INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA TECNICO AGROPECUARIO

“SALOMÓN DUMET JORGE”

MAYO LUREN – AUCARÁ – LUCANAS – AYACUCHO
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Dirección Regional de Educación : Ayacucho
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Lucanas - Puquio
1.3. IESTA : SALOMON DUMET JORGE
1.4. Grado y Sección/es : Cuarto
1.5. Formas de Atención MSEIB : Revitalización
1.6. Tipo de institución : Poli docente Completo
1.7. Escenario lingüístico :2
1.8. Docente : Prof. Nelly Carolina ATOCCSA LOBO
1.9. Área : Educación Religiosa

II.DESCRIPCIÓN GENERAL:

El perfil de egreso plantea para nuestra área el aprendizaje: El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la
vida de las personas y de las sociedades. En este sentido, se reconoce que el ser humano posee gracias a su condición espiritual, el don de
percibirlo sagrado, la capacidad de captar el fundamento de todas las cosas, su raíz y deseo trascendente en cuanto creaturas, es decir,
procedentes de un Creador Universal. Toda persona busca en su vida la verdad que de sentido a su existencia para alcanzar la felicidad. Es
necesario que las personas descubran y asuman la existencia de un Ser y una verdad que nos proporcionan identidad y dignidad humana que
tomen conciencia de ser hijos de Dios, creados a imagen y semejanza.
A través del enfoque espiritual, religioso y trascendente, la Educación religiosa promueve y facilita que los estudiantes desarrollen las
siguientes competencias:
 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. A si
mismo según el nivel esperado al final del ciclo VI. Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la
luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su
entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a
la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia
desempeñando su rol protagónico en
 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. A si mismo según el nivel esperado al final del ciclo VI. Argumenta la presencia de
Dios en la creación y su manifestación en el Plan de Salvación descritos en la Biblia, como alguien cercano al ser humano, que lo busca,
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interpela y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las enseñanzas del
Evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad.
En este sentido, esta propuesta orientada al desarrollo de competencias para el logro del perfil de egreso.
Además, el Área de Educación Religiosa es reflexiva y vivencial, ello implica generar condiciones didácticas como las siguientes:
Cultiva con asiduo cuidado las facultades espirituales, religiosas y trascendentes.
Desarrolla la capacidad del recto juicio moral.
Valora y difunde el patrimonio religioso y cultural transmitido por las generaciones pasadas.
Promueve la práctica de los valores y virtudes cristianos.
Fomenta el trato amistoso entre los estudiantes de diversa índole y condición, contribuyendo a la mutua comprensión.

III. CALENDARIZACIÓN:
Periodo Inicio Término N° de semanas
1er bimestre 14de marzo de 2022 13 de mayo de 2022 9
Vacaciones estudiantiles 16 de mayo de 2022 20 de mayo de 2022 1
2do bimestre 23 de mayo de 2022 22 de julio de 2022 9
Vacaciones estudiantiles 23 de julio de 2022 05 de agosto de 2022 2
3er bimestre 08 de agosto de 2022 07 de octubre de 2022 9
Vacaciones estudiantiles 10 de octubre de 2022 14 de octubre de 2021 1
4er bimestre 17 de octubre de 2022 16 de diciembre de 2022 9
Total de semanas de trabajo pedagógico 36

IV. CALENDARIO COMUNAL:

Mes Actividad sociocultural o productiva Oportunidades de aprendizaje
Marzo Fiesta costumbrista del Chimaycha Uso adecuado del recurso hídrico (agua).
Abril Celebración de Semana Santa Propiedades de la cera en la elaboración de velas y adornos

Mayo Cosecha y recolección de los sembríos Técnicas de almacenamiento de nuestros productos agrícolas.
Junio Fiesta costumbrista de la Herranza La ganadería como una oportunidad de ingresos económicos.
Julio Fiesta de 28 de julio Rescatando las costumbres del baile de los danzantes.
Agosto Fiesta del Chaky Waylia Técnicas de limpieza y uso adecuado del agua.
Setiembre Fiesta Patronal Hablando sobre las costumbres y propiedades de la cera.
Octubre Mes de siembra o campaña grande agrícola Técnicas de siembra de nuestros antepasados.
Noviembre Todos santos. Significado de las ofrendas que se ofrecen a los familiares del
mas allá.
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Diciembre Fiesta costumbrista de Navidad. Hablando sobre las vestimentas y significados del baile.

