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DESCRIPCIÓN DE LAS TAREAS DE EVALUACIÓN
F – DC – 170 VERSIÓN: 1.0

NOMBRE DEL CURSO: PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA

Modalidad Presencial X A Distancia Virtual

Créditos
Teórico
Tipo de Curso: Académic 2 HTD 64 HTI 32 Semestre: Primero
practico
os
CORTE: Tercero

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Usa las convenciones propias de la escritura 1.1 Elegir fuentes confiables de información gracias al
académica en sus textos uso de estrategias para la pesquisa académica.

1.2 Reconocer los derechos de autor mediante la

correcta paráfrasis y citación de fuentes.

1.3 Aplicar los lineamientos de las normas APA en sus

producciones escritas

COMPETENCIAS GENÉRICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Autonomía en el aprendizaje. Evalúa su RA1. Realizar autoevaluación sobre el proceso

proceso de aprendizaje con el fin de establecer de aprendizaje siguiendo los criterios
estrategias de mejora, de tal manera que se establecidos en la Institución para tal fin.
garantice el cumplimiento de sus propósitos de
formación y las responsabilidades asumidas. RA2. Establecer estrategias de aprendizaje
autónomo durante el desarrollo de las
competencias de formación atendiendo a los
retos establecidos en la autoevaluación

Comunicación en lengua materna y extranjera: RA1: Aplicar las técnicas de comunicación verbal
Emplea la lengua materna y una lengua y no verbal de acuerdo con sus características y
extranjera para comunicarse de forma oral y los contextos comunicativos.
escrita, con entendimiento en contextos sociales
y culturales variados, empleando diferentes
códigos y herramientas, dentro de un proceso
meta cognitivo

RA2: Planear estrategias que favorezcan la

Paz y convivencia: Fortalece procesos de
construcción de paz y convivencia, desde la
revisión de sus experiencias en sociedad, para
contribuir a la construcción de una sociedad justa,
equitativa y en paz.
convivencia en comunidad a partir de los
procesos de la negociación, la resolución de
conflictos y la reconciliación

TAREAS DE EVALUACIÓN
Las tareas de evaluación “son los trabajos diseñados con el fin de valorar las capacidades de los
estudiantes para aplicar sus competencias, conocimientos y destrezas en retos del mundo profesional;

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es decir, debe guardar correspondencia con lo formulado en los resultados de aprendizaje” (UTS- e-
evaluación del aprendizaje, 2020).

Esta actividad/trabajo debe guardar coherencia con el objeto de evaluación y deben orientar al
aprendizaje permanente, autónomo y la autorregulación.

De acuerdo con la metodología descrita en el plan de curso y los resultados de aprendizaje, describa
las tareas de evaluación que desarrollará el estudiante para evidenciar dichos resultados..

TRABAJO INDEPENDIENTE (30%)

Lectura critico intertextual-Revisión portafolio 15%
Ensayo argumentativo 15%

EVALUACIÓN (60%)

DESCRIPCIÓN DE LAS SUBTAREAS DE EVALUACIÓN

Para cada una de las tareas planteadas describa como se relaciona en el cuadro siguiente las
subtareas de evaluación.

