
Bibliografía Obligatoria:
MICROSOF TEAMS
Lecturas complementarias

- Reglamento de Financiamiento de la Educación Pública en Honduras

- Meritxell Ibáñez, Stagee IEF 2019 La Educación Financiera en Honduras

- Estudio de la gestión financiera en las instituciones educativas públicas de Primaria y

Secundaria.