CALENDARIO AMBIENTAL.
Mes Actividad sociocultural o productiva Oportunidades de aprendizaje
Marzo Día mundial del consumo responsable 15 Consumo sostenible de los recursos naturales
Día mundial del agua 22 Reflexionar acerca del uso responsable del agua
Abril Día mundial de la salud 7 Cuidado integral de la salud
Día internacional de la madre tierra 22 Conservar y valorar nuestro planeta
Mayo Día mundial del reciclaje 17 Reciclar, reutilizar y reducir
30 Día mundial de la papa. Revalorar las variedades de papa en el Perú
Junio 05 Día mundial del medio ambiente Concientizar sobre actividades humanas que dañan el medio ambiente.
24 Día del campesino Valorar el trabajo del campesino en el peru.
Julio 03 Día internacional libre de las bolsas de plástico Reflexionar sobre la contaminación que causa los plásticos en la vida y en el
12 Día nacional de las legumbres planeta.
Conocer el valor nutricional de las legumbres de mi localidad.
Agosto 09 día internacional de las indígenas Valorar su identidad cultural

Setiembre 01 día del árbol Siembra un árbol, siembra una vida

16 día internacional de la preservación de la capa de ozono. Concientizar sobre el uso de los CLFC que deteriora la capa de ozono.
Octubre 04 día de los animales Cuidar y respetar a los animales
16 día mundial de la alimentación Conocer las proporciones adecuadas de una buena alimentación
Noviembre 16 día de la protección del patrimonio mundial, natural y Cuidar y preservar el patrimonio natural y cultural de mi región y comunidad
cultural Valorar el espacio donde vivimos para conservar el aire puro.
17 día internacional del aire puro
Diciembre 10 día de los derechos humanos Reconocer que todos tenemos los mismos derechos.
13 días del no uso de agroquímicos y la promoción de la Practicando la agricultura orgánica cuidamos nuestra salud.
agricultura orgánica.
La ganadería como una oportunidad de ingresos económicos.
Rescatando las costumbres del baile de los danzantes.

V. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:

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Conclusión de
Conclusión de evaluación diagnóstica evaluación Nivel de priorización
Necesidades de aprendizaje
Competencias (Kit de evaluación o situación de evaluación) diagnóstica o atención
(Otra fuente de
información)
Asume la experiencia En el mayor porcentaje, los estudiantes de cuarto grado logran Actuar Alta
del encuentro personal coherentemente en razón de su fe, pero no practican los Promover y fortalecer el
y comunitario con Dios principios desde conciencia moral en situaciones
desarrollo de la competencia
en su proyecto de vida concretas de la vida,
enfatizando la practica de los
en coherencia con su Transforma su entorno desde el encuentro personal y
principios morales.
creencia religiosa. comunitario con Dios y desde la fe que profesa, es la
capacidad que falta promover la práctica en un mayor grado.
Construye su Los estudiantes en su mayoría no han logrado Desarrollar la Promover la práctica de los Baja
identidad como capacidad del recto juicio moral, en las capacidades de dicha valores y virtudes cristianos.
persona humana, competencia, Fomentar el trato amistoso
En la capacidad de Conocer a Dios y asume su identidad
amada por Dios, digna, entre los estudiantes de
religiosa y espiritual como persona digna, libre y
libre y trascendente, diversa índole y condición,
trascendente, no logran deducir y analizar la información,
comprendiendo la casi todos presentan dificultades al momento de desarrollar contribuyendo a la mutua
doctrina de su propia un texto corto. comprensión.
religión, abierto al En la capacidad de Cultivar y valorar las manifestaciones
diálogo con las q.ue le religiosas de su entorno argumentando su fe de manera
son cercanas comprensible y respetuosa, Es necesario reflexionar de
acuerdo al texto presentando, pero a pesar de ello los
estudiantes se dificultan en hacerlo.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