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Productos/actuaciones
de aprendizaje de la
subtarea
Mediante la organización
del portafolio como una
herramienta de trabajo se
crea conciencia de la
importancia de reunir las
evidencias para la
adquisición y
financiamiento de las
competencias a lo largo
del semestre a partir de
la realización y flexión de
las diferentes actividades
y evaluar avances de
aprendizaje.
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Descripción de la subtarea/s de Instrumentos de
Criterios de evaluación
evaluación evaluación
Título:
Lectura critico intertextual-Revisión
portafolio
Descripción de la actividad: -Valora la importancia de
En grupo de dos compañeros utilizar el portafolio como
intercambiar el portafolio realizado una herramienta de
durante el semestre, con el soporte trabajo.
de la guía para la elaboración del
portafolio y la rúbrica de evaluación se
realizan las tres modalidades de
evaluación: auto evaluación, -Desarrolla y archiva las
coevaluación y heteroevaluación para guías pertinentes a las
medir los logros adquiridos durante el temáticas de cada unidad
semestre. en forma organizada y
coherente.
Descripción de la participación en la
evaluación:
Autoevaluación/Coevaluación/
Heteroevaluación -Evalúa el portafolio
Rubrica de evaluación
Carácter de la tarea: realizado durante el
La tarea inicia con la conformación semestre utilizando la
de los grupos de trabajo con el rúbrica de evaluación.
propósito de revisar y evaluar el
portafolio realizado durante el
semestre, aplicando los tres niveles
de evaluación: Autoevaluación,
evaluación y heteroevaluación a
partir de la reflexión de todos los
talleres realizados durante el
semestre. Tarea que se sube a la
plataforma Atena.
Recursos necesarios:
-Guía de Estudio No.1 organización
del portafolio
-Rubrica de evaluación
Tiempo estimado de trabajo: Dos
semanas
Fecha de entrega: Semana Mayo 2-
12/2023
Peso de la Actividad: 15 %
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Rúbrica de evaluación: Para cada una de las tareas y subtareas incluya el instrumento que
relaciona en la tabla, en caso de rúbrica utilice el siguiente formato.
Criterios de Indicadores de evaluación Niveles de Dominio
evaluación
Excelente Alto Medio Bajo
Elabora la portada siguiendo las La portada es completa y La portada es completa y La portada cumple con No realizo portada de
Elabora el instrucciones de la guía para su coherente de acuerdo con de acuerdo con las algunas instrucciones acuerdo con las
portafolio elaboración. las instrucciones dadas, instrucciones dadas, dadas. instrucciones dadas en la
como un cumple con lo solicitado cumple con lo solicitado guía.
instrumento 4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9
CALIFICACIÓN
que le permita
tomar Expresa en la introducción La introducción es clara y La introducción es clara La introducción manifiesta La introducción no es clara
conciencia de sus intenciones, logros que coherente, manifiesta sus manifiesta sus sus intenciones y logros que y coherente, no manifiesta
la importancia alcanzara con el desarrollo de intenciones y logros que intenciones y logros que alcanzara con el desarrollo sus intenciones y logros que
de reunir las las competencias de la alcanzara con el desarrollo alcanzara con el de las competencias alcanzara con el desarrollo
evidencias asignatura. de las competencias. desarrollo de las de las competencias
para la competencias
adquisición y 4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9
afincamiento CALIFICACIÓN
de las
Realiza encabezados para para El encabezado es completo El encabezado es El encabezado le faltan El encabezado es
competencias
todos los talleres teniendo en de acuerdo con las completo de acuerdo con datos de acuerdo con las incompleto, no cumple con
a lo largo del
cuenta las instrucciones dadas instrucciones dadas, cumple las instrucciones dadas. instrucciones dadas en la lo solicitado.
semestre a
en la guía. con lo solicitado guía.
partir de la
realización y 4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9
CALIFICACIÓN
flexión de las
diferentes
actividades y Este presentado de acuerdo
El portafolio
talleres. con la estructura, es
Presenta y organiza los El portafolio esta El portafolio tiene una presentación , pero
atractivo l, los contenidos presentado de acuerdo pueden parecer estar
contenidos acuerdo con la presentación útil, pero
están organizados usando con la estructura , pero llenas de información
estructura que se encuentra en parece estar lleno de
la guía de apoyo títulos y listas para agrupar la organización en confusa,
conjunto de tópicos informaciónincoherente. la organización y
el material relacionado. Es
aparenta debilidad presentación no es clara
fácillocalizar todos los
..
elementos importantes.

