INSTITUTO PARROQUIAL

SANTA MARÍA MADRE DEL PUEBLO

(A-1473)
Incorporado a la Enseñanza Oficial
Nivel Inicial
Villa 1-11-14/ Barrio Padre Ricciardelli- C.A.B.A.

Sala: 4 “B”

Turnos: TM

Año: 2022

Docentes: Ailén Agustina Francica, Griselda Velázquez

Duración aproximada: Las propuestas se presentarán transversalmente de forma

esporádica, posiblemente dos veces a la semana, potencialmente en espacios de

multitarea.

Planificación Motricidad fina en sala de 4

Fundamentación
La motricidad fina, es el proceso de refinamiento del control de la motricidad gruesa,
se desarrolla después de ésta y es una destreza que resulta de la maduración del sistema
neurológico. Comprende todas aquellas actividades del niñx que necesitan de una precisión
y un elevado nivel de coordinación. Esta motricidad se refiere a los movimientos realizados
por una o varias partes del cuerpo, que no tienen una amplitud sino que son movimientos
de más precisión.
Se deben llevar a cabo una serie de actividades que ayuden en el proceso de
desarrollo de las manos y de los dedos así como la coordinación ojo-mano.
La adquisición de la pinza digital así como de una mejor coordinación óculo manual
(la coordinación de la mano y el ojo) constituyen uno de los objetivos principales para la
adquisición de habilidades de la motricidad fina. La coordinación manual conducirá al niñx
al dominio de la mano. Los elementos más afectados, que intervienen directamente son: la
mano, la muñeca, el antebrazo, el brazo.
La motricidad fina influye en movimientos controlados y deliberados que requieren
el desarrollo muscular y la madurez del sistema nervioso central.
La estimulación de la motricidad fina (músculo de la mano) es fundamental antes
del aprendizaje de la lecto- escritura. Entendemos que la escritura requiere de una
coordinación y entrenamiento motriz de las manos, y es por esto la importancia de
presentarles a lxs niñxs de la sala de 4 este tipo de actividades.

Objetivos
● Fortalecer paulatinamente la motricidad fina mediante la exploración de
diversos materiales.
 ● Reforzar y consolidar el dominio de la pinza

Contenidos
● Ejercitación de la coordinación viso-motora

Posibles propuestas
● Juego de pesca en la sala

● Artes visuales, sellado con hisopos

● Pegar figuras dentro de circuitos armados en hojas blancas

● Trasvasados (de tierra, arena, tapitas…) con recipientes de diferentes

tamaños, con cucharas, con botellas.

● Separado de elementos con pinzas de motricidad fina.

● Realizacion de figuras con formas geometricas y broches pequeños

● Enhebrado con totora en planchas de plástico y tapas de gaseosa

(agujereadas)

● Arrugamos y pegamos papeles: juntos/separados; en la parte inferior y

superior de la hoja; limitando espacios; a la izquierda/derecha de la hoja;

debajo/fuera/dentro de las figuras; sobre las líneas trazadas.

● Realizamos figuras del Tangram con palitos de helado.

Las propuestas se irán presentando con diferentes títeres que invitaran a lxs niñxs a
realizarlas con algún objetivo las cuales estarán detalladas en los cronogramas semanales,
por ejemplo en el juego de pesca, pescar algún color determinado que el títere proponga,
en el enhebrado con tapas de gaseosa, armar un gusano amigo para el titere.