BIMESTRES Competencias de Área Capacidad Experiencias de Actividades de aprendizaje Duración y
Aprendizajes (Semanales) Fecha
1. Construye su identidad como 1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y El retorno a la Demos la bienvenida a nuestros
persona humana, amada por espiritual como persona digna, libre y
presencialidad después de estudiantes… dando soporte 3
Dios, digna, libre y trascendente, trascendente. semanas
socioemocional.
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comprendiendo la doctrina de su 2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de 2 años de la experiencia de Nos preparamos para evaluar 14
propia religión, abierto al diálogo su entorno argumentando su fe de manera nuestros aprendizajes practicando
la pandemia COVID – 19 es
SEMANA con las que le son más cercanas. comprensible y respetuosa. los protocolos de bioseguridad. de
DIAGNOSTICA una oportunidad para el
2. Asume la experiencia del 1. Transforma su entorno desde el encuentro Desarrollamos la evaluación de marzo al
encuentro personal y comunitario personal y comunitario con Dios y desde la fe encuentro y la escucha, la nuestros aprendizajes a través de 1 de
que abril
con Dios en su proyecto de vida en evaluación de los la evaluación diagnóstica. .
profesa.
coherencia con su creencia 2. Actúa coherentemente en razón de su fe según aprendizajes y la práctica
religiosa. los principios de su conciencia moral en de los protocolos de
situaciones
concretas de la vida. bioseguridad.
1. Construye su identidad como 1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y Vivamos el año litúrgico
persona humana, amada por espiritual como persona digna, libre y realidad salvífica para
Dios, digna, libre y trascendente, trascendente. Reconocemos con la todo cristiano. (p. 15)
comprendiendo la doctrina de su celebración de la fe Vivamos la Cuaresma
propia nos ayuda en la como tiempo penitencial 4
religión, abierto al diálogo con las participación semanas
I que le son más cercanas. ciudadana y la
privilegiado por Cristo. (p.
BIMESTRE 17). Del 4 al
2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas convivencia en la Celebremos la Semana 30 de
de su entorno argumentando su fe de manera diversidad. Santa como seguidores abril
comprensible y de Cristo. (p. 19)
respetuosa.
2. Asume la experiencia del 1. Transforma su entorno desde el encuentro
encuentro personal y comunitario personal y comunitario con Dios y desde la fe Celebremos la
con Dios en su proyecto de vida que Resurrección del Hijo de
en coherencia con su creencia profesa. Dios. (p. 20)
religiosa. 2. Actúa coherentemente en razón de su fe según
los principios de su conciencia moral en
situaciones
concretas de la vida.

1. Construye su identidad como 1. Conoce a Dios y asume su identidad La figura de María como 11. Conozcamos la
persona humana, amada por religiosa y espiritual Madre ocupa un lugar importancia de los dogmas
Dios, digna, libre y trascendente, como persona digna, libre y tan especial en la vida de marianos en nuestra vida.
comprendiendo la doctrina de su trascendente. la Iglesia y de los ( p.71)
propia 2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas cristianos, durante 13. Valoremos las advocaciones
religión, abierto al diálogo con las de su entorno argumentando su fe de manera mucho tiempo ha sido el marianas porque nos ayudan a 2
que le son más cercanas. comprensible y referente de mujer, amar más a Jesús. semanas
respetuosa. Madre, esposa como (p.81) Del 2 al
2. Asume la experiencia del 1. Transforma su entorno desde el encuentro muy bien lo expresan los
13 de
encuentro personal y comunitario personal y comunitario dogmas y las
advocaciones marianas.
mayo
con Dios en su proyecto de vida con Dios y desde la fe que profesa.
en coherencia con su creencia Se ofrece la oportunidad
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religiosa. 2. Actúa coherentemente en razón de su fe según para que los estudiantes
los principios de su conzcan y sientan am
conciencia moral en situaciones María cercana y parte de
concretas de la vida. su vida.