4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9

CALIFICACIÓN

Presenta los contenidos
pertinentes a las temáticas de
cada unidad temática
Los talleres, guías de apoyo
son pertinentes alas
temáticas de cada unidad y
se encuentran en forma
organizada y coherente.
Los talleres, guías de Los temas de los talleres,
apoyo son pertinentes a guías del portafolio son de El portafolio carece de
las temáticas de cada talleres, guías deapoyo.
alguna forma confusos o
unidad, pero tiene uno Los contenidos son
o dos elementos que no imprecisos mínimos y no se
parecen estar evidencia el desarrollo de
relacionados. los talleres

4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9

CALIFICACIÓN

Durante la realización del Durante la realización Durante la realización Durante la

trabajo demuestra gran del trabajo demuestra del trabajo usa ideas de realización del trabajo usa
Demuestra originalidad la cierta originalidad, en otras personas , pero no ideas deotras personas,
originalidad. Las ideas son
realización del trabajo cuanto al uso de nuevas hay casi evidencia de pero no les da crédito
creativas e ingeniosas, ideas. ideas originales.
trabajo .
sigue correctamente las
instrucciones.
4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9
CALIFICACIÓN

Al finalizar cada taller
existen conclusiones de
acuerdo con los contenidos
Presenta conclusiones al
finalizar cada uno de trabajados y estas
los talleres presentan reflexiones que
indiquen aprendizajes
adquiridos
CALIFICACIÓN 4.5 – 5.0
Al finalizar cada taller Al finalizar cada taller hay No existen
existen conclusiones conclusión incompleta sin conclusiones para cada
con los contenidos reflexión que indique los uno de los talleres que
trabajados pero no evidencien los
presentan reflexión que aprendizajes adquiridos. contenidos trabajados.
indique los
aprendizajes adquiridos
4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9

Ponderación
4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9
total: 5 CALIFICACIÓN
puntos

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Productos/actuaciones
Descripción de la subtarea/s de Instrumentos de
de aprendizaje de la Criterios de evaluación
evaluación evaluación
subtarea
Título:
Ensayo argumentativo

- Utiliza las normas APA,

Descripción de la actividad:
los signos de puntuación
En grupos de dos estudiantes,
para darle sentido al
apoyados en las guías de estudio
ensayo teniendo en
No. 2 y 3 para fundamentarse en las
cuenta los pasos para su
Normas APA Séptima edición y la
elaboración
teoría sobre el ensayo. Consultar 4
fuentes de información ,3 artículos
científicos y un libro extraído de la
-Produce textos
biblioteca institucional con vigencia
argumentativos teniendo
del 2019 enadelante el tema: La ética
en cuenta la estructura
en el ejercicio de la profesión y dada por el docente.
elaborar un ensayo argumentativo de
Mediante los instructivos 4 a 7 páginas con las normas APA y
buscadores de las cualidades de la redacción.
información consulta
fuentes confiables de
Descripción de la participación en la -Establece relaciones
información sobre el
evaluación: taxonómicas de acuerdo a
tema la ética en el
ejercicio de la profesión los conceptos que Rubrica de evaluación
Heteroevaluación encuentra en las lecturas.
contable para redactar un
ensayo haciendo uso de Carácter de la tarea:
las normas APA y las La tarea se inicia en clase con la
cualidades de la organización de los grupos de -Interpreta diversos
redacción. trabajo estableciendo acuerdos ,se textos disciplinares,
Explica el procedimiento para la artículos científicos y
realización del ensayo con el tema posiciones teóricas
La ética en el ejercicio de la profesión frente a un tema
contable, esta tarea se sube a la especifico
plataforma Atena o en documento
físico según la modalidad y luego se
socializa mediante un conversatorio.

Recursos necesarios:
-Guías de Estudio 2 y3
- Instructivo buscadores de
información

Tiempo estimado de trabajo: Dos

semanas

Fecha de entrega: Semana Mayo

15-26/2023

Peso de la Actividad: 15%

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Rúbrica de evaluación: Para cada una de las tareas y subtareas incluya el instrumento que
relaciona en la tabla, en caso de rúbrica utilice el siguiente formato.