SEMANA DE GESTION DEL 16 DE MAYO AL 20 DE MAYO

1. Construye su identidad como 1. Conoce a Dios y asume su identidad
persona humana, amada por religiosa y espiritual Reconocemos como los 12.Participemos con alegría
Dios, digna, libre y trascendente, como persona digna, libre y sacramentos nos en el sacramento de la
comprendiendo la doctrina de su trascendente. comunican la gracia de Reconciliación
propia Dios. Así, de manera para el
religión, abierto al diálogo con las particular los crecimiento 3
que le son más cercanas. sacramentos de curación espiritual. (p. 76) semanas
2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas (Reconciliación y 23 de
de su entorno argumentando su fe de manera Unción de los enfermos) 14. Celebremos el sacramento mayo
comprensible y permiten a las personas de la Unción de
respetuosa. experimentar el poder los enfermos. al 10
sanador y misericordioso de
de la gracia divina, tan junio
2. Asume la experiencia del 1. Transforma su entorno desde el encuentro necesaria en estos Cuidando nuestra casa, obra de
encuentro personal y comunitario personal y comunitario con Dios y desde la fe tiempos. Así también, la Dios. (pp.135 – 136)
con Dios en su proyecto de vida que creación espera su
en coherencia con su creencia profesa. liberación.
religiosa. 2. Actúa coherentemente en razón de su fe según
los principios de su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.
II 1. Construye su identidad como 1. Conoce a Dios y asume su identidad
BIMESTRE persona humana, amada por religiosa y espiritual 15. Valoremos la llamada
Dios, digna, libre y trascendente, como persona digna, libre y La salud espiritual del que Cristo nos hace, hacia
comprendiendo la doctrina de su trascendente. cristiano se sustenta en el una auténtica conversión. 3
propia verdadero (p.91) semanas
religión, abierto al diálogo con las 2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas reconocimiento de la 17. Agradezcamos a 13 de
que le son más cercanas. de su entorno argumentando su fe de manera necesidad interior, el Cristo que nos llama a la
comprensible y propósito de cambio y la junio al
santidad
respetuosa. aspiración a la santidad. 01de
2. Asume la experiencia del 1. Transforma su entorno desde el encuentro En estos tiempos de La fiesta del Corpus Christi julio
encuentro personal y comunitario personal y comunitario con Dios y desde la fe crisis es un camino que es una invitación a
con Dios en su proyecto de vida que lo puede vivir cualquier experimentar la presencia
en coherencia con su creencia profesa. persona. de Jesucristo en la
religiosa. 2. Actúa coherentemente en razón de su fe según Eucaristía en nuestra vida.
los principios de su conciencia moral en (p. 128.130)
situaciones
concretas de la vida.
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1. Construye su identidad como 1. Conoce a Dios y asume su identidad 6. Identifiquemos la
persona humana, amada por Dios, religiosa y espiritual El mes patrio es una verdadera identidad de
digna, libre y como persona digna, libre y oportunidad como los cristianos. (p.46)
trascendente, comprendiendo trascendente. Iglesia para renovar el
la compromiso como 3 semanas
doctrina de su propia 2. Cultiva y valora las manifestaciones Iglesia para ser 2. Valoremos la misión de 4 al 22
religión, abierto al diálogo con las religiosas de su entorno argumentando su fe cristianos ejemplares y los bautizados. (p. 52) de Julio
que le son más cercanas. de manera comprensible y ciudadanos
respetuosa. comprometidos en la
2. Asume la experiencia del 1. Transforma su entorno desde el encuentro construcción de un 18. Promovamos la labor
encuentro personal y comunitario personal y comunitario con Dios y desde la país pacífico, unido y de los constructores de
con Dios en su proyecto de vida fe que sin corrupción. paz. (p. 111)
en coherencia con su creencia profesa.
religiosa. 2. Actúa coherentemente en razón de su fe
según los principios de su conciencia moral
en situaciones
concretas de la vida.

SEMANA DE GESTION: VACACIONES DEL 25 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO

1. Construye su identidad como 1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y 3. Acojamos las
persona humana, amada por espiritual como persona digna, libre y Cuando Cristo confió enseñanzas del
Dios, digna, libre y trascendente, trascendente. su misión a la Iglesia, Magisterio de la Iglesia.
comprendiendo la doctrina de su destacó dentro de ella, (p.31)
propia 2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas la función magisterial. 4. Conozcamos la
religión, abierto al diálogo con las de su entorno argumentando su fe de Desde entonces hasta infalibilidad del magisterio 3 semanas
que le son más cercanas. manera comprensible y respetuosa. la actualidad, la Iglesia de la Iglesia. (p.36) 08 de
no cesa de agosto
enseñarnos la verdad al 26
2. Asume la experiencia del 1. Transforma su entorno desde el encuentro inagotable del Reflexionemos sobre los
encuentro personal y comunitario personal y comunitario con Dios y desde la fe Evangelio sobre el objetivos del pacto global. de
con Dios en su proyecto de vida que hombre, el mundo y la ( 139 – 140) o agosto
en coherencia con su creencia profesa.
religiosa. 2. Actúa coherentemente en razón de su fe según creación.
los principios de su conciencia moral en
situaciones
concretas de la vida.
1. Construye su identidad como 1. Conoce a Dios y asume su identidad Desde la llegada de la 8. Agradezcamos a la
persona humana, amada por religiosa y espiritual Iglesia a tierras presencia de la Iglesia en
Dios, digna, libre y trascendente, como persona digna, libre y americanas el América Latina (p.56) 3 semanas
comprendiendo la doctrina de su trascendente. Evangelio se ha 29 de
III propia proclamado a todos
2. Cultiva y valora las manifestaciones 9. Conozcamos las Agosto al
religión, abierto al diálogo con las religiosas de su entorno argumentando su fe los pueblos. En el siglo Conferencias Episcopales 16 de
que le son más cercanas. de manera comprensible y pasado para Latinoamérica de Río de setiembre
responder mejor a las
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BIMESTRE respetuosa. necesidades Janeiro, Medellín y
pastorales han surgido Puebla. (p. 61)
2. Asume la experiencia del 1. Transforma su entorno desde el encuentro las Conferencias del 10. Conozcamos las
encuentro personal y comunitario personal y comunitario con Dios y desde la Episcopado Conferencias Episcopales
con Dios en su proyecto de vida fe que Latinoamericano y del Latinoamérica de Santo
en coherencia con su creencia profesa. Caribe para que Dios Domingo, y Aparecida. (p.
religiosa. siga siendo la 66)
respuesta a los
problema de hombre
2. Actúa coherentemente en razón de su fe de los pueblos.
según los principios de su conciencia moral
en situaciones
concretas de la vida.
1. Construye su identidad como 1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y Hagamos una lectura
persona humana, amada por Dios, espiritual como persona digna, libre y La Biblia ocupa un orante de la Biblia:
digna, libre y trascendente, trascendente. lugar muy importante en Lectio divina.
comprendiendo la doctrina de su 2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas la vida de muchas Conozcamos los criterios
propia 3
de su entorno argumentando su fe de personas; sin embargo, de una correcta
religión, abierto al diálogo con las que
manera comprensible y respetuosa. donde se han dado interpretación de la Biblia semanas
le son más cercanas. 19
muchos problemas es (Catecismo de la Iglesia,
en la interpretación de 109 - 114)
2. Asume la experiencia del 1. Transforma su entorno desde el encuentro la Biblia. Por otro lado, Conozcamos sobre la vida de
encuentro personal y comunitario con personal y comunitario con Dios y desde la fe hoy se hace necesario y obra del Padre Ugo de setiembr
Dios en su proyecto de vida en que una lectura orante de la Censi (pp.134 y 135) e al 07
coherencia con su creencia religiosa. profesa. Biblia; y finalmente,
2. Actúa coherentemente en razón de su fe según cuando la Biblia se hace
los principios de su conciencia moral en
de
vida se llega a la octubre
situaciones concretas de la vida. verdadera dicha.