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Criterios de Indicadores de Niveles de Dominio
evaluación evaluación
Excelente Alto Medio
Bajo

Evidencia la En la construcción del En la construcción del En la construcción del El ensayo no cumple con los
fundamentación teórica documento demuestra documento demuestra documento la criterios establecidos para su
en la redacción del coherencia con la coherencia con la fundamentación teórica elaboración.
. ensayo fundamentación teórica. fundamentación teórica, es confusa.
sin embargo, algunos
Redacta y evalúa aspectos mencionados no
textos corresponden a la misma.
argumentativos de
la comunidad CALIFICACIÓN 4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9
discursiva de su
Hace buen manejo de la La información La información planteada La información La información planteada no es
disciplina para información en la planteada es clara, es clara pero no está planteada no es totalmente clara ni suficiente.
emitir juicios de construcción del suficiente y completa completa según lo totalmente clara y No se cumple con lo
valor y producir documento cumpliendo con lo solicitado. El documento suficiente, falta solicitado. No demuestra
ensayos solicitado. El documento construido ayuda de coherencia en lo dominio del tema.
construido ayuda de manera directa a la solicitado. El documento
argumentativos, manera directa a la fundamentación de la idea construido ayuda de
teniendo en fundamentación de la del trabajo. manera indirecta a la
cuenta los idea presentada fundamentación de la
criterios idea del trabajo.
requeridos para su CALIFICACIÓN 4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9
elaboración
En la redacción presenta En la redacción presenta La redacción es confusa, No existe redacción clara. No
Hace uso de la buena los argumentos que las ideas en orden lógico se nota poca relación y presenta los argumentos que
redacción y complementan y pero no existe relación y orden entre los complementan y sustentan la
argumentación sustentan la tesis en orden entre los argumentos argumentos lo cual tesis en orden lógico y
orden lógico y coherente, que refuerzan el contenido genera dificultades en la coherente
lo cual favorece fluidez unidad del texto.
en la transición de las
ideas.

CALIFICACIÓN 4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9

La presentación del Esmerada presentación
ensayo es acorde a los del ensayo que consta de
criterios establecidos 4 a 7 páginas, en donde
utiliza recursos como
tablas, imágenes, URL u
otros elementos que
refuerzan la claridad y
fluidez de lo
mencionado.
Cumple en un 70% con los
siguientes aspectos:
Ensayo que consta de 4 a 7
páginas, en donde utiliza
recursos como tablas,
imágenes, URL u otros
elementos que refuerzan la
claridad y fluidez de lo
mencionado.
Cumple en un 40% con Cumple en menos de un 40%
los siguientes aspectos: con los siguientes aspectos:
Ensayo que consta de 4 a Ensayo que consta de 4 a 7
7 páginas, en donde páginas, en donde utiliza
utiliza recursos como recursos como tablas,
tablas, imágenes, URL u imágenes, URL u otros
otros elementos que elementos que refuerzan la
refuerzan la claridad y claridad y fluidez de lo
fluidez de lo mencionado.
mencionado.

CALIFICACIÓN 4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9

Realiza citación de Utiliza sus propias
fuentes y referencias palabras e incluye
bibliográficas referencias en la
construcción de su
aporte, citando los
autores o el título del
documento consultado.
Utiliza sus propias
palabras, sin embargo no
siempre incluye referencias
en la construcción del
aporte
. Copia literalmente, haciendo
Utiliza sus propias plagio de fuentes de terceros.
palabras aunque en Poca o ninguna referencia
algunos casos, utiliza bibliográfica.
textos de otros
documentos con pocas o
ninguna referencia
bibliográfica.

CALIFICACIÓN 4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9

Ponderación total: 5 4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9
CALIFICACIÓN
puntos APROBADO POR: Representante de la Dirección
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