SEMANA DE GESTION DEL 10 AL 14 DE OCTUBRE

1. Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia
religión, abierto al diálogo con las
que le son más cercanas.
2. Asume la experiencia del
encuentro
personal y comunitario con Dios
en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y La fe en Jesús, el 1. Sigamos a Jesús
espiritual como persona digna, libre y Señor de los Milagros nuestro modelo de vida
trascendente. puede cambiar la vida cristiana. (p.21)
2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de un a persona y vive 5. Valoremos a Jesús 3 semanas
de su entorno argumentando su fe de la experiencia del como hombre empático y 17 de
manera comprensible y respetuosa. encuentro personal asertivo. (p. 41) octubre
con Cristo, la cual al 04
significa un cambio de
de
1. Transforma su entorno desde el vida y de conducta: El 7. Valoremos la
encuentro personal y comunitario con Dios y que está en Cristo importancia de la
noviembr
desde la fe que profesa. nueva Criatura es. ética y la moral en e
2. Actúa coherentemente en razón de su fe según la vida del cristiano.
los principios de su conciencia moral en (p.51)
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1. Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia
religión, abierto al diálogo con las
que le son más cercanas.
IV
BIMESTRE 2. Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia
religiosa.
1. Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia
religión, abierto al diálogo con las
que le son más cercanas.
2. Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia
religiosa.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES.
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situaciones concretas de la vida.
1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y 19. Identifiquemos a las
espiritual como persona digna, libre y sectas y nuevos
trascendente. La vida de la Iglesia movimientos religiosos
cristiana durante el presentes en la sociedad.
siglo XX se ha visto (p.116)
marcada y enriquecida 20. Conozcamos el 3 semanas
2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas
de su entorno argumentando su fe de manera con una diversidad de compromiso pastoral de la 07
comprensible y respetuosa. sectas y movimientos Iglesia frente a las sectas y
religiosos que en movimientos religiosos. (p. de
algunos casos se 121) noviembre
1. Transforma su entorno desde el encuentro muestran como signos Conozcamos las obras al
personal y comunitario con Dios y desde la fe que de contradicción y en sociales de la Iglesia en 25
profesa. otros, como signos de nuestra localidad o región
renovación. Cuando la (Cáritas u otras).
fe, el amor, la acción y de
noviembre
2. Actúa coherentemente en razón de su fe según la vida van de la mano
los principios de su conciencia moral en se siente con fuerza la
situaciones presencia de Dios.
concretas de la vida.
1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y 16.Conozcamos la
espiritual como persona digna, libre y La experiencia de la importancia de las obras
trascendente. pandemia de la COVID de misericordia en
– 19 ha marcado la nuestra vida, y
vida de la humanidad. promovamos la inclusión
3
Como señal de y rechacemos la
esperanza por la discriminación.(p.96) semanas
2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas venida y presencia De Pandemia como “Tiempo 28
de su entorno argumentando su fe de manera Dios a nuestro mundo de prueba y elección”. (p.
comprensible y el Adviento y Navidad 129) de
respetuosa. son tiempos fuertes noviembre
para renovar nuestra al
fe y esperanza en un 16
1. Transforma su entorno desde el encuentro
personal y comunitario con Dios y desde la fe que mundo mejor.
Agradezcamos el tiempo
profesa. . de
de Adviento y Navidad
como la fiesta del amor diciembre
de Dios a la humanidad.
2. Actúa coherentemente en razón de su fe según ( pp. 120 – 121)
los principios de su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.
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ESTANDAR DEL CICLO COMPETENCIA CAPACIDADES

Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes y
conocimientos de diversos contextos socioculturales en su entorno virtual personal. Crea materiales  Personaliza entornos virtuales.
digitales (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre otros) que responde a necesidades Se desenvuelve en  Gestiona información del entorno virtual.
concretas de acuerdo sus procesos cognitivos y la manifestación de su individualidad entornos virtuales  Interactúa en entornos virtuales.
generados por las TIC.  Crea objetos virtuales en diversos formatos.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo
sencillo o complejo de una tarea, y por ende define metas personales respaldándose en sus  Define metas de aprendizaje.
potencialidades. Comprende que debe organizarse lo más específicamente posible y que lo Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos, recursos que le permitan realizar una tarea metas de aprendizaje.
basado en sus experiencias. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas  Monitorea y ajusta su desempeño durante el
de aprendizaje previamente establecidas al evaluar el proceso de realización de la tarea y realiza proceso de aprendizaje.
ajustes considerando los aportes de otros grupos de trabajo mostrando disposición a los posibles
cambios

VII. DISTRIBUCION DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES DE ACUERDO A LA SITUACION DEL CONTEXTO.

BIMESTRES ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES

SEMANA DIAGNOSTICA Enfoque búsqueda a la excelencia  Flexibilidad y apertura

 Superación personal
Enfoque Inclusivo o atención a la diversidad  Respeto por las diferencias.
 Equidad en la enseñanza
 Confianza en la persona.
Enfoque Inclusivo o atención a la diversidad  Respeto por las diferencias.
I  Equidad en la enseñanza
 Confianza en la persona.
BIMESTRE Enfoque de Derecho  Conciencia de derecho
 Libertad y responsabilidad
 Dialogo y concertación
Enfoque ambiental  Solidaridad planetaria y equidad
II intergeneracional
 Justicia y solidaridad
BIMESTRE  Respeto a toda forma de vida
Orientación al bien común  Equidad y justicia
 Solidaridad
 responsabilidad
Enfoque búsqueda a la excelencia  Flexibilidad y apertura
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III  Superación personal
Enfoque de Derecho  Conciencia de derecho
BIMESTRE  Libertad y responsabilidad
 Dialogo y concertación

Enfoque de igualdad de genero  Igualdad y dignidad

 Justicia
 Empatía
Orientación al bien común  Equidad y justicia
IV  Solidaridad
 responsabilidad
BIMESTRE Enfoque intercultural  Respeto a la identidad cultural
 Justicia
 Dialogo intercultural

Enfoque Inclusivo o atención a la diversidad  Respeto por las diferencias.

 Equidad en la enseñanza
 Confianza en la persona.

VIII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

Para el estudiante:

Biblia, fichas de lecturas, papalotes, cuadernos de trabajo “Joven, yo te digo: Levántate” de 4to de Secundaria, CIC, documentos de la Iglesia,
ficha de trabajo, ficha de compromiso, cancioneros, ficha de Metacognición, CD, Grabadora, Laptop, Impresora, Reproductor de video Televisor,
Reproductor de audio, USB, WhatsApp.

Para el docente:

Biblia, Catecismo de la Iglesia católica, MINEDU “Currículo de la Educación Básica.2016, Programa Curricular de Educación Secundaria. Texto del área de
religión “Educando en valores”, CD sobre valores y temas religiosos, Cancionero de cantos religiosos, dinámicas, películas. Materiales impresos: guías,
fichas, tarjetas léxicas para el uso del docente.
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IX. EVALUACIÓN:

Se pondrá en práctica la evaluación formativa de manera permanente durante todo el proceso a través de la implementación de
diversos tipos de instrumentos, así como el portafolio para recoger evidencias y tomar decisiones para la mejora de la práctica
pedagógica en lo que es la planificación, estrategias, uso de materiales, condiciones físicas, espacio y clima a fin de llevar una
retroalimentación de calidad y efectiva.

TIPO TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Formativa  Observación  Rúbrica
 Sumativa  Análisis de evidencias.  Lista de cotejo
 Entrevista  Portafolio

Mayo Luren, abril 2022.

LLANA AUCCASI, Nicanor COTAQUISPE MASCCO, Leocio

ATOCCSA LOBO, Nelly Carolina
Director Coordinador de la ODEC
Profesora